婴幼儿精细运动发育精选PPT.ppt

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1、关于婴幼儿精细运动发育第1页，讲稿共127张，创作于星期日第一节第一节精细运动发育规律返回目录第2页，讲稿共127张，创作于星期日 指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌或小肌群的运指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌或小肌群的运动，在感知觉、注意等心理活动的配合下完成特定任务的能动，在感知觉、注意等心理活动的配合下完成特定任务的能力。力。精细运动能力是日常活动的重要基础，评价婴幼儿神精细运动能力是日常活动的重要基础，评价婴幼儿神经系统发育成熟度的重要指标之一，对婴幼儿进行早期教经系统发育成熟度的重要指标之一，对婴幼儿进行早期教育的基本依据。育的基本依据。精细运动能力 返回目录第3页，讲稿共12

2、7张，创作于星期日姿势和移动、上肢功能与视觉功能三者之间是一个互相作用、互相促进而共同发育姿势和移动、上肢功能与视觉功能三者之间是一个互相作用、互相促进而共同发育的过程，对个体适应生存及实现自身发展具有重要意义；的过程，对个体适应生存及实现自身发展具有重要意义；3 3岁前岁前是精细运动能力发是精细运动能力发育极为迅速的时期。育极为迅速的时期。姿势和移动姿势和移动精细运动精细运动视觉功能视觉功能返回目录第4页，讲稿共127张，创作于星期日一、手功能发育返回目录第5页，讲稿共127张，创作于星期日人类的手是最复杂最精细的器官，是认识客观世界、与人类的手是最复杂最精细的器官，是认识客观世界、与外界交

3、往的一种重要器官。外界交往的一种重要器官。由于有一双灵巧的手，才使人和动物有了本质的区别。由于有一双灵巧的手，才使人和动物有了本质的区别。但是手的这种灵活并非与生俱来，而是要经历一个相但是手的这种灵活并非与生俱来，而是要经历一个相当长的发育过程且遵循一定的发育规律。当长的发育过程且遵循一定的发育规律。返回目录第6页，讲稿共127张，创作于星期日精细运动多为小肌或小肌群的运动，在全身大肌发育后迅速发育。上肢运动功能的精细化使得手具备了操作能力，随着操作过程的不断进行，手识别物体的能力也逐步提高。返回目录第7页，讲稿共127张，创作于星期日非非抓抓握握动动作作抓抓握握动动作作力性抓握力性抓握（po

4、wer grippower grip）精细抓握精细抓握（precision graspprecision grasp）手手的的基基本本动动作作悬浮（悬浮（suspensionsuspension）约束（约束（constrainconstrain）推推(push)(push)压压(press)(press)触触(touch)(touch)勾状抓握勾状抓握(hook grasp)(hook grasp)球形抓握球形抓握(ball grasp)(ball grasp)柱状抓握柱状抓握(cyclindrical grasp)(cyclindrical grasp)拉拉(pull)(pull)三指捏（三

5、指捏（tripod pinchtripod pinch）侧捏（侧捏（lateral pinchlateral pinch）指腹捏（指腹捏（finger pulpfinger pulp）指尖捏（指尖捏（tip pinchtip pinch）返回目录第8页，讲稿共127张，创作于星期日 精细动作主要包括精细动作主要包括伸手取物伸手取物手掌大把抓握较大物品手掌大把抓握较大物品拇指与其它手指分开取一些小的物品拇指与其它手指分开取一些小的物品拇指与食指分开准确捏取一些很小的东西拇指与食指分开准确捏取一些很小的东西(花生、纽扣、小豆子、花生、纽扣、小豆子、小丸等，拿铅笔画画、翻书、搭积木、串珠子等小丸等，

6、拿铅笔画画、翻书、搭积木、串珠子等)。进行复杂精细运动进行复杂精细运动(进食、更衣、书写等进食、更衣、书写等)的前提的前提:4:4项基本动作项基本动作抓握物体抓握物体将手伸向物体将手伸向物体随意放下物体随意放下物体腕关节可在各个方向活动腕关节可在各个方向活动返回目录第9页，讲稿共127张，创作于星期日（一）抓握动作发育（一）抓握动作发育返回目录第10页，讲稿共127张，创作于星期日写字写字画画画画生活自理动作生活自理动作抓握动作（抓握动作（grasping)grasping)返回目录第11页，讲稿共127张，创作于星期日 抓握动作不断发展抓握动作不断发展v一方面，是掌握更加复杂、准确而灵巧的动

7、作，使手开始一方面，是掌握更加复杂、准确而灵巧的动作，使手开始成为使用工具的工具。成为使用工具的工具。v另一方面，是动作的概括化，就是能把某一动作推广到同一类的另一方面，是动作的概括化，就是能把某一动作推广到同一类的物体上，或把同一类的物体用于某一种动作上。物体上，或把同一类的物体用于某一种动作上。返回目录第12页，讲稿共127张，创作于星期日1.抓握动作发育规律抓握动作发育规律返回目录第13页，讲稿共127张，创作于星期日随着握持反射的消失，开始出现无意识的抓握随着握持反射的消失，开始出现无意识的抓握标志着手的动作开始发育。标志着手的动作开始发育。3个月左右返回目录第14页，讲稿共127张，

8、创作于星期日主要表现主要表现拇指和其余四指对立的抓握动作拇指和其余四指对立的抓握动作抓握动作过程中的手眼逐渐协调抓握动作过程中的手眼逐渐协调6个月左右婴儿注意到手的存在且能随意张开，开始出现随意抓握动作婴儿注意到手的存在且能随意张开，开始出现随意抓握动作标志手动作发展的一个重大飞跃。标志手动作发展的一个重大飞跃。返回目录第15页，讲稿共127张，创作于星期日手掌的尺侧（小拇指侧）握物手掌的尺侧（小拇指侧）握物全手掌抓握全手掌抓握手指握物手指握物拇指、食指对指捏物拇指、食指对指捏物前臂旋转运动功能发育前臂旋转运动功能发育桡侧抓握或抓捏桡侧抓握或抓捏3月5月68月9 10月月返回目录第16页，讲稿

9、共127张，创作于星期日 以动态三指捏为例，当尺侧三指弯曲形成稳定点以动态三指捏为例，当尺侧三指弯曲形成稳定点后，就能精确控制桡侧手指运动。后，就能精确控制桡侧手指运动。也就是说手的动作从小拇指侧向大拇指侧发展。也就是说手的动作从小拇指侧向大拇指侧发展。返回目录第17页，讲稿共127张，创作于星期日 即抓握手向抓捏手发育阶段：即抓握手向抓捏手发育阶段：不成熟的抓握模式不成熟的抓握模式 即拇指向下或在与手背平行的高度弯曲取物的模式，即拇指向下或在与手背平行的高度弯曲取物的模式，在上肢动作未分化阶段，婴儿往往采取此种模式抓握。在上肢动作未分化阶段，婴儿往往采取此种模式抓握。返回目录第18页，讲稿共

10、127张，创作于星期日 近端关节近端关节生后生后7个月开始个月开始远端关节远端关节 手指捏住物体手指捏住物体 稳稳定定点点返回目录第19页，讲稿共127张，创作于星期日手的抓握动作有了进一步的发展，主要表现在以下两个方面手的抓握动作有了进一步的发展，主要表现在以下两个方面 逐步学会拇指与其余四指对立的抓握动作逐步学会拇指与其余四指对立的抓握动作人类操作的典人类操作的典型方式。型方式。在抓握动作过程中，逐步形成眼和手，即视觉和运动觉联在抓握动作过程中，逐步形成眼和手，即视觉和运动觉联合的协调运动。合的协调运动。返回目录第20页，讲稿共127张，创作于星期日 会抓握动作会抓握动作 逐渐学会张开手放

11、开物体。逐渐学会张开手放开物体。首先首先然后然后返回目录第21页，讲稿共127张，创作于星期日2.抓握动作发育过程抓握动作发育过程返回目录第22页，讲稿共127张，创作于星期日抓握动作的发育是一个比较复杂的过程抓握动作的发育是一个比较复杂的过程肩、肘部运动肩、肘部运动指尖活动指尖活动逐渐成熟返回目录第23页，讲稿共127张，创作于星期日婴儿在出生后婴儿在出生后413个月的抓握动作发育过程个月的抓握动作发育过程(图图4-6)发现任何阶段的抓握动作都包括四种连续的动作过程发现任何阶段的抓握动作都包括四种连续的动作过程视觉搜索物体视觉搜索物体接近物体接近物体抓住物体抓住物体放开物体放开物体第24页，

12、讲稿共127张，创作于星期日影响抓握形式的重要因素影响抓握形式的重要因素 立方体的大小与手的大小之比4个月大的婴儿具备了根据物体大小选择使用单手或双手来抓握物体的能力；个月大的婴儿具备了根据物体大小选择使用单手或双手来抓握物体的能力；抓握动作中的手指随物体尺寸增大而增多，且受物体形状影响。抓握动作中的手指随物体尺寸增大而增多，且受物体形状影响。48个月，抓握动作中还没有出现右手或左手优势。个月，抓握动作中还没有出现右手或左手优势。返回目录第25页，讲稿共127张，创作于星期日3.抓握动作发育的意义抓握动作发育的意义返回目录第26页，讲稿共127张，创作于星期日 通过抓握物体的动作来掌握使用物体

13、的方法，通过抓握物体的动作来掌握使用物体的方法，这就初步地体验了成人使用工具的方法和经验。这就初步地体验了成人使用工具的方法和经验。在抓握和使用各种物体的同时，认识了这一类物体在抓握和使用各种物体的同时，认识了这一类物体的共性，因而使知觉更加具有概括性，并为概括表的共性，因而使知觉更加具有概括性，并为概括表象和概念的产生准备条件。象和概念的产生准备条件。返回目录第27页，讲稿共127张，创作于星期日（二）双手协调动作发育（二）双手协调动作发育返回目录第28页，讲稿共127张，创作于星期日是指同时使用双手操作物体的能力是指同时使用双手操作物体的能力如将物体从一只手中传递到另一只手中，同时如将物体

14、从一只手中传递到另一只手中，同时使用双手进行游戏使用双手进行游戏返回目录第29页，讲稿共127张，创作于星期日45个月：能够有意识地控制伸手，可能会同时向物体伸出双臂，个月：能够有意识地控制伸手，可能会同时向物体伸出双臂，并用双手抓住物体并保持在身体中线处。并用双手抓住物体并保持在身体中线处。6个月后：能抓住物体。能够区分出物体的大小。特别喜欢感受物体。个月后：能抓住物体。能够区分出物体的大小。特别喜欢感受物体。仰卧位时会抓住自己的脚，再将其放到口中。仰卧位时会抓住自己的脚，再将其放到口中。会抓住给他的一个方块，会扔掉第一块，去接第二块。会抓住给他的一个方块，会扔掉第一块，去接第二块。返回目录

15、第30页，讲稿共127张，创作于星期日7个月后：个月后：开始摆弄抓到的物体；开始摆弄抓到的物体；能同时摆弄两个物体，并用种种不同的方式来摆弄各种物体。能同时摆弄两个物体，并用种种不同的方式来摆弄各种物体。1215个月：个月：可一只手固定容器，可一只手固定容器，另一只手从中取或向其中放物体；会打开瓶盖。另一只手从中取或向其中放物体；会打开瓶盖。810个月：个月：开始学习操作动作。用手探索所有的东西。开始学习操作动作。用手探索所有的东西。可以准确地把大多数固体物质放入口中。可以准确地把大多数固体物质放入口中。返回目录第31页，讲稿共127张，创作于星期日（三）生活自理动作发育（三）生活自理动作发育

16、返回目录第32页，讲稿共127张，创作于星期日基本日常生活活动（基本日常生活活动（physicalactivitiesofdailyliving,BADL）更衣、进食、保持个人卫生更衣、进食、保持个人卫生(入厕、洗漱、修饰入厕、洗漱、修饰)对于发育早期的儿童而言却要付出极大努力、对于发育早期的儿童而言却要付出极大努力、达到一定的发育水平后才能完成达到一定的发育水平后才能完成返回目录第33页，讲稿共127张，创作于星期日动作名称出现时间（月）稳稳地拿住茶杯 2124穿上衣和外套 拿稳勺子，不打翻 24在帮助下穿衣服 32穿鞋 36从水罐中倒水 独立进餐，几乎没有食物外溢 扣上纽扣 解开能够到的纽

17、扣 36363636返回目录第34页，讲稿共127张，创作于星期日（四）绘画动作发育（四）绘画动作发育返回目录第35页，讲稿共127张，创作于星期日（1）手掌向上的握笔）手掌向上的握笔（2）手掌向下的握笔）手掌向下的握笔（3）手指握笔）手指握笔 1.握笔姿势与动作发育握笔姿势与动作发育前提前提（一般而言，（一般而言，26岁是儿童握笔动作技能迅速发育阶段）岁是儿童握笔动作技能迅速发育阶段）返回目录第36页，讲稿共127张，创作于星期日握笔部位逐渐靠近笔尖握笔部位逐渐靠近笔尖随着运笔动作的不断成熟，身体坐位姿势趋于垂直随着运笔动作的不断成熟，身体坐位姿势趋于垂直返回目录第37页，讲稿共127张，创

18、作于星期日2.绘画动作发育绘画动作发育 无目的的涂抹到开始有目的地画画无目的的涂抹到开始有目的地画画（1）乱涂阶段（）乱涂阶段（scribblingstage）（2）组合阶段（）组合阶段（combiningstage）（3）集合阶段（）集合阶段（aggregatestage）（4）图画阶段（）图画阶段（pictorialstage）返回目录第38页，讲稿共127张，创作于星期日（五）手的知觉功能发育（五）手的知觉功能发育返回目录第39页，讲稿共127张，创作于星期日 是人类单凭用手触及物体而无需用眼看就能识别物体的能力，是人类单凭用手触及物体而无需用眼看就能识别物体的能力，是手指的精细感觉。发

19、育初期触觉识别能力优先发育，是手指的精细感觉。发育初期触觉识别能力优先发育，功能完善后通常通过视觉功能弥补。功能完善后通常通过视觉功能弥补。返回目录第40页，讲稿共127张，创作于星期日 对一些物体属性的触觉，如尺寸、温度，在出生后前几个月就发育得很好。对一些物体属性的触觉，如尺寸、温度，在出生后前几个月就发育得很好。但对于质地、重量等属性的感知却需在但对于质地、重量等属性的感知却需在69个月之后。个月之后。对物体形状的探索则更晚。对物体形状的探索则更晚。手的知觉功能发育与手的动作发育密切相关，新获得的动作技能与越来手的知觉功能发育与手的动作发育密切相关，新获得的动作技能与越来越精确的感知功能

20、均在对方的进一步发展中起到重要作用。越精确的感知功能均在对方的进一步发展中起到重要作用。返回目录第41页，讲稿共127张，创作于星期日能够感知身体的位置变化。能够感知身体的位置变化。能够识别物体的属性。能够识别物体的属性。手的触觉识别和动作的发育，又手的触觉识别和动作的发育，又可以促使大脑思维更活跃，并且还可以促使大脑思维更活跃，并且还可以代替其它感觉器官。可以代替其它感觉器官。如在不能说话而又必须交流思想的情况下，如在不能说话而又必须交流思想的情况下，手可以表示语言，在黑暗中手可以代替眼睛。手可以表示语言，在黑暗中手可以代替眼睛。返回目录第42页，讲稿共127张，创作于星期日（六）婴幼儿精细

21、运动发育顺序（六）婴幼儿精细运动发育顺序返回目录第43页，讲稿共127张，创作于星期日随着年龄的增长，动作的随意性也日益提高。但是，在整个婴儿期内，随着年龄的增长，动作的随意性也日益提高。但是，在整个婴儿期内，有目的、有计划、有预见性的随意性动作不能被看到，有目的、有计划、有预见性的随意性动作不能被看到，因为，有目的、有计划、有预见性的随意性动作与言语的发展直接相联系。因为，有目的、有计划、有预见性的随意性动作与言语的发展直接相联系。有人对婴儿精细运动发育顺序进行研究，发现动作发育有规律可循。有人对婴儿精细运动发育顺序进行研究，发现动作发育有规律可循。返回目录第44页，讲稿共127张，创作于星

22、期日（七）婴幼儿精细运动发育的关键年龄（七）婴幼儿精细运动发育的关键年龄返回目录第45页，讲稿共127张，创作于星期日精细运动关键年龄主动用手抓物5个月可用拇指及另外2个手指握物且可将积木在双手间传递7个月拇指能与其它手指相对9个月能用拇指与食指捏较小的物体12个月搭23块积木，全手握笔，自发乱画15个月搭34块积木，几页几页翻书，用小线绳穿进大珠子或大扣子孔18个月搭67块积木，模仿画垂直线24个月搭89块积木，模仿画水平线和交叉线，会穿裤子、短袜和便鞋，解开衣扣30个月搭910块积木，能临摹“”和十字；会穿珠子、系纽扣、向杯中倒水36个月第四章第四章第一节第一节精细运动发育规律精细运动发育

23、规律返回目录第46页，讲稿共127张，创作于星期日二、视觉功能发育返回目录第47页，讲稿共127张，创作于星期日 视觉是个体最重要的感知觉之一，视觉是个体最重要的感知觉之一，个体对外部环境的大多数感知信息都由视觉提供。个体对外部环境的大多数感知信息都由视觉提供。婴幼儿视觉功能发育的关键期是出生后前半年，婴幼儿视觉功能发育的关键期是出生后前半年，眼球运动的自由控制能力在出生后眼球运动的自由控制能力在出生后6个月左右完成。个月左右完成。视觉功能首先发育视觉功能首先发育,引导了精细运动能力的发育。引导了精细运动能力的发育。1岁前是婴幼儿视觉发育的黄金时期。岁前是婴幼儿视觉发育的黄金时期。外界环境不断

24、刺激下逐渐发育成熟，外界环境不断刺激下逐渐发育成熟，9岁发育基本完善。岁发育基本完善。返回目录第48页，讲稿共127张，创作于星期日视觉定位视觉定位注视注视追视追视视线转移视线转移返回目录第49页，讲稿共127张，创作于星期日1.视觉信息反馈处理阶段视觉信息反馈处理阶段2.物体辨认阶段物体辨认阶段3.精细辨认物体阶段精细辨认物体阶段眼球运动控制发育规律：眼球运动控制发育规律：首先是水平方向追视功能的发育，首先是水平方向追视功能的发育，其次是垂直方向追视功能的发育，其次是垂直方向追视功能的发育，最后是斜向追视功能的发育最后是斜向追视功能的发育返回目录第50页，讲稿共127张，创作于星期日返回目录

25、1.周边视力比中央视力好。周边视力比中央视力好。2月龄的婴儿能将注意力指向物体的多个特征。月龄的婴儿能将注意力指向物体的多个特征。婴儿视力的强制性注意（婴儿视力的强制性注意（36个月）。个月）。人类双眼视觉发育的关键期为生后人类双眼视觉发育的关键期为生后6个月。个月。36岁时基本完成视觉功能的发育。岁时基本完成视觉功能的发育。视觉成熟最重要的是焦距视觉成熟最重要的是焦距第51页，讲稿共127张，创作于星期日焦距的稳定性要依赖双眼视觉神经及眼肌的成熟。焦距的稳定性要依赖双眼视觉神经及眼肌的成熟。焦距稳定后，注意力才能比较集中，焦距稳定后，注意力才能比较集中，阅读能力才开始逐渐提高。阅读能力才开始

26、逐渐提高。通常焦距的稳定大约在通常焦距的稳定大约在34岁左右。岁左右。在这以前，幼儿的中心视力无法完全协调成一个影像。在这以前，幼儿的中心视力无法完全协调成一个影像。返回目录第52页，讲稿共127张，创作于星期日1.眼优势柱的维持需要依靠视觉经验眼优势柱的维持需要依靠视觉经验2.出生后视皮层的功能变化存在一个出生后视皮层的功能变化存在一个关键期，约为关键期，约为45年，甚至更长。年，甚至更长。3.双眼视剥夺的影响比单眼要小得多。双眼视剥夺的影响比单眼要小得多。返回目录第53页，讲稿共127张，创作于星期日 小儿视力发育随年龄增长而发育，但不是无限增长小儿视力发育随年龄增长而发育，但不是无限增长

27、 如果正常人读书距离约如果正常人读书距离约35cm那么那么1个月大的新生儿要拉近到约个月大的新生儿要拉近到约6cm4个月，约个月，约12cm8个月，约个月，约24cm 前前8个月为视力高度发育时期个月为视力高度发育时期返回目录第54页，讲稿共127张，创作于星期日35岁是视力提高最快的阶段，特征如下：岁是视力提高最快的阶段，特征如下：1岁，视力为岁，视力为0.20.4。视觉功能进一步发展，手、眼及身体。视觉功能进一步发展，手、眼及身体的协调更的协调更自然，视力为自然，视力为0.10.3。2岁时视力可达到岁时视力可达到0.50.6。3岁，视力为岁，视力为0.60.8，能达到，能达到1.0以上者大

28、约有以上者大约有60%70%，立体视，立体视觉的发育接近完成。觉的发育接近完成。4岁为岁为0.81.0。5岁，达到岁，达到1.0以上者达以上者达83%。6岁时视力大致可达到成人的水平，为岁时视力大致可达到成人的水平，为1.0。返回目录第55页，讲稿共127张，创作于星期日从视力测量表上看清某一图形的平均距离：从视力测量表上看清某一图形的平均距离：45岁在岁在2.1m处可以看清图形处可以看清图形56岁在距图形岁在距图形2.7m处即可看清处即可看清67岁时可远在岁时可远在3.0m处看清。处看清。返回目录第56页，讲稿共127张，创作于星期日新生儿，有分辨人面孔能力；新生儿，有分辨人面孔能力；出生出

29、生1 1周内视力周内视力0.010.010.020.02，即正常人的，即正常人的1/61/6。返回目录第57页，讲稿共127张，创作于星期日三、手眼协调能力发育返回目录第58页，讲稿共127张，创作于星期日为了抓握物体，除需要把抓握的对象从周围其它事物中区为了抓握物体，除需要把抓握的对象从周围其它事物中区分出来，分出来，还需学会拇指与其余四指对立的抓握动作和手眼协调。还需学会拇指与其余四指对立的抓握动作和手眼协调。返回目录第59页，讲稿共127张，创作于星期日手眼协调（手眼协调（eye-handcoordination）:是指在视觉配合下手的精细动作的协调性。是指在视觉配合下手的精细动作的协调

30、性。手眼协调能力的发育随神经心理发育的成熟手眼协调能力的发育随神经心理发育的成熟而逐渐发展起来而逐渐发展起来-标志着发育的成熟度标志着发育的成熟度手手 眼眼 协协 调调返回目录第60页，讲稿共127张，创作于星期日随着精细运动能力提高，手眼协调能力随着精细运动能力提高，手眼协调能力 愈来愈占重要地位贯穿于精细运动之中，愈来愈占重要地位贯穿于精细运动之中，精细运动能力发育离不开手眼协调能力精细运动能力发育离不开手眼协调能力 发育，手眼协调能力发育是精细运动能发育，手眼协调能力发育是精细运动能 力发育的关键。力发育的关键。返回目录第61页，讲稿共127张，创作于星期日从婴儿手的抓握动作发育可以看到

31、，从婴儿手的抓握动作发育可以看到，婴儿期抓握动作出现了初步的手眼协调婴儿期抓握动作出现了初步的手眼协调摆弄物体的动作。摆弄物体的动作。进入幼儿期，在经常接触日常生活中的物体过程中，进入幼儿期，在经常接触日常生活中的物体过程中，逐步学会了熟练地摆弄和运用这些物体的动作能力。逐步学会了熟练地摆弄和运用这些物体的动作能力。虽然手眼协调能力的发育是一个缓慢的过程，虽然手眼协调能力的发育是一个缓慢的过程，但是如果平时注意培养训练，手眼协调能力会得到不断提高。但是如果平时注意培养训练，手眼协调能力会得到不断提高。返回目录第62页，讲稿共127张，创作于星期日 （1）俯卧位：由于紧张性迷路反射（）俯卧位：由

32、于紧张性迷路反射（toniclabyrinthreflex，TLR）作用，全身呈屈曲状态，四肢活动多见，上肢无法做分离运动，作用，全身呈屈曲状态，四肢活动多见，上肢无法做分离运动，一旦紧张稍有缓解可见到腕关节背伸，一旦紧张稍有缓解可见到腕关节背伸，5指张开的动作。指张开的动作。03个月个月手张开及双手抱握阶段手张开及双手抱握阶段:（2）仰卧位：随着双肩对称姿势的出现，手可以移到中线位置。）仰卧位：随着双肩对称姿势的出现，手可以移到中线位置。返回目录第63页，讲稿共127张，创作于星期日（3）上肢与躯干运动分离、眼和手协调运动发育机制：）上肢与躯干运动分离、眼和手协调运动发育机制：腕关节的不规则

33、运动；腕关节的不规则运动；拥抱反射、不对称性紧张性颈反射等使上肢出现拥抱反射、不对称性紧张性颈反射等使上肢出现强制性伸展反射；强制性伸展反射；俯卧位时抬头、压低双肩，双肩压低又促使头的上抬，俯卧位时抬头、压低双肩，双肩压低又促使头的上抬，这种抗重力状态使身体各部位间产生相互作用。这种抗重力状态使身体各部位间产生相互作用。返回目录第64页，讲稿共127张，创作于星期日（4）原始反射（）原始反射（primitivereflex）的作用：原始反射）的作用：原始反射具有双刃剑的作用，虽然妨碍具有双刃剑的作用，虽然妨碍身体的自由活动，但对协调运动起到促进作用。身体的自由活动，但对协调运动起到促进作用。返

34、回目录第65页，讲稿共127张，创作于星期日手功能开始发育阶段手功能开始发育阶段（1）仰卧位：从颈部到肩部乃至躯干的）仰卧位：从颈部到肩部乃至躯干的抗重力伸展活动得到进一步发育，抗重力伸展活动得到进一步发育，仰卧位时手能向前方伸出。仰卧位时手能向前方伸出。上肢能够带动肩部一起向前伸出。上肢能够带动肩部一起向前伸出。46个月个月返回目录第66页，讲稿共127张，创作于星期日（2）俯卧位：当需要将一侧上肢向前伸展时，）俯卧位：当需要将一侧上肢向前伸展时，会诱发整个腕关节呈过伸展状态。会诱发整个腕关节呈过伸展状态。躯干的伸展也会诱发四肢的伸展以至波及全身。躯干的伸展也会诱发四肢的伸展以至波及全身。（

35、3）视觉功能：眼球运动已经平稳，能够完成）视觉功能：眼球运动已经平稳，能够完成视觉诱导下的伸手和握持动作。视觉诱导下的伸手和握持动作。返回目录第67页，讲稿共127张，创作于星期日（4）机制：在上肢支撑还不充分阶段，常通过颈部过度伸展状）机制：在上肢支撑还不充分阶段，常通过颈部过度伸展状态、利用对称性紧张性颈反射来增加上肢的支撑能力。态、利用对称性紧张性颈反射来增加上肢的支撑能力。婴儿早期上下肢运动受颈部活动的影响较大，婴儿早期上下肢运动受颈部活动的影响较大，随着用手支撑并抬高身体使得身体重心可以向左右移动，随着用手支撑并抬高身体使得身体重心可以向左右移动，上肢渐渐出现选择性动作的发育。上肢渐

36、渐出现选择性动作的发育。通过不断的俯卧位维持及姿势变换练习促进了通过不断的俯卧位维持及姿势变换练习促进了上肢支撑能力的增强，进而促进手的伸展、上肢支撑能力的增强，进而促进手的伸展、物体握持及维持动作的发育。物体握持及维持动作的发育。返回目录第68页，讲稿共127张，创作于星期日手功能多样化发育阶段手功能多样化发育阶段 独坐能力的获得解放了婴儿的双手，使婴儿独坐能力的获得解放了婴儿的双手，使婴儿手眼协调能力和双手协调自主控制动作得到手眼协调能力和双手协调自主控制动作得到迅速发育，即进入了用眼睛引导手的动作、迅速发育，即进入了用眼睛引导手的动作、手功能呈现多样化发育阶段。手功能呈现多样化发育阶段。

37、79个月个月返回目录第69页，讲稿共127张，创作于星期日（1）姿势变换对手功能多样化发育的作用）姿势变换对手功能多样化发育的作用姿势变换时常通过伸展上肢动作作为支撑，姿势变换时常通过伸展上肢动作作为支撑，跌倒时常通过伸展上肢动作以保护身体，跌倒时常通过伸展上肢动作以保护身体，这样使得手功能得到迅速发育和提高。这样使得手功能得到迅速发育和提高。返回目录第70页，讲稿共127张，创作于星期日（2）爬行对手功能多样化发育的作用）爬行对手功能多样化发育的作用爬行练习使得手掌逐渐具备了支撑体重的能力，爬行练习使得手掌逐渐具备了支撑体重的能力，同时也促进手掌拱形形状的形成以便能稳固地抓住物体。同时也促进

38、手掌拱形形状的形成以便能稳固地抓住物体。婴儿通过手掌向前后、左右做爬行运动，婴儿通过手掌向前后、左右做爬行运动，也促进手指的外展、伸展，以及手掌桡侧和尺侧功能的分离也促进手指的外展、伸展，以及手掌桡侧和尺侧功能的分离返回目录第71页，讲稿共127张，创作于星期日 手功能熟练阶段手功能熟练阶段（1）坐位：不再需要上肢保持身体平衡，）坐位：不再需要上肢保持身体平衡，使得腕关节和手指得到解放，逐渐能用使得腕关节和手指得到解放，逐渐能用指尖转动物体，使得手指功能得到指尖转动物体，使得手指功能得到进一步发育。进一步发育。1012个月个月返回目录第72页，讲稿共127张，创作于星期日（2）立位与步行）立位

39、与步行当获得稳定的立位平衡后，上肢运动当获得稳定的立位平衡后，上肢运动功能发育逐渐从姿势的影响中摆脱出来，能够功能发育逐渐从姿势的影响中摆脱出来，能够完成更有自主选择性的够取、抓握、放下等动作。完成更有自主选择性的够取、抓握、放下等动作。独立行走能力的获得更进一步解放了婴儿的双手，独立行走能力的获得更进一步解放了婴儿的双手，使精细运动有机会得到进一步发育。使精细运动有机会得到进一步发育。返回目录第73页，讲稿共127张，创作于星期日（3）手指分离动作发育）手指分离动作发育当尺侧当尺侧3个手指能够屈曲之后，使得尺侧有了个手指能够屈曲之后，使得尺侧有了较好的稳定性，能够完成使用食指指物的动作较好的

40、稳定性，能够完成使用食指指物的动作能将小的物体放入比较小的容器内等取物动作能将小的物体放入比较小的容器内等取物动作的获得为分离动作的完成提供保证。的获得为分离动作的完成提供保证。返回目录第74页，讲稿共127张，创作于星期日随着动作灵巧性的不断提高，双手和随着动作灵巧性的不断提高，双手和上下肢的协调能力也得到进一步的发上下肢的协调能力也得到进一步的发育。手眼协调能力发育具有以下特征。育。手眼协调能力发育具有以下特征。返回目录第75页，讲稿共127张，创作于星期日当眼球运动与上肢功能发育稳定后，进一步向精细化发育。当眼球运动与上肢功能发育稳定后，进一步向精细化发育。由最初的手腕整体运动逐渐向手指

41、的精细运动分化发育。由最初的手腕整体运动逐渐向手指的精细运动分化发育。1.1.整体运动向分离运动发育整体运动向分离运动发育返回目录第76页，讲稿共127张，创作于星期日首先首先是手的外旋抓握是手的外旋抓握其次其次是手内旋抓握是手内旋抓握再次再次是三指的静态抓握促进了手指关节的运动发育，是三指的静态抓握促进了手指关节的运动发育，手指关节的运动需要肘部和前臂的稳定手指关节的运动需要肘部和前臂的稳定2.2.抓握的稳定点由近端逐渐向远端发育抓握的稳定点由近端逐渐向远端发育返回目录第77页，讲稿共127张，创作于星期日最后最后是三指的动态抓握，使得笔尖运动必须依靠手指运动，是三指的动态抓握，使得笔尖运动

42、必须依靠手指运动，手指关节手指关节稳定对保障手指运动是非常必要的稳定对保障手指运动是非常必要的因此，因此，稳定点逐渐由近端向远端发育，最终发育成能够画画、稳定点逐渐由近端向远端发育，最终发育成能够画画、写字的手的抓握形态。手掌支撑向左右移动身体写字的手的抓握形态。手掌支撑向左右移动身体返回目录第78页，讲稿共127张，创作于星期日眼和手的顺序性发育过程眼和手的顺序性发育过程:无目的（无目的（random）到达（到达（reach）操作（操作（manipulation）抓握（抓握（grasp）6个月以前，手的活动范围与视线不交叉。个月以前，手的活动范围与视线不交叉。3.3.眼和手发育的共同形式眼和

43、手发育的共同形式返回目录第79页，讲稿共127张，创作于星期日6个月后，能坐起来玩时，手的活动范围与视线交叉。个月后，能坐起来玩时，手的活动范围与视线交叉。在眼睛的监控下，通过手的摆弄，在眼睛的监控下，通过手的摆弄，还可以发现物体的上下、左右、前后的特性等。还可以发现物体的上下、左右、前后的特性等。返回目录第80页，讲稿共127张，创作于星期日第一阶段：不随意的动作或以反射为中心的无规则状态，第一阶段：不随意的动作或以反射为中心的无规则状态，第二阶段：为达到目标物体出现了定向运动的发育阶段。第二阶段：为达到目标物体出现了定向运动的发育阶段。第三阶段：能紧紧抓牢目标物体发育阶段。第三阶段：能紧紧

44、抓牢目标物体发育阶段。视觉操作视觉操作:是指调节辐辏和视线移动是指调节辐辏和视线移动上肢功能操作：是指抓、捏、回旋等手的精细动作的操作上肢功能操作：是指抓、捏、回旋等手的精细动作的操作手与眼之间的关系是视觉先于上肢，手与眼之间的关系是视觉先于上肢，上肢接受视觉引导的同时共同协调发育。上肢接受视觉引导的同时共同协调发育。返回目录第81页，讲稿共127张，创作于星期日当手遇到危险刺激时会做出防御反应，当手遇到危险刺激时会做出防御反应，从最初只具有感觉、防御的手向具有从最初只具有感觉、防御的手向具有探索、功能的手方向发育。探索、功能的手方向发育。4.4.从防御向功能发育从防御向功能发育返回目录第82

45、页，讲稿共127张，创作于星期日发育早期手活动主要有回避反应、握持反应，发育早期手活动主要有回避反应、握持反应，由本体感觉和触觉刺激诱导产生，由本体感觉和触觉刺激诱导产生，逐渐发育到由视觉刺激诱导，最终发育成为触摸逐渐发育到由视觉刺激诱导，最终发育成为触摸物体后就能像看见物体一样感知物体。物体后就能像看见物体一样感知物体。5.从手到眼的发育从手到眼的发育返回目录第83页，讲稿共127张，创作于星期日对称姿势的获得促进双手动作发育对称姿势的获得促进双手动作发育,当手能越过中线伸展时，当手能越过中线伸展时，不论哪只手都可作为利手优先使用，而另一不论哪只手都可作为利手优先使用，而另一只手作为辅助手使

46、用。只手作为辅助手使用。6.利手（利手（handedness）的发育）的发育返回目录第84页，讲稿共127张，创作于星期日出生后出生后6个月内，表现不出哪一只手优先，个月内，表现不出哪一只手优先，但是大多数婴儿头向右侧偏的机会比向左侧偏的机会多一些。但是大多数婴儿头向右侧偏的机会比向左侧偏的机会多一些。一般需到动态三指捏阶段一般需到动态三指捏阶段(46岁）才能判断哪只手为利手。岁）才能判断哪只手为利手。返回目录第85页，讲稿共127张，创作于星期日眼睛眼睛是心灵的窗户，通过眼睛才能真实地了解周围的事物。是心灵的窗户，通过眼睛才能真实地了解周围的事物。手也是认识事物的重要器官，手的活动可以促进脑

47、的发育。手也是认识事物的重要器官，手的活动可以促进脑的发育。眼睛眼睛的单独活动与手的单独活动对小儿的成长没有特别的意义，的单独活动与手的单独活动对小儿的成长没有特别的意义，只有手眼协调活动才能真正有效地促进小儿各项能力的全面发展。只有手眼协调活动才能真正有效地促进小儿各项能力的全面发展。返回目录第86页，讲稿共127张，创作于星期日个别小儿早在个别小儿早在3个月时便可以随意握物，个月时便可以随意握物，也有正常足月儿到也有正常足月儿到6个月时还不会随意握个月时还不会随意握物。相同智力水平的小儿，手的操作技物。相同智力水平的小儿，手的操作技能不一定相同。精神发育迟滞、失明、能不一定相同。精神发育迟

48、滞、失明、严重肌张力低下或增高（如脑性瘫痪）严重肌张力低下或增高（如脑性瘫痪）都会导致精细运动发育迟缓或异常都会导致精细运动发育迟缓或异常。返回目录第87页，讲稿共127张，创作于星期日1.性别性别女婴精细运动优于男婴。女婴精细运动优于男婴。2.父母文化程度父母文化程度3.抚养人非父母抚养者，更多考虑的是婴儿的安全，导致运动发育水平偏低。抚养人非父母抚养者，更多考虑的是婴儿的安全，导致运动发育水平偏低。4.围生期危险因素围生期危险因素5.感觉输入、姿势控制（身体稳定）以及粗大运动模式感觉输入、姿势控制（身体稳定）以及粗大运动模式6.视觉发育异常视觉发育异常（一）影响因素（一）影响因素返回目录第

49、88页，讲稿共127张，创作于星期日姿势控制不良、异常姿势和运动模式通过以下几个途径影响手功能发育。姿势控制不良、异常姿势和运动模式通过以下几个途径影响手功能发育。（1）躯干及骨盆不稳定导致身体一部分活动时另一部分不能保持稳定。）躯干及骨盆不稳定导致身体一部分活动时另一部分不能保持稳定。（2）躯干、上肢、手的异常姿势及运动模式影响伸手、抓握、释放以及精细）躯干、上肢、手的异常姿势及运动模式影响伸手、抓握、释放以及精细运动功能运动功能的发育。的发育。（3）伴随整体异常姿势或上肢受累，手可能呈握拳或半握拳。）伴随整体异常姿势或上肢受累，手可能呈握拳或半握拳。（4）由于平衡功能不佳，需使用单手或双手

50、支撑体重。）由于平衡功能不佳，需使用单手或双手支撑体重。（5）手功能保持在较低水平。）手功能保持在较低水平。（6）释放动作不成熟或异常。）释放动作不成熟或异常。返回目录第89页，讲稿共127张，创作于星期日1.运动功能的特殊发育障碍运动功能的特殊发育障碍（specificdevelopmentaldisorderofmotorfunction,SDD-MF）（1）概念：存在于儿童发育早期，在完成精细与粗大运动时的动作协调水平显著）概念：存在于儿童发育早期，在完成精细与粗大运动时的动作协调水平显著低于正常同龄儿童水平的协调困难。低于正常同龄儿童水平的协调困难。也称也称发育性协调障碍（发育性协调障