珠心算培训满五加破五减精选PPT.ppt

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1、关于珠心算培训满五加破五减第1页，讲稿共24张，创作于星期二 满五加、破五减是在算盘本档满五加、破五减是在算盘本档上运算，且下珠不能直接加、减，上运算，且下珠不能直接加、减，需要动需要动上珠五上珠五和和凑数凑数来完成运算的一来完成运算的一种类型。种类型。此类型上、下珠的运动方向一此类型上、下珠的运动方向一致，恰好是加、减数的致，恰好是加、减数的补数补数在运动，在运动，称为称为动珠示数动珠示数。第2页，讲稿共24张，创作于星期二 凑数：凑数：两个数的和为两个数的和为5，称这两个数，称这两个数互为凑数。互为凑数。共共2组：组：1和和4 2和和3 补数：补数：两个数的和为两个数的和为10，称这两个，

2、称这两个数互为补数。数互为补数。共共5组：组：1和和9 2和和8 3和和7 4和和6 5和和5 第3页，讲稿共24张，创作于星期二 指法：双下指法：双下1.满五加满五加 满五加是指本档靠框的下珠不够加，需要拨入本档上珠五，同时从本档靠梁下珠中拨去加数的凑数。第4页，讲稿共24张，创作于星期二 拨珠方法拨珠方法：右手拇指拨入4，加1，下珠不够，想1的补数9，把上珠5和下珠4看成动珠示数9，用右手食指拨下5，同时拇指拨下4，称“加加1下下9”例例10：4+1=5第5页，讲稿共24张，创作于星期二双手同拨练习（双手同拨练习（7 7）：）：4444111144444411111122222222111

3、14444444411111111444411113333 99 99-55-55 11 113333111111 11 111111113333333311111111222222222222222211111111444444441111111122222222第6页，讲稿共24张，创作于星期二 拨珠方法拨珠方法：右手拇指拨入3，加2，下珠不够，想2的补数8，把上珠5和下珠3看成动珠示数8，用右手食指拨下5，同时拇指拨下3，称“加加2下下8”例例11：3+2=5 类型题类型题：4+2 第7页，讲稿共24张，创作于星期二双手同拨练习（双手同拨练习（8 8）：）：333322224444444

4、4222222222222222222223333333322222222444422223333 99 99-66-66 22 2211111111333333332222222211111111222222222222222244444444222222223333333344442222 88 88-55-55 22 22第8页，讲稿共24张，创作于星期二 拨珠方法拨珠方法：右手拇指拨入3，加3，下珠不够，想3的补数7，把上珠5和下珠2看成动珠示数7，用右手食指拨下5，同时拇指拨下2，称“加加3下下7”例例12：3+3=6 类型题类型题：2+3 4+3第9页，讲稿共24张，创作于星期二双

5、手同拨练习（双手同拨练习（9 9）：）：2222333344444444333333334444333311112222222233333333 99 99-66-66 33 33111111112222222233333333333333333333333333333333 8888 8888-5555-5555 3333 333344443333 88 88-55-55 33 3333333333 77 77-55-55 33 33第10页，讲稿共24张，创作于星期二 拨珠方法拨珠方法：右手拇指拨入2，加4，下珠不够，想4的补数6，把上珠5和下珠1看成动珠示数6，用右手食指拨下5，同时拇指

6、拨下1，称“加加4下下6”例例13：2+4=6 类型题类型题：1+4 3+4 4+4 第11页，讲稿共24张，创作于星期二双手同拨练习（双手同拨练习（1010）：）：111144441111111144444444 66 66-55-55 44 443333333344444444 22 22 44 44-55-55333333334444444422222222 4444 4444-2222-2222 4444 4444 7777 7777-5555-5555 4444 44443333444411113333444422224444 88 88-66-66 44 4444444444第12

7、页，讲稿共24张，创作于星期二 指法：双上指法：双上2.破五减破五减 破五减是指本档靠梁的下珠不够减，需要拨去本档上珠五，同时从本档靠框下珠中拨入减数的凑数。第13页，讲稿共24张，创作于星期二 拨珠方法拨珠方法：右手食指拨入5，减1，下珠不够减，想1的补数9，把上珠5和下珠4看成动珠示数9，用右手食指拨上5，同时拇指拨上4，称“减减1上上9”例例14：5-1=4第14页，讲稿共24张，创作于星期二双手同拨练习（双手同拨练习（1111）：）：55 55-11-11 555 555-111-111 5555 5555-1111-1111 99 99-44-44-11-11 3333 3333 2

8、222 2222-1111-1111 7777 7777-2222-2222-1111-1111 55 55-11-11 33 33 11 11 44 44-11-11 88 88-33-33-11-11 5555 5555-1111-1111 4444 4444 第15页，讲稿共24张，创作于星期二 拨珠方法拨珠方法：右手拇指食指双合6，减2，下珠不够减，想2的补数8，把上珠5和下珠3看成动珠示数8，用右手食指拨上5，同时拇指拨上3，称“减减2上上8”。例例15：6-2=4 类型题类型题：5-2 第16页，讲稿共24张，创作于星期二双手同拨练习（双手同拨练习（1212）：）：5555-22-

9、22 66 66-22-22-11-11 5555 5555-2222-2222 11 11 44 44-22-22 5555 5555-2222-2222 6666 6666 9999 9999-3333-3333-2222-2222 6666 6666-2222-2222 5555 5555 66 66-22-22 55 55-22-22 33 33 6666 6666-2222-2222 33 33 33 33-22-22第17页，讲稿共24张，创作于星期二 拨珠方法拨珠方法：右手拇指拨、食指双合7，减3，下珠不够减，想3的补数7，把上珠5和下珠2看成动珠示数7，用右手食指拨上5，同时拇

10、指拨上2，称“减减3上上7”。例例16：7-3=4 类型题类型题：5-3 6-3第18页，讲稿共24张，创作于星期二双手同拨练习（双手同拨练习（1313）：）：5555-33-33 77 77-33-33 11 11 66 66-33-33 22 22 3333 3333 2222 2222-3333-3333 9999 9999-3333-3333-3333-3333 8888 8888-2222-2222-3333-3333 77 77-33-33 22 22 11 11 44 44-33-33 6666-33-33 7777-33-33 55555555-3333-3333 666666

11、66-3333-3333 77777777-3333-3333第19页，讲稿共24张，创作于星期二 拨珠方法拨珠方法：右手拇指、食指双合8，减4，下珠不够减，想4的补数6，把上珠5和下珠1看成动珠示数6，用右手食指拨上5，同时拇指拨上1，称“减减4上上6”例例17：8-4=4 类型题类型题：5-4 6-4 7-4第20页，讲稿共24张，创作于星期二双手同拨练习（双手同拨练习（1414）：）：55 55-44-44 77 77-44-44 11 11 8888 8888-4444-4444 88 88-44-44-22-22 3333 3333 5555 5555-4444-4444 9999

12、9999-4444-4444-4444-4444 6666 6666 2222 2222-4444-4444 77 77-44-44 77 77-44-44 55 55 66 66-44-44 66 66-44-44 33 33 6666 6666-4444-4444 7777 7777-4444-4444第21页，讲稿共24张，创作于星期二珠算、心算同步教学（二）珠算、心算同步教学（二）1.数珠互译训练：数珠互译训练：教练师准备三套卡片或幻灯片，每套20张，进行数珠互译训练，教练师边报数边出示卡片上的数，让学生看数想珠，然后迅速翻过来，用算珠图校对。第22页，讲稿共24张，创作于星期二珠算、心算同步教学（二）珠算、心算同步教学（二）2.画珠训练：画珠训练：多画两位相同数的满五加、破五减题型，适当画两位不同数的直加、直减题型。例如：画出 66-33+22-11+44=88的算珠图第23页，讲稿共24张，创作于星期二感感谢谢大大家家观观看看第24页，讲稿共24张，创作于星期二