2走一步,再走一步.ppt

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1、 旅程旅程意志倒下的时候意志倒下的时候生命也就不再屹立生命也就不再屹立歪歪斜斜的身影歪歪斜斜的身影又怎耐得又怎耐得秋叶萧瑟晚来风急秋叶萧瑟晚来风急垂下头颅垂下头颅只是为了让思想扬起只是为了让思想扬起你若有一个不屈的灵魂你若有一个不屈的灵魂脚下，就会有一片坚实的土地脚下，就会有一片坚实的土地无论走向何方无论走向何方都会有无数双眼睛跟随着你都会有无数双眼睛跟随着你从别人那里从别人那里我们认识了自己我们认识了自己 莫顿莫顿亨特亨特 第一课时第一课时 1.借助于工具书掌握相关的借助于工具书掌握相关的字词。字词。2.有感情的朗读全文，初步有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文感知课文内容，准确

2、复述课文内容。内容。3.理解重点语句，把握本文理解重点语句，把握本文思想感情，提升自己的思想认思想感情，提升自己的思想认识。识。4.学习主人公学习主人公勇于克服困难、勇于克服困难、战胜困难的决心和勇气。战胜困难的决心和勇气。1、根据意思写出相应的词语、根据意思写出相应的词语形容十分恐惧不安。（形容十分恐惧不安。（）谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。（谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。（）形容因失败或不顺利而丧失信心，意志消沉，不形容因失败或不顺利而丧失信心，意志消沉，不能振作。（能振作。（）2、给下列红色的字注音、给下列红色的字注音训训诫诫（）屡屡次（次（）迂迂回（回（）啜啜泣（泣（）耸耸立（立（）纳

3、纳罕罕（）颤颤抖（抖（）瘦骨瘦骨嶙峋嶙峋 （）头晕目头晕目眩眩（）落落下（下（）着着眼（眼（）jilnxnchuhnxuanchan lysngnglzhu 心惊肉跳心惊肉跳 小心翼翼小心翼翼 灰心丧气灰心丧气默读文章后抢答下列问题：默读文章后抢答下列问题：1、故事发生在美国哪个城市？、故事发生在美国哪个城市？费城费城2、故事发生距今多久？、故事发生距今多久？5757年前年前3、故事发生在当时的什么时间？、故事发生在当时的什么时间？7 7月里一个闷热的日子月里一个闷热的日子4、故事发生的原因是什么？、故事发生的原因是什么？因为天气闷热，想找一些新的花样来玩。因为天气闷热，想找一些新的花样来玩。

4、5、“我我”为什么拿不定主意？为什么拿不定主意？因为因为8 8年来年来“我我”一直有病，母亲叫一直有病，母亲叫“我我”不要冒险。不要冒险。6、爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的、爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的两个孩子分别叫什么？两个孩子分别叫什么？一共有一共有6 6个小男孩。内德和杰利个小男孩。内德和杰利7、那座悬崖有多高？岩石架有多高？、那座悬崖有多高？岩石架有多高？大约只有大约只有2020米高；小岩石架离崖顶还有三分之米高；小岩石架离崖顶还有三分之二的路程二的路程8、所有的孩子都爬到岩石架了吗？所有的孩、所有的孩子都爬到岩石架了吗？所有的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？子都爬到崖顶了吗？谁

5、没到？是的；不是；是的；不是；“我我”9、“我我”在爬山中遇到了什么困难？在爬山中遇到了什么困难？“我我”爬到岩石架上，上不去，下不来，陷爬到岩石架上，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧；小伙伴们都离于绝望、恐惧；小伙伴们都离“我我”而去。而去。10、谁叫来了、谁叫来了“我我”的父亲？的父亲？杰利杰利11、“我我”是怎样脱险的？是怎样脱险的？在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。1.找出课文中描写找出课文中描写“我我”爬下悬崖时的语句和爬下悬崖时的语句和“我我”走走第一步时的动词，这几个动词突出了第一步时的动词，这几个动词突出了“我我”的什么心的什么心理？理？2、父亲

6、指点、父亲指点“我我”爬下悬崖时，爬下悬崖时，“我我”的的心理有什么变化？心理有什么变化？3、“啜泣啜泣”是什么意思？课文中几次写到是什么意思？课文中几次写到“啜泣啜泣”？含义有什么不同？含义有什么不同？4、“我我”永远忘不了的经历指的是什么永远忘不了的经历指的是什么?5、为什么不要想着距离有多远？、为什么不要想着距离有多远？6、文题文题“走一步，再走一步走一步，再走一步”，你怎样认识，你怎样认识这一标题的含义？这一标题的含义？（重点研读脱险片段）重点研读脱险片段）2 2、父亲指点、父亲指点“我我”爬下悬崖时，爬下悬崖时，“我我”的心的心理有什么变化？理有什么变化？1.找出课文中描写找出课文中

7、描写“我我”爬下悬崖时的语句和爬下悬崖时的语句和“我我”走走第一步时的动词，这几个动词突出了第一步时的动词，这几个动词突出了“我我”的什么心的什么心理？理？（重点研读脱险片段）重点研读脱险片段）（“伸、探、踩伸、探、踩”，这几个动词突出了我的小心翼翼的心理。，这几个动词突出了我的小心翼翼的心理。）毫无信心毫无信心 萌发信心萌发信心 信心大增信心大增 产生产生巨大的巨大的“成就感成就感”3 3、“啜泣啜泣”是什么意思？课文中几次写到是什么意思？课文中几次写到“啜泣啜泣”？含义有什么不同？含义有什么不同？（重点研读脱险片段）重点研读脱险片段）4、“我我”永远忘不了的经历指的是什么永远忘不了的经历指

8、的是什么?（啜泣就是抽抽搭搭地哭，文中两次写到啜泣就是抽抽搭搭地哭，文中两次写到“啜泣啜泣”，含，含义不同。第一次是因为恐惧、伤心，第二次是出于惊喜、义不同。第一次是因为恐惧、伤心，第二次是出于惊喜、委屈、感动、余悸和成就感。委屈、感动、余悸和成就感。）“永远忘不了的经历永远忘不了的经历”有两层意思：有两层意思：从悬崖上学到的从悬崖上学到的经验使自己终生受益。经验使自己终生受益。将这将这“经验经验”归纳成：归纳成：“不要想着不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。步再走下一步，直到抵达我所

9、要到的地方。”这也就是告这也就是告诉我们，在困难面前不应该畏惧害怕，而要冷静地分析困诉我们，在困难面前不应该畏惧害怕，而要冷静地分析困难，化解困难，要由易人手，循序渐进，坚持到底。难，化解困难，要由易人手，循序渐进，坚持到底。（重点研读脱险片段）重点研读脱险片段）5、为什么不要想着距离有多远？、为什么不要想着距离有多远？6、文题文题“走一步，再走一步走一步，再走一步”，你怎样认识这一标，你怎样认识这一标题的含义？题的含义？因为想着距离，就会被困难所吓倒，就没有因为想着距离，就会被困难所吓倒，就没有战胜它的信心了。战胜它的信心了。在人生的道路上，不管面对怎样的困难，只要把大在人生的道路上，不管面

10、对怎样的困难，只要把大困难分解为小的困难，一个一个的认真解决，终会取得困难分解为小的困难，一个一个的认真解决，终会取得成功。成功。教师小结：从这篇课文中，可以学到作者小时候在教师小结：从这篇课文中，可以学到作者小时候在那座悬崖上所学到的经验，这是战胜一切艰难险阻的那座悬崖上所学到的经验，这是战胜一切艰难险阻的人生经验。无论怎样的危险和困难，只要把它分解开人生经验。无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。作者由一来，分解为一小步一小步，困难就不大了。作者由一件小事，感悟到一个人生的哲理。这给我们一个启示，件小事，感悟到一个人生的哲理。这给我们一个启示，在生活中要

11、善于感悟，善于感悟，人就会聪明起来。在生活中要善于感悟，善于感悟，人就会聪明起来。（也可由同学们自己来总结这堂课所学的内容）（也可由同学们自己来总结这堂课所学的内容）1、识记字词、识记字词2、再读课文，生成问题、再读课文，生成问题莫顿莫顿亨特亨特 第二课时第二课时一、复习导入（一、复习导入（55）1.1.用一两句话复述课文内容用一两句话复述课文内容2.2.检查背诵情况，抽个别同学背诵最后一段。检查背诵情况，抽个别同学背诵最后一段。3.3.概括概括“走一步，再走一步走一步，再走一步”的含义。的含义。1、多角度阅读，探究文章、多角度阅读，探究文章给我们的多方面的启迪。给我们的多方面的启迪。2、学习

12、本文的写作技巧，、学习本文的写作技巧，课堂练笔。课堂练笔。3、再读课文，感悟文本内、再读课文，感悟文本内涵。涵。1 1、文章一开头为什么要突出、文章一开头为什么要突出“闷热闷热”？文中？文中的环境描写还有哪些？有何作用？的环境描写还有哪些？有何作用？2 2、“八年来八年来我我一直有病一直有病”在文章中起了什么作用？在文章中起了什么作用？伏笔。说明为什么伏笔。说明为什么5个孩子都能爬上崖顶，而个孩子都能爬上崖顶，而“我我”只能爬到只能爬到三分之一高的岩石架，而且上不去，下不来，还吓得要死。三分之一高的岩石架，而且上不去，下不来，还吓得要死。3 3、末段说、末段说“看到前途茫茫而灰心丧气看到前途茫

13、茫而灰心丧气”，又，又说说“直到抵达我要到的地方直到抵达我要到的地方”，既然要到的地，既然要到的地方方“很明确很明确”，为什么又说，为什么又说“前途茫茫前途茫茫”呢？呢？这里的这里的“前途茫茫前途茫茫”是指不知道怎样抵达我所要到的地方，困是指不知道怎样抵达我所要到的地方，困难重重，举步维艰。难重重，举步维艰。多角度阅读，多角度阅读，首先要确立角首先要确立角度，关键也在于确立角度。怎样确度，关键也在于确立角度。怎样确立角度呢？可以着眼于某一人物，立角度呢？可以着眼于某一人物，也可以着眼于某一情节，提出问题，也可以着眼于某一情节，提出问题，思考问题。举个例子说，评论文中思考问题。举个例子说，评论文

14、中杰利什么地方做得对，什么地方做杰利什么地方做得对，什么地方做得不太好，就是一个角度。这样的得不太好，就是一个角度。这样的角度文中很多。你们想想看，这篇角度文中很多。你们想想看，这篇文章，我们还可以从哪几个角度去文章，我们还可以从哪几个角度去思考，从而提出不同的疑问？思考，从而提出不同的疑问？1、父亲是怎样救孩子下来的？父亲是怎样救孩子下来的？2、父亲为什么不直接抱他下来父亲为什么不直接抱他下来？你同意父亲的做法吗？为什？你同意父亲的做法吗？为什么？么？3、父亲不来，假如你是父亲不来，假如你是“我我”孤孤身一人在悬崖上，你将怎么身一人在悬崖上，你将怎么办办？4、你如何评价你如何评价“我我”的好

15、朋友杰的好朋友杰利？如果你是杰利会怎么做？利？如果你是杰利会怎么做？5、你如何评价其他四个孩子？你如何评价其他四个孩子？1、前后照应。、前后照应。“我我”的病弱在的病弱在文中前后照应。文中几处提到文中前后照应。文中几处提到杰利，笔笔都有匠心，杰利叫杰利，笔笔都有匠心，杰利叫我我“别做胆小鬼别做胆小鬼”、杰利的不、杰利的不放心都为后文埋下了伏笔。放心都为后文埋下了伏笔。2、描写准确。语言、动作、心、描写准确。语言、动作、心理描写和景物描写。理描写和景物描写。3、以小见大，哲理深刻、以小见大，哲理深刻语言、动作、心理描写和景物描写。语言、动作、心理描写和景物描写。“我我”从一件小事，感悟到从一件小

16、事，感悟到一个人生哲理，获得一生享用不一个人生哲理，获得一生享用不尽的精神财富。由此可知，生活尽的精神财富。由此可知，生活中要善于感悟，要善于从事件中中要善于感悟，要善于从事件中悟到道理。哲理是有普遍意义的，悟到道理。哲理是有普遍意义的，善于感悟，人就会聪明起来，精善于感悟，人就会聪明起来，精神也就越来越充盈。做人也好，神也就越来越充盈。做人也好，做学问也罢，如果像本文作者那做学问也罢，如果像本文作者那样，不断思考，因事推理，你的样，不断思考，因事推理，你的思想将会闪现理性美的光芒，你思想将会闪现理性美的光芒，你也将拥有一个高质量的人生。也将拥有一个高质量的人生。你的生活有没有给你的生活有没有给与你财富呢？请将你与你财富呢？请将你的一次生活感悟写下的一次生活感悟写下来，字数不限，但要来，字数不限，但要有真情实感。有真情实感。不要把希望始终寄托在别人身上不要把希望始终寄托在别人身上,记住记住:只有自己才能拯救自己只有自己才能拯救自己!在人生的道路上在人生的道路上,不管面对怎样的艰不管面对怎样的艰难险阻难险阻,只要将大困难分解成小困难只要将大困难分解成小困难,一一个个认真的去解决个个认真的去解决,终将战胜大的困难终将战胜大的困难,取得胜利取得胜利.