☆7　生命之舟_课件.ppt

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1、语语 文文八年级八年级 上册上册义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 7.7.生命之舟生命之舟 梁家新等梁家新等 以画面和声音为主要传播手段，以画面和声音为主要传播手段，画面包括图像、字幕、图表、照片画面包括图像、字幕、图表、照片和影像资料，声音包括：解说、同和影像资料，声音包括：解说、同期声和现场效果。期声和现场效果。背景介绍：1998年8月1月晚，湖北嘉鱼簰洲湾溃口，记者冒着生命危险，登上进入险区的第一艘冲锋舟，一边拍摄，一边参与救人。拍摄过程中，记者记录下一幕幕感人至深的场面，并在湖北电视台播出。本文就是当时电视播出的内容。疏通生字词簰洲湾 溃口迂回肆虐(pi)(ku)(

2、y)(s n)率先(shui)用一句话概括这则报道的主要事实一句话概括这则报道的主要事实：1998年8月1日湖北簰洲湾发生溃口，解放军和武警战士前往营救被困群众。课文结构：标题：生命之舟标题：生命之舟导语：（段）簰洲湾溃口，记者随军开始营救群众。导语：（段）簰洲湾溃口，记者随军开始营救群众。主体：（段）重点解说战士营救小江珊的惊险场面。主体：（段）重点解说战士营救小江珊的惊险场面。结语：（段）总结这次营救行动的效果。结语：（段）总结这次营救行动的效果。导语提供了哪些信息？时间：1998年8月1日晚8:20 地点：湖北嘉鱼簰洲湾人物：广州军区舟桥某旅、湖北省公安消防总队、随同记者事件：湖北嘉鱼簰

3、洲湾突然发生溃口，奉命赶往现场营救导语在新闻中的作用是：概括新闻主要事实 新闻的主体：1、主体部分具体写了什么？解救被困人员（救助战士苟峰和救助小女孩。）2、小女孩处境怎样？营救工作进展如何？正紧紧抱着树干洪水已淹到她的腰部洪水仍在肆虐幼小的生命在抗争营救工作一次又一次失败，最后经过努力挽救了小女孩。情况紧急危在旦夕救助的困难是通过哪些具体的动作来表现的？二号冲锋舟，驶向溃口方向，冲锋舟一路（）房顶、电线等障碍，（）于树丛之中，（）被困群众。由于急流顶冲，冲锋舟向小女孩背部（），驾驶员迅（），从二十多米的地方向小树（）。一次失败了，两次、三次都失败了。洪水仍在（），幼小的生命在（）。冲锋舟一步

4、一步向步树（），五米、四米、三米、二米、一米 A、语言特点：B、作用：绕过穿梭搜寻冲去转舵迂回肆虐抗争靠拢高度概括、言简意赅、准确生动，且带大众化、口语化的听觉语言。表救助的危险、困难，更表现战士们冒险救人的舍己救人精神的可贵。文章标题“生命之舟生命之舟”有什么特殊的含义？解放军和武警战士置自己生命于度外，在激流中驾驶冲锋舟勇救被困群众，群众称这些救命的舟船为“生命之舟”，是对解放战士舍己救人精神的赞扬，表达了对他们的无限感激之情。总结救助行动，点题。文章最后一段结语部分在文中起什么作用？声音 画面综合性综合性按时间顺序报道按时间顺序报道即时性即时性大众化 口语化简明 概括 准确 真实性真实性电电视视新新闻闻知识总结知识总结