陈述句改反问句微课.pptx

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1、有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。第1页/共15页 陈述句就是把要表达的思想内容平铺直叙的表达出来，陈述句就是把要表达的思想内容平铺直叙的表达出来，不带有任何感情色彩。不带有任何感情色彩。而反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一而反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调。虽然反问句是用疑问句的形式表达出来，步强调。虽然反问句是用疑问句的形式表达出来，但其句子但其句子本身就包含着答案，是不需要回答的本身就包含着答案，是不需要回答的。反问句的感情色彩比感情色彩比较强烈，朗读时语调较高。较强烈，朗读时语调较高。例如

2、：例如：面对任何灾难，中华民族面对任何灾难，中华民族不会不会望而却步。（陈述句）望而却步。（陈述句）面对任何灾难，中华民族面对任何灾难，中华民族难道会难道会望而却步吗？（反问句）望而却步吗？（反问句）第2页/共15页步骤1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3、反问语气词删去“？”变“。”。注意：陈述句与反问句互换时候都要检查一遍，看句子是否通顺，表意是否清楚第3页/共15页一、反问句改成陈述句1、在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？在阳光

3、下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？_2、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？_3、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？_4、看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？_5、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？_是是。在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边的浪花。像海边的浪花。使使。人与山的关系日益密切，人与山的关系日益

4、密切，使我们感到亲切、舒服。使我们感到亲切、舒服。向向。看到那数不尽的青松白桦，看到那数不尽的青松白桦，谁能向四面八方望一望。谁能向四面八方望一望。谁都会向四面八方望一望。谁都会向四面八方望一望。看，海边上是还泛着白色的浪花。看，海边上是还泛着白色的浪花。是是 是是。不劳动，连棵花都养不活，这是真理。不劳动，连棵花都养不活，这是真理。第4页/共15页我们怎能忘记老师的教导？我们不能忘记老师的教导。第5页/共15页2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？那浪花所奏的正是一首欢快的歌。第6页/共15页步骤：1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达

5、的意思更准确。2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3、反问语气词删去“？”变“。”。“。”变变“？”加上反问词加上反问词第7页/共15页二、陈述句改成反问句1 1、这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。、这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。_2 2、坡度这么大，火车爬不上去。、坡度这么大，火车爬不上去。_难道难道不能体现不能体现吗吗？难道这三克镭难道这三克镭居里夫人伟大的人格吗？居里夫人伟大的人格吗？难道难道爬得上去爬得上去吗吗？坡度这么大，难道火车坡度这么大，难道火车 吗吗第8页/共15页1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。改：难道我们能因为学习任务重而不参加体育活动吗？第9页/共15页2、这幅画是我们班彩颖画的。改：难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？第10页/共15页3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。改：难道我们应该伤他们的心吗？第11页/共15页4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。改：难道我们能不闻不问吗？第12页/共15页谢谢大家谢谢大家再见再见!第13页/共15页知识回顾知识回顾Knowledge Knowledge ReviewReview第14页/共15页谢谢您的观看！第15页/共15页