七下总复习2.ppt

《七下总复习2.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七下总复习2.ppt（64页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、七年级思想品德下册七年级思想品德下册 复复 习习 指指 导导第一单元第一单元 共同的责任共同的责任 第二单元第二单元 情感世界情感世界 第三单元第三单元 无序与有序无序与有序 第四单元第四单元 我们的权益我们的权益 第五单元第五单元 走进社区走进社区 综合练习综合练习【第一单元【第一单元 共同的责任】共同的责任】第一课第一课 大家之大家之“家家”1、归属感：、归属感：指对团体的依赖和需求的感觉。指对团体的依赖和需求的感觉。比如说，在假期里对校园生活的期盼，比如说，在假期里对校园生活的期盼，对老师、同学的想念，就是我们对班级和学校的一种归属感。对老师、同学的想念，就是我们对班级和学校的一种归属感

2、。2、“家家”的感觉（校园生活的乐趣）：的感觉（校园生活的乐趣）：有温馨，有快乐，有关爱，也有快乐和烦恼。我们一起学习，共同进有温馨，有快乐，有关爱，也有快乐和烦恼。我们一起学习，共同进步，分享收获的喜悦；我们共同生活，相互鼓励，共享成功的快乐。步，分享收获的喜悦；我们共同生活，相互鼓励，共享成功的快乐。3、学校是我们成长的园地：、学校是我们成长的园地：学校是我们学习知识、发展能力的场所，是我们陶冶情操、培育品格的学校是我们学习知识、发展能力的场所，是我们陶冶情操、培育品格的环境，是我们培养兴趣和发展特长的园地。环境，是我们培养兴趣和发展特长的园地。4、为什么说学校是我们学习知识、发展能力的场

3、所？、为什么说学校是我们学习知识、发展能力的场所？P55、为什么说学校是我们陶冶情操、培育品格的环境？、为什么说学校是我们陶冶情操、培育品格的环境？P66、为什么说学校是我们培养兴趣和发展特长的园地？、为什么说学校是我们培养兴趣和发展特长的园地？P6第二课第二课第二课第二课 我与我们我与我们我与我们我与我们1、集体集体：是由许多人集合起来的、有组织、有共同目标和行为规范的团体。是由许多人集合起来的、有组织、有共同目标和行为规范的团体。集体有何特点集体有何特点：团团 伙：伙：一些人简单地聚合在一起或是为了错误目标而组织起来的群体。一些人简单地聚合在一起或是为了错误目标而组织起来的群体。团伙不是真

4、正意义上的集体。团伙不是真正意义上的集体。2、个人与集体的关系个人与集体的关系：个人与集体是相互依存的。一方面，个人生活在一定的集体中，离个人与集体是相互依存的。一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体；另一方面，集体是由个人组成的。个人的一言一行都会影响不开集体；另一方面，集体是由个人组成的。个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。到整个集体的利益和发展。3、集体主义集体主义：当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益，这就是集体主义。放弃或牺牲一些个人利益，这就是集体主义。个人主义个人主

5、义：将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调个人利益，不顾他人和集将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调个人利益，不顾他人和集体的利益，是个人主义的表现。个人主义伤害的不仅是集体和他人，最体的利益，是个人主义的表现。个人主义伤害的不仅是集体和他人，最终也必然伤害自己。终也必然伤害自己。小团体主义小团体主义：实际（实质）上是扩大了的个人主义，往往会腐蚀集体。其特点是当实际（实质）上是扩大了的个人主义，往往会腐蚀集体。其特点是当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益，而小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益，而不顾他人利益以及大集体根本的、长远的、全局的利

6、益。不顾他人利益以及大集体根本的、长远的、全局的利益。P84、坚持以集体利益为重：、坚持以集体利益为重：（1）一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致的。从长远看，坚持集体主义是对个人利益的最大保护。因此，当个人利益与集体利益发生矛盾时，我们要坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益。（3）坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益，正当、合理的个人利益是应该受到尊重和保护的。5、同学之间团结互助的作用：、同学之间团结互助的作用：在班级和学校集体中生活，同学之间的团结合作、相互关心、相互帮助，可以促进我们的进步、成长和发展。6、怎样做到真正的团结？、怎样做到真正的团结？要真正

7、做到团结互助，需要对团结有正确的认识：勇于开展批评与自我批评，不掩饰自己的缺点，对别人的缺点敢于提出诚恳的批评，正确对待同学间的矛盾。7、竞争与合作的作用：、竞争与合作的作用：集体的力量和集体的发展，有赖于集体中的每个成员既要敢于竞争，又善于合作。一个缺乏竞争的集体，将失去前进的动力；一个没有合作的集体，将一事无成。8、怎样理解敢于竞争？、怎样理解敢于竞争？敢于竞争意味着（P16）9、怎样理解善于合作？、怎样理解善于合作？善于合作（团队精神），意味着（P16）10、竞争与合作的关系：、竞争与合作的关系：（P17）第三课第三课第三课第三课 承担责任承担责任承担责任承担责任1、责任、责任 是由一个

8、人在一个集体中的角色所决定的应该做的事。每个人都要承担一定的社会责任，但是并不是说每个人所承担的责任都是一样的。2、我们的责任、我们的责任 我们是班级和学校集体的一员，是班级和学校的主人。关心集体，维护集体利益和荣誉、建设集体是我们的责任我们的责任。维护集体利益和荣誉、建设集体的最好办法是承担自己应尽的责任。比如说主动关心班级的进步与存在的问题，自觉遵守学校纪律，积极参加班集体各项活动，努力学习，认真完成班集体交给的任务等。3、怎样才能成为学校、班级主人。、怎样才能成为学校、班级主人。P19 4、为班级和学校做奉献：、为班级和学校做奉献：要学习螺丝钉精神，做好集体分配给自己的事；要学习螺丝钉精

9、神，做好集体分配给自己的事；根据自己的特点，找准根据自己的特点，找准自己在集体中的位置，主动为集体做力所能及的事。自己在集体中的位置，主动为集体做力所能及的事。5、不想成为班集体的主人的害处（把个人与集体对立起来的结果）、不想成为班集体的主人的害处（把个人与集体对立起来的结果）P196、承担责任的代价和收获（利与弊）、承担责任的代价和收获（利与弊）P20 7、承担责任的方式。、承担责任的方式。P20、P228、怎样承担责任？、怎样承担责任？l l一、单项选择一、单项选择一、单项选择一、单项选择l l以下哪些学习条件和环境，使学校成为我们学习知识，发展能力的最佳场以下哪些学习条件和环境，使学校成

10、为我们学习知识，发展能力的最佳场所？（所？（）丰富多彩的学习活动丰富多彩的学习活动 浓厚的学习氛围浓厚的学习氛围 老师给予的老师给予的 专门指导和帮助专门指导和帮助 同学之间的互帮互助同学之间的互帮互助 A A B B C C D Dl l以下哪些活动为我们学习兴趣的培养，个性特长的发挥，提供了极好的机以下哪些活动为我们学习兴趣的培养，个性特长的发挥，提供了极好的机会？（会？（）学校运动会学校运动会 学校艺术节学校艺术节 年级手抄报比赛年级手抄报比赛 校园摄影作品展校园摄影作品展 A A B B C C D Dl l集体的荣誉会给人带来自豪感。但集体的荣誉（集体的荣誉会给人带来自豪感。但集体的

11、荣誉（）需要每个同学的责任感需要每个同学的责任感 需要大家自觉去维护需要大家自觉去维护 需要需要每个同学的个性能得到张扬每个同学的个性能得到张扬 需要发挥每个同学的特长需要发挥每个同学的特长 A A B B C C D DDDA 练练 习习 l l国内外的很多调查证明，在各种突发的火灾，地震中，往往由于人们只顾自国内外的很多调查证明，在各种突发的火灾，地震中，往往由于人们只顾自己逃命，争先恐后，结果导致了更大的伤亡。这是（己逃命，争先恐后，结果导致了更大的伤亡。这是（）A A人的本能人的本能 B B个人主义的表现个人主义的表现 C C灾难的必然结果灾难的必然结果 D D大自然对人类的报复大自然

12、对人类的报复l l关于集体利益和个人利益的关系，正确的是（关于集体利益和个人利益的关系，正确的是（）一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致的一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致的 当个人当个人利益与集体利益发生矛盾时，一律以集体利益为重利益与集体利益发生矛盾时，一律以集体利益为重 正当合理的正当合理的个人利益，是应该受到尊重和保护的个人利益，是应该受到尊重和保护的 提倡集体主义，就不能兼顾提倡集体主义，就不能兼顾个人利益个人利益 A A B B C C D Dl l在校园歌手比赛中，许一凡同学作为赛事评委，利用机会为本班歌手打高分。在校园歌手比赛中，许一凡同学作为赛事评委，利用机

13、会为本班歌手打高分。这种做法是（这种做法是（）犯了小团体主义的错误犯了小团体主义的错误 破坏整个比赛的公正性破坏整个比赛的公正性 其结果是损害到其他班级的利益，进而损害到全校的利益其结果是损害到其他班级的利益，进而损害到全校的利益 其实质是将个人利益凌驾于集体利益之上其实质是将个人利益凌驾于集体利益之上 A A B B C C D DBACl l高尔基曾经说过：高尔基曾经说过：“像蜂房里的蜜蜂和土窝里的黄蜂那样，聪明人应像蜂房里的蜜蜂和土窝里的黄蜂那样，聪明人应当团结在一起当团结在一起”。这是因为（。这是因为（）A A人类要过群居生活人类要过群居生活 B B个人的力量是有限的，而集体的个人的力

14、量是有限的，而集体的力量是巨大的力量是巨大的 C C个人没有力量，集体才有力量个人没有力量，集体才有力量 D D人类只有团结协作才能生存和发展人类只有团结协作才能生存和发展l l那些借助不正当手段而获胜的竞争不是真正意义上的竞争，这是因为那些借助不正当手段而获胜的竞争不是真正意义上的竞争，这是因为（）A A其手段不正当，是违反规定的其手段不正当，是违反规定的 B B它会被对手唾骂它会被对手唾骂 C C它不是实力的较量，其结果可能是两败俱伤它不是实力的较量，其结果可能是两败俱伤 D D它不承认别它不承认别人的长处，没有发挥自身的潜能人的长处，没有发挥自身的潜能l l在小兰在小兰1414岁生日这天

15、，妈妈对她说：岁生日这天，妈妈对她说：“孩子，妈妈虽然非常爱你，但孩子，妈妈虽然非常爱你，但你总是会长大的，从现在起你要学会承担责任。身边的亲人，朋友，你总是会长大的，从现在起你要学会承担责任。身边的亲人，朋友，老师会告诉你怎样生活，怎样做人，但采取任何行动之前，你都要认老师会告诉你怎样生活，怎样做人，但采取任何行动之前，你都要认真思考：行动会给你带来什么结果，怎样才能把事情做得更好。真思考：行动会给你带来什么结果，怎样才能把事情做得更好。”妈妈妈这是在教导小兰（妈这是在教导小兰（）要有勇气和智慧选择自己承担的责任要有勇气和智慧选择自己承担的责任 要选择自立自强的人要选择自立自强的人生生 要对

16、承担责任的代价和回报进行正确的评估，做出最合理的选择要对承担责任的代价和回报进行正确的评估，做出最合理的选择 只要是付出代价的责任就不要承担只要是付出代价的责任就不要承担 A A B B C C D DBCAl l当我们做错事时，承认错误是（当我们做错事时，承认错误是（）A A负责任的表现负责任的表现 B B不负责任的表现不负责任的表现 C C缺乏勇气的表现缺乏勇气的表现 D D懦弱的表现懦弱的表现l l关爱集体，表现为（关爱集体，表现为（）自觉维护集体的荣誉和利益自觉维护集体的荣誉和利益 积极主动地为集体贡献才智积极主动地为集体贡献才智 发扬集体主义的好作风发扬集体主义的好作风 通过自己的努

17、力解决集体遇到的困通过自己的努力解决集体遇到的困难难 A A B B C C D Dl l无论是一只球队无论是一只球队,一个企业一个企业,一个研究小组一个研究小组,还是一支部队还是一支部队,成员的合作对于集成员的合作对于集体的成功至关重要。这说明了（体的成功至关重要。这说明了（）A A只要有团队精神，集体肯定会取得成功只要有团队精神，集体肯定会取得成功 B B团队精神是集体成功的团队精神是集体成功的决定因素决定因素 C C团队精神是集体成功的重要保障团队精神是集体成功的重要保障 D D集体成员的集体成员的合作，什么事都可以取得成功合作，什么事都可以取得成功ADC1、几个同学在踢球时打碎了教室的

18、玻璃。老师查问是谁干时，全班同学都默、几个同学在踢球时打碎了教室的玻璃。老师查问是谁干时，全班同学都默不作声，谁都不想不作声，谁都不想“出卖出卖”同学，破坏班级里的同学，破坏班级里的“团结团结”气氛。气氛。你赞同这个班的同学的做法吗？为什么？你赞同这个班的同学的做法吗？为什么？如果你所在的班级也有类似的情况，应该怎么办？如果你所在的班级也有类似的情况，应该怎么办？答：我不赞同，因这不是真正的团结。在班级和学校集体中生活，同学答：我不赞同，因这不是真正的团结。在班级和学校集体中生活，同学之间的团结合作、相互关心、相互帮助，可以促进我们的进步、成长和发展。之间的团结合作、相互关心、相互帮助，可以促

19、进我们的进步、成长和发展。真正的团结应该是：勇于开展批评与自我批评，不掩饰自己的缺点，对别人真正的团结应该是：勇于开展批评与自我批评，不掩饰自己的缺点，对别人的缺点敢于提出诚恳的批评，正确对待同学间的矛盾。所以，这些同学的行的缺点敢于提出诚恳的批评，正确对待同学间的矛盾。所以，这些同学的行为不但不能维护班级的团结氛围，还会破坏班集体的形象和声誉，危害班集为不但不能维护班级的团结氛围，还会破坏班集体的形象和声誉，危害班集体和每一个同学的利益。体和每一个同学的利益。答：积极配合老师，查出事实真相，如果肇事同学不承认，要积极举报，答：积极配合老师，查出事实真相，如果肇事同学不承认，要积极举报，敢于批

20、评。敢于批评。二、非选择题二、非选择题2、请收集有关个人与集体关系的成语、俗语或格言。、请收集有关个人与集体关系的成语、俗语或格言。答：答：人心齐，泰山移。人心齐，泰山移。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。一花独放不是一花独放不是春，百花齐放春满园。春，百花齐放春满园。独木不成林。独木不成林。互相补台，好戏一台；互相拆台，互相补台，好戏一台；互相拆台，一起垮台。一起垮台。众人拾柴火焰高。众人拾柴火焰高。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。3、雁飞和吴礼是同学，在学习上，两人是竞争对手。他们一个擅长文科，一、雁飞和吴礼是同学，在学习上，两人是竞争对手。他

21、们一个擅长文科，一个擅长理科。期末考试准备到了，为了在竞争中胜出，吴礼想出了一些个擅长理科。期末考试准备到了，为了在竞争中胜出，吴礼想出了一些“窍窍门门”来影响雁飞的正常复习。来影响雁飞的正常复习。吴礼的做法对吗？这是什么现象？吴礼的做法对吗？这是什么现象？答：不对。这是不正当竞争的表现。答：不对。这是不正当竞争的表现。如果你是雁飞，你如何应对？如果你是雁飞，你如何应对？答：我会敢于与他竞争，努力发挥自身的潜力，争取超越他。同时，我要答：我会敢于与他竞争，努力发挥自身的潜力，争取超越他。同时，我要学会善于与他合作，向他学习，互相帮助，取长补短，共同进步，做到双赢。学会善于与他合作，向他学习，互

22、相帮助，取长补短，共同进步，做到双赢。4、学校要选派一个班代表学校参加某项比赛。周明和张宝都是这个活动的、学校要选派一个班代表学校参加某项比赛。周明和张宝都是这个活动的高手，可他们所在的班级不同。尽管他们都想一展身手，无奈学校只能派一高手，可他们所在的班级不同。尽管他们都想一展身手，无奈学校只能派一个班级。最终张宝所在的班级被选中。因为这个班级综合实力比较好。周明个班级。最终张宝所在的班级被选中。因为这个班级综合实力比较好。周明愤愤不平：为什么学校忽略了他这个高手？请说说，你是如何愤愤不平：为什么学校忽略了他这个高手？请说说，你是如何看待看待这个问题这个问题的。的。答：学校的这一决定答：学校的

23、这一决定是正确是正确的。这一决定并不否认周明的个人能力，而的。这一决定并不否认周明的个人能力，而是从各个方面综合考察了两个班级的实力，认为张宝所在的班级不仅仅是在是从各个方面综合考察了两个班级的实力，认为张宝所在的班级不仅仅是在个人能力方面突出，而且在班级的团结协作方面更胜一筹，因为比赛是集体个人能力方面突出，而且在班级的团结协作方面更胜一筹，因为比赛是集体项目，光靠个人是不行的。项目，光靠个人是不行的。5、每个同学都渴望建立一个优秀的班级，请你描述心中的优秀班级。在创建、每个同学都渴望建立一个优秀的班级，请你描述心中的优秀班级。在创建优秀班级的过程中，如何处理同学之间的竞争关系？优秀班级的过

24、程中，如何处理同学之间的竞争关系？答：答：优秀班级：团结友爱，积极进取，互相帮助优秀班级：团结友爱，积极进取，互相帮助（言之有理即可）（言之有理即可）在班级中，同学即是竞争对手，又是合作伙伴。在竞争中，同学之间应互相在班级中，同学即是竞争对手，又是合作伙伴。在竞争中，同学之间应互相激励，携手共进；在合作中，同学之间应互相帮助，取长补短。竞争不意味激励，携手共进；在合作中，同学之间应互相帮助，取长补短。竞争不意味着失去友谊，反而会使友谊更牢固。着失去友谊，反而会使友谊更牢固。6、每个人都要承担一定的社会责任，所以每个人的责任都是一样的。对此、每个人都要承担一定的社会责任，所以每个人的责任都是一样

25、的。对此你有何看法？你有何看法？答：答：这个观点是错误的。虽然每个人都要承担一定的社会责任，但并这个观点是错误的。虽然每个人都要承担一定的社会责任，但并不是说每个人的责任都是一样的，在社会生活中，不同的角色意味着不同的不是说每个人的责任都是一样的，在社会生活中，不同的角色意味着不同的责任，我们每个人都是多重角色，也肩负着多种责任，人与人不同，所承担责任，我们每个人都是多重角色，也肩负着多种责任，人与人不同，所承担的责任也不尽相同。的责任也不尽相同。【第二单元【第二单元 情感世界】情感世界】第四课第四课第四课第四课 多彩情绪多彩情绪多彩情绪多彩情绪1、基本情绪：、基本情绪：喜、怒、哀、惧。喜、怒

26、、哀、惧。复合情绪：复合情绪：由基本情绪组成的混合情绪。如惊喜、悲愤交加、百感由基本情绪组成的混合情绪。如惊喜、悲愤交加、百感交集、哭笑不得等。交集、哭笑不得等。2、少年的情绪特点：、少年的情绪特点：比较敏感，但不稳定；比较强烈，但相对脆弱；变化迅速，但比较敏感，但不稳定；比较强烈，但相对脆弱；变化迅速，但不持久；容易冲动，缺乏理智控制。不持久；容易冲动，缺乏理智控制。3、情绪的分类：、情绪的分类：正常情绪（有适当原因和反应适度的情绪）和不正常情绪（没有正常情绪（有适当原因和反应适度的情绪）和不正常情绪（没有适当原因或反应程度不适当的情绪），积极情绪或良好情绪（对个人适当原因或反应程度不适当的

27、情绪），积极情绪或良好情绪（对个人健康和发展有利的情绪）和消极情绪或不良情绪（对人的健康有害的健康和发展有利的情绪）和消极情绪或不良情绪（对人的健康有害的情绪）。情绪）。4、情绪的作用：、情绪的作用：不同的情绪对于人的身心健康和和成长发展有不同的情绪对于人的身心健康和和成长发展有不同的作用。正常的、积极的或良好的情绪不仅有不同的作用。正常的、积极的或良好的情绪不仅有利于我们的身心健康，也对我们的学习、工作和生利于我们的身心健康，也对我们的学习、工作和生活有积极作用（比如说能提高个人活动能力，充实活有积极作用（比如说能提高个人活动能力，充实人的体力和精力，激励人勇敢地面对艰难困苦）。人的体力和精

28、力，激励人勇敢地面对艰难困苦）。不正常的、消极的或不良的情绪会影响我们的身心不正常的、消极的或不良的情绪会影响我们的身心健康，妨害我们的学习、工作和生活（比如说会抑健康，妨害我们的学习、工作和生活（比如说会抑制人的活动能力，减弱人的体力和精力，使人的自制人的活动能力，减弱人的体力和精力，使人的自制力下降）。制力下降）。5、情绪可以调节吗？为什么？、情绪可以调节吗？为什么？可以调节。可以调节。对于同一件事或者同样的结果，不同的人会有不同的情绪对于同一件事或者同样的结果，不同的人会有不同的情绪反应；即使是同一个人，在不同的时间和场合遇到同一件事情，也会产生反应；即使是同一个人，在不同的时间和场合遇

29、到同一件事情，也会产生不同的情绪反应。因此，情绪不完全被动地由事情本身或其结果决定，可不同的情绪反应。因此，情绪不完全被动地由事情本身或其结果决定，可以通过适当的途径和方法对情绪进行有效的调节、控制和培养。以通过适当的途径和方法对情绪进行有效的调节、控制和培养。6、调节情绪的途径和方法：、调节情绪的途径和方法：认知调节：在很多情况下，我们的情绪不好，不是因为事情本身引起的，认知调节：在很多情况下，我们的情绪不好，不是因为事情本身引起的，而是因为我们对事物的看法或态度不合理引起的。不合理的想法常常引起不良而是因为我们对事物的看法或态度不合理引起的。不合理的想法常常引起不良的情绪，合理的想法常常会

30、产生良好的情绪。因此，面对同样的问题，从不同的情绪，合理的想法常常会产生良好的情绪。因此，面对同样的问题，从不同的角度去看，可以产生不同的态度和想法，以不同的态度或想法看问题，就会的角度去看，可以产生不同的态度和想法，以不同的态度或想法看问题，就会有不同的心情。有不同的心情。理智控制：对于某些事情和现象还来不及思考或想不通时，要学会克制住理智控制：对于某些事情和现象还来不及思考或想不通时，要学会克制住自己的情绪。自己的情绪。合理宣泄：情绪不好时，可以向同学、朋友、亲人、师长等倾诉自己心中合理宣泄：情绪不好时，可以向同学、朋友、亲人、师长等倾诉自己心中的烦恼或者写日记，也可以通过某些合理的方式直

31、接宣泄内心的情绪，比如说的烦恼或者写日记，也可以通过某些合理的方式直接宣泄内心的情绪，比如说在适当的地方大喊大叫、大声唱歌、痛哭一场、做剧烈运动等。在适当的地方大喊大叫、大声唱歌、痛哭一场、做剧烈运动等。心理放松：包括呼吸放松法、肌肉放松法、静坐放松法。心理放松：包括呼吸放松法、肌肉放松法、静坐放松法。行为调节：通过具体活动转移注意、调节情绪。说心情不好时离开令人烦行为调节：通过具体活动转移注意、调节情绪。说心情不好时离开令人烦恼的环境，做一些有意义的活动，比如说做运动、听音乐、逛街、旅游等。恼的环境，做一些有意义的活动，比如说做运动、听音乐、逛街、旅游等。理性升华：通俗点说，就是遇到不好的事

32、情或结果也要学会往好的方面想。理性升华：通俗点说，就是遇到不好的事情或结果也要学会往好的方面想。第五课第五课第五课第五课 缤纷情感缤纷情感缤纷情感缤纷情感1、情感的类型：、情感的类型：对亲人、同学、老师、朋友（他人）的情感。对亲人、同学、老师、朋友（他人）的情感。对家庭、学校、社区、国家（社会）的情感（归属感、责任感、使命对家庭、学校、社区、国家（社会）的情感（归属感、责任感、使命感）；感）；对自己的感情：比如说自尊感、自豪感、荣誉感、羞愧感等；对自己的感情：比如说自尊感、自豪感、荣誉感、羞愧感等；对大自然的感情：感激大自然给予的馈赠，亲近大自然、善待大自然、对大自然的感情：感激大自然给予的馈

33、赠，亲近大自然、善待大自然、保护大自然。保护大自然。2、情感的发展需要依靠自身自觉的努力和培养。、情感的发展需要依靠自身自觉的努力和培养。3、培养丰富的、健康的、高尚的情感的作用：、培养丰富的、健康的、高尚的情感的作用：（1）有助于调节、控制和消除不良情绪，培养和发展积极的情绪。）有助于调节、控制和消除不良情绪，培养和发展积极的情绪。（2）是道德品质发展的重要途径之一。）是道德品质发展的重要途径之一。4、情感培养与道德品质发展的关系如何？、情感培养与道德品质发展的关系如何？（1）情感是道德的基石。没有情感，就没有道德可言。）情感是道德的基石。没有情感，就没有道德可言。（2）在积极情感的激励下，

34、我们不断地追求真善美，完美自己，使自己具）在积极情感的激励下，我们不断地追求真善美，完美自己，使自己具有高尚的道德品质。有高尚的道德品质。5、培育高尚情感：、培育高尚情感：感受理智：追求理智，追求科学，追求真理。感受理智：追求理智，追求科学，追求真理。体验道德：追求正义，追求善良，追求道德。体验道德：追求正义，追求善良，追求道德。欣赏美好：感受美的事物。欣赏美好：感受美的事物。6、爱国情感：、爱国情感：爱国情感是对祖祖辈辈赖以生存的祖国的身后情感，是一种崇高的道德爱国情感是对祖祖辈辈赖以生存的祖国的身后情感，是一种崇高的道德情感；是我们对国家和民族的认同感、自豪感、责任感、义务感。这些积极情感

35、；是我们对国家和民族的认同感、自豪感、责任感、义务感。这些积极的情感是我们积极向上的动力。的情感是我们积极向上的动力。l l一、单项选择一、单项选择l l以下哪一成语描述的是复合情绪？（以下哪一成语描述的是复合情绪？（）A A兴高采烈兴高采烈 B B百感交集百感交集 C C愁眉苦脸愁眉苦脸 D D悲痛欲绝悲痛欲绝l l有的时候，有的同学常常会有的时候，有的同学常常会“莫名其妙莫名其妙”地暴跳如雷，地暴跳如雷，“无缘无故无缘无故”地闷闷地闷闷不乐。不乐。这是（这是（）A A正常的情绪正常的情绪 B B不正常的情绪不正常的情绪 C C积极的情绪积极的情绪 D D良好的情绪良好的情绪l l我国古代医

36、书上有我国古代医书上有“思伤脾，怒伤肝，忧伤肺，恐伤肾思伤脾，怒伤肝，忧伤肺，恐伤肾”之说。说明不良情之说。说明不良情绪绪 影响（影响（）A A人际关系人际关系 B B身体健康身体健康 C C学习效率学习效率 D D智力发展智力发展l l“快乐的人要比忧愁的人易于恢复健康快乐的人要比忧愁的人易于恢复健康”说明（说明（）A A积极的情绪对生活有益积极的情绪对生活有益 B B积极的情绪对健康有益积极的情绪对健康有益 C C快乐的人身体素质快乐的人身体素质 D D忧愁的人得不到很好的治疗忧愁的人得不到很好的治疗BBBB 练练 习习 l l积极情绪产生积极结果，这主要表现在（积极情绪产生积极结果，这主

37、要表现在（）有利于我们的身心健康有利于我们的身心健康 对我们的学习，工作和生活有积极作用对我们的学习，工作和生活有积极作用 能包治百病，延年益寿能包治百病，延年益寿 对身体状况，智力发展，品德修养起决对身体状况，智力发展，品德修养起决 定作用定作用 A A B B C C D Dl l下列选项中属于合理发泄情绪的方法是（下列选项中属于合理发泄情绪的方法是（）A A将居室的物品重新摆放，改变旧的格局将居室的物品重新摆放，改变旧的格局 B B多回忆快乐的事多回忆快乐的事 C C参加一些体育活动或哭一场参加一些体育活动或哭一场 D D到公园散散步到公园散散步l l小明在烦躁，郁闷时，就喜欢听一首自己

38、非常喜欢的乐曲，或者到离家不远小明在烦躁，郁闷时，就喜欢听一首自己非常喜欢的乐曲，或者到离家不远的公园看美丽的风景，很快就感到心理轻松一些。你认为他是用什么方式来的公园看美丽的风景，很快就感到心理轻松一些。你认为他是用什么方式来 调节自己的情绪？（调节自己的情绪？（）A A合理发泄合理发泄 B B行为调节行为调节 C C心理放松心理放松 D D升华升华l l下列句子表达了作者强烈的爱国情感的有（下列句子表达了作者强烈的爱国情感的有（）贤者不悲其身之死，而忧其国之衰（苏询）贤者不悲其身之死，而忧其国之衰（苏询）常思奋不顾身，而常思奋不顾身，而 殉国家之急（司马迁）殉国家之急（司马迁）以身许国，何

39、事不敢为（岳飞）以身许国，何事不敢为（岳飞）谁言寸草心，报得三春晖（孟郊）谁言寸草心，报得三春晖（孟郊）A A B B C C D DACBA1、班主任通知小明和小强下课后到办公室。小明一听眉开眼笑，而小强却、班主任通知小明和小强下课后到办公室。小明一听眉开眼笑，而小强却愁云满面，垂头丧气。愁云满面，垂头丧气。（1）小明一听为什么眉开眼笑？）小明一听为什么眉开眼笑？小强为什么却愁云满面，垂头丧气？小强为什么却愁云满面，垂头丧气？从中你得到什么启示？从中你得到什么启示？答：小明眉开眼笑的原因可能是他认为：自己将受到老师的表扬。答：小明眉开眼笑的原因可能是他认为：自己将受到老师的表扬。答：小强垂头

40、丧气的原因可能是他认为：自己犯错了，老师要批评或处答：小强垂头丧气的原因可能是他认为：自己犯错了，老师要批评或处罚他。罚他。答：同样的问题，从不同的角度去看，可以产生不同的态度和想法，以答：同样的问题，从不同的角度去看，可以产生不同的态度和想法，以不同的态度或想法看问题，会产生不同的情绪。不合理的想法常常引起不同的态度或想法看问题，会产生不同的情绪。不合理的想法常常引起不良的情绪，合理的想法常常会产生良好的情绪。因此，我们要学会从不良的情绪，合理的想法常常会产生良好的情绪。因此，我们要学会从不同的角度去看问题，积极培养良好的情绪。不同的角度去看问题，积极培养良好的情绪。二、二、非选择题非选择题

41、2、李明和张宁成绩不相上下，都很优秀。在一次考试中，李明在考场上镇、李明和张宁成绩不相上下，都很优秀。在一次考试中，李明在考场上镇静自若，心情平静，情绪稳定，考出了优异的成绩。而张宁在考场上则处于静自若，心情平静，情绪稳定，考出了优异的成绩。而张宁在考场上则处于紧张、焦虑的状态，结果考试成绩很不理想。请回答以下问题：紧张、焦虑的状态，结果考试成绩很不理想。请回答以下问题：上述事例说明了什么？上述事例说明了什么？答：不同的情绪会给人带来不同的后果。积极情绪可以产生积极的后果，答：不同的情绪会给人带来不同的后果。积极情绪可以产生积极的后果，消极的情绪可以产生消极的后果，不同的情绪对个人正常水平的发

42、挥产生消极的情绪可以产生消极的后果，不同的情绪对个人正常水平的发挥产生不同的影响。不同的影响。不同的情绪会给人带来什么不同的后果？不同的情绪会给人带来什么不同的后果？答：积极情绪能提高个人活动能力，充实人的体力和精力，激励人勇敢答：积极情绪能提高个人活动能力，充实人的体力和精力，激励人勇敢地面对艰难困苦；消极情绪会抑制人的活动能力，减弱人的体力和精力，地面对艰难困苦；消极情绪会抑制人的活动能力，减弱人的体力和精力，使人的自制力下降。使人的自制力下降。3、某校七年级的小赵，因为一点小事和同班同学小李发生争吵，一气之、某校七年级的小赵，因为一点小事和同班同学小李发生争吵，一气之下挥拳将小李打伤。为

43、此，小赵不仅受到学校的纪律处分，而且他的家长下挥拳将小李打伤。为此，小赵不仅受到学校的纪律处分，而且他的家长还向小李支付医疗费还向小李支付医疗费1000多元。多元。从这件事中，我们可以吸取什么教训？从这件事中，我们可以吸取什么教训？答：答：我们要学会控制自己的情绪，不要意气（感情）用事，否则会对我们要学会控制自己的情绪，不要意气（感情）用事，否则会对他人和对自己造成伤害。他人和对自己造成伤害。从中我们可以看出少年有什么样的情绪特点？从中我们可以看出少年有什么样的情绪特点？答：少年正处于青春发育期，其情绪发展也处于一个特殊时期。少年答：少年正处于青春发育期，其情绪发展也处于一个特殊时期。少年的情

44、绪特点大概是：比较敏感，但不稳定；比较强烈，但相对脆弱；变化的情绪特点大概是：比较敏感，但不稳定；比较强烈，但相对脆弱；变化迅速，但不持久；容易冲动，缺乏理智控制。迅速，但不持久；容易冲动，缺乏理智控制。4、一天，王老师在菜市场买菜时，看到一个男子偷一个老人的钱包。王老、一天，王老师在菜市场买菜时，看到一个男子偷一个老人的钱包。王老师见状，一边告诉老人有人偷钱包，一边上前抓住小偷的衣领。小偷的同伴师见状，一边告诉老人有人偷钱包，一边上前抓住小偷的衣领。小偷的同伴从后面赶上来给了王老师一拳。王老师不顾疼痛，一拳将小偷打倒，并大声从后面赶上来给了王老师一拳。王老师不顾疼痛，一拳将小偷打倒，并大声喊

45、：喊：“抓小偷！抓小偷！”当时围观的群众很多，却无人帮忙，两个小偷从容地从麻当时围观的群众很多，却无人帮忙，两个小偷从容地从麻木的人群中离去。根据材料，回答以下问题：木的人群中离去。根据材料，回答以下问题：对于王老师的行为，你有什么样的感受？对于王老师的行为，你有什么样的感受？答：敬佩王老师见义勇为的行为，因为他不顾个人安危，敢于向违法犯答：敬佩王老师见义勇为的行为，因为他不顾个人安危，敢于向违法犯罪行为作斗争，精神可佳。罪行为作斗争，精神可佳。对于小偷的行为，你有什么样的感受？对于小偷的行为，你有什么样的感受？答：对小偷的丑恶行为感到义愤填膺。答：对小偷的丑恶行为感到义愤填膺。对于周围群众的

46、行为，你有什么样的感受？对于周围群众的行为，你有什么样的感受？答：对周围群众的行为感到失望、心寒，因为面对小偷的偷窃和王老师答：对周围群众的行为感到失望、心寒，因为面对小偷的偷窃和王老师的挺身而出，他们却袖手旁观。的挺身而出，他们却袖手旁观。如果你在现场，你会怎么做？如果你在现场，你会怎么做？答：我会协助王老师抓小偷，报警且呼吁周围的群众帮忙，抓拿小偷。答：我会协助王老师抓小偷，报警且呼吁周围的群众帮忙，抓拿小偷。【第三单元【第三单元 无序与有序】无序与有序】第六课第六课第六课第六课 规则与秩序规则与秩序规则与秩序规则与秩序1、规则：、规则：规则就是关于可以和不可以做什么、应该和不应该做什么，

47、可以和应该规则就是关于可以和不可以做什么、应该和不应该做什么，可以和应该怎么做、不可以和不应该怎么做的约定。怎么做、不可以和不应该怎么做的约定。2、不同的场所有不同的规则。如；、不同的场所有不同的规则。如；_,不同不同的活动有不同的规则如；的活动有不同的规则如；_,不同的领不同的领域有不同的规则如；域有不同的规则如；_。3、规则的分类：、规则的分类：可分为正式的（社会制度、法律、规章制度、守则、纪律等）和非正式可分为正式的（社会制度、法律、规章制度、守则、纪律等）和非正式的（道德规范、风俗习惯），强制性的（法律法规）和非强制性的（乡规民的（道德规范、风俗习惯），强制性的（法律法规）和非强制性的

48、（乡规民约、风俗习惯）。约、风俗习惯）。4、秩序来自规则（为什么）：、秩序来自规则（为什么）：社会生活需要秩序，秩序来自规则。在实际生活中，哪里有规则，哪里社会生活需要秩序，秩序来自规则。在实际生活中，哪里有规则，哪里才有秩序，那里的生活和工作才能顺利进行；反之，哪里没有规则，哪里就才有秩序，那里的生活和工作才能顺利进行；反之，哪里没有规则，哪里就没有秩序，那里的生活和工作就不能顺利进行。学习和日常生活、经济活动没有秩序，那里的生活和工作就不能顺利进行。学习和日常生活、经济活动同样需要规则来保证秩序。同样需要规则来保证秩序。5、遵守规则，是人类社会生活能够正常进行的前提和保证。、遵守规则，是人

49、类社会生活能够正常进行的前提和保证。6、规则与秩序的关系：、规则与秩序的关系：规则是正常秩序的前提和保障；不完善的规则带来的是不公正、不合规则是正常秩序的前提和保障；不完善的规则带来的是不公正、不合理的秩序；不遵守规则就会破坏秩序理的秩序；不遵守规则就会破坏秩序.第七课第七课第七课第七课 法律初探法律初探法律初探法律初探1、法律的含义：、法律的含义：法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现，是由国家制定并认可的，法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现，是由国家制定并认可的，是依靠国家强制力保证实施，并且在全国范围内对全体社会成员具有普遍是依靠国家强制力保证实施，并且在全国范围内对全体社会成员具有

50、普遍约束力的特殊行为规范。约束力的特殊行为规范。2、为什么法律是一种特殊的社会规则？（特征）、为什么法律是一种特殊的社会规则？（特征）3、法律的作用：、法律的作用：(1)法律规定了人们享有什么权利，应该履行什么义务，并对侵犯他人法律规定了人们享有什么权利，应该履行什么义务，并对侵犯他人权利和不履行义务的行为予以制裁。权利和不履行义务的行为予以制裁。(2)法律具有协调人与人之间的关系，法律具有协调人与人之间的关系，解决人与人之间的纠纷或矛盾的作用。解决人与人之间的纠纷或矛盾的作用。(3)法律具有制裁违法犯罪行为的功法律具有制裁违法犯罪行为的功能，并通过制裁违法犯罪来保护公民的合法权益，保障社会生