再别康桥上课.ppt

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1、作者简介：徐志摩（18961931），新月派代表诗人。浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。1918年赴美留学，1920年到赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位。1931年11月19日从南京乘飞机返回北京途中飞机失事，最终机毁人亡，享年36岁。他的诗集有志摩的诗（1925年），翡翠冷的一夜（1927），猛虎集（1931年），云游（1932年）。诗题和背景介绍：自1922年回国后，诗人曾于1925年和1928年两次回到自己的母校 而本诗是诗人1928年返回中国的船上写成的，故称“再别”，“康桥”通译为“剑桥”，指的是英国著名的剑桥大学。诗歌赏析：再别康桥再别康桥是一首是一首写景的抒情诗写景的抒情诗

2、，那么，他抒发的是诗人什么样的感那么，他抒发的是诗人什么样的感情呢情呢再别康桥录音导读再别康桥是一首写景的抒情诗，它抒发的是什么样的情感呢？一，留恋之情二，惜别之情三，理想幻灭后的感伤之情诗人是通过哪些自然景物来抒发自己的情怀的呢？云彩，金柳，青荇，柔波，水草，清泉，浮藻，星辉，夏虫等自然景物。：“徽因，在这样的时候，你最想干的一件事是什么？”她微笑不语，伸手摘下一片柳叶，轻轻地衔在嘴上。诗歌鉴赏轻轻的我走了，轻轻的我走了，正如我轻轻的来；正如我轻轻的来；我轻轻的招手，我轻轻的招手，作别西天的云彩。作别西天的云彩。一，一，告别对象的转移，告别对象的转移，由由人间转向天空，给人清新由由人间转向天

3、空，给人清新飘逸的感觉。飘逸的感觉。二，二，为诗歌奠定了一个基调为诗歌奠定了一个基调：下文的整个景色都是在夕下文的整个景色都是在夕阳映照下的景物。阳映照下的景物。三，三，叠词叠词“轻轻轻轻”的运用，的运用，似乎不愿意惊扰沉睡中的似乎不愿意惊扰沉睡中的康桥。康桥。王勃的王勃的送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州：与君离别意，同是：与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。宦游人。海内存知己，天涯若比邻。李白李白赠汪伦赠汪伦：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。如果把这些诗歌和徐志摩的这首诗比，在送如果

4、把这些诗歌和徐志摩的这首诗比，在送别的对象上有什么不一样？别的对象上有什么不一样？那湖畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我心头荡漾。柳-“留”谐音，有留别，惜别的含义。荡漾：把诗人的牵挂表现得非常形象。软泥上的青荇，油油的在水底招摇：在康河的柔波里，我甘心做一条水草！招摇：水草好象是在欢迎诗人的到来。同时也招摇也有逍遥，自由自在的意思 这句诗突出了康河的明净和自由自在的状况。那榆阴下的一潭，不是清泉水，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。运用了虚实结合的手法。实：是景色的描写：一片红光。虚：是象征手法的运用：彩虹似的梦。揉：既描绘出霞光倒映水中的情况，也暗示了诗人自己梦想的破灭。徐

5、志摩的梦想与追求：自由、美、爱是他一生的追求政治理想的追求：在中国建立英国似的资产阶级民主政权爱情理想的追求：张幼仪，林徽因，陆小曼寻梦？撑一支长篙，向青草更青处慢溯，满载一船的星辉，在星辉斑斓里放歌。这句 诗是诗人对往昔生活的回忆和眷恋。“一船的星辉”:用来比喻那时候的求学生活。但我不能放歌，悄悄是离别的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！“悄悄”是离别的“笙箫”：运用了暗喻的手法 箫声是低沉哀怨的，这个比喻主要说明诗人离别时候的心境。诗歌讲究精练，为什么一再重复“沉默”呢？“沉默”：是人的最深的感情。柳永雨霖林：执手相看泪眼，竟无语凝噎。苏轼江城子：相顾无言，唯有泪千行。李白黄鹤楼送孟浩然之广陵：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州，孤帆远影碧空见，唯见长江天际流。为什么沉默时感情是最深的呢？但我不能放歌，悄悄是离别的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！“悄悄”是离别的“笙箫”：运用了暗喻的手法 箫声是低沉哀怨的，这个比喻主要说明诗人离别时候的心境。“沉默”：是人的最深的感情。反衬了诗人对康桥深厚的感情。反衬了诗人对康桥深厚的感情。悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一辉衣袖，不带走 一片云彩。与开头相呼应表露了诗人不愿意惊动他心爱的康桥的一片情意。课后作业：背诵诗歌