电生磁 (3)精选PPT.ppt

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1、关于电生磁(3)第1页，讲稿共17张，创作于星期二带电体和磁体有一些相似的性质，这些相似带电体和磁体有一些相似的性质，这些相似是一种巧合呢？还是它们之间存在着某些联系呢是一种巧合呢？还是它们之间存在着某些联系呢？同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。第2页，讲稿共17张，创作于星期二一、奥斯特实验一、奥斯特实验到了到了1919世纪初，人们意识到各种自然现象之间应世纪初，人们意识到各种自然现象之间应该存在着相互联系该存在着相互联系科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找电与科学家们基于这种想法

2、，一次又一次地寻找电与磁的联系。磁的联系。18201820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周围存在着磁场。这一重大发现轰动了科电导体的周围存在着磁场。这一重大发现轰动了科学界，使电磁学进入一个新的发展时期。学界，使电磁学进入一个新的发展时期。第3页，讲稿共17张，创作于星期二第4页，讲稿共17张，创作于星期二总结奥斯特实验总结奥斯特实验：1.1.现象：导线通电，周围小磁针发生偏转；现象：导线通电，周围小磁针发生偏转；电流方向改变，小磁针偏转方向相反电流方向改变，小磁针偏转方向相反2.2.规律：通电导线周围存在磁场；规律：通电导线周围存在磁场；磁场

3、方向与电流方向有关。磁场方向与电流方向有关。通电导线的周围有磁场，磁场的方向跟电流的方通电导线的周围有磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这种现象叫做电流的磁效应。向有关，这种现象叫做电流的磁效应。第5页，讲稿共17张，创作于星期二既然电能生磁，为什么手电筒在通电时连一根大头针既然电能生磁，为什么手电筒在通电时连一根大头针都吸不动？都吸不动？磁性太弱磁性太弱磁场太弱。磁场太弱。想一想想一想 怎样才能使电流的磁场变强呢？怎样才能使电流的磁场变强呢？第6页，讲稿共17张，创作于星期二 1、若通电的不是直导线，而是绕成线圈的若通电的不是直导线，而是绕成线圈的螺线管，那么它的磁性强吗？螺线管，那么它的磁

4、性强吗？(演示）演示）第7页，讲稿共17张，创作于星期二1、通电螺线管磁场的磁感线形状如何呢、通电螺线管磁场的磁感线形状如何呢?想一想想一想通电螺线管磁感线的形状与条形磁体相似。通电螺线管磁感线的形状与条形磁体相似。通电螺线管外部磁感应线方向由通电螺线管外部磁感应线方向由N极指向极指向S极极.通电螺线管内部磁感应线方向由通电螺线管内部磁感应线方向由S极指向极指向N极极.3、通电螺线管磁极应该如何判断呢？通电螺线管磁极应该如何判断呢？第8页，讲稿共17张，创作于星期二第9页，讲稿共17张，创作于星期二通电螺线管的磁场方向通电螺线管的磁场方向安培定则安培定则用右手握螺线管，让四指弯曲用右手握螺线管

5、，让四指弯曲所指方向向螺线管中电流的方所指方向向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。螺线管的北极。第10页，讲稿共17张，创作于星期二第11页，讲稿共17张，创作于星期二(a)(b)(c)(d)课堂练习课堂练习1.在下图中标出通电螺线管的在下图中标出通电螺线管的N极和极和S极。极。NNNSNSSS第12页，讲稿共17张，创作于星期二电源电源3.根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源的正负极。的正负极。SN2.根据小磁针的偏转，标出螺线管中的电流方向。根据小磁针的偏转，标出螺线管中的电流方向。NSS正正负负SN第

6、13页，讲稿共17张，创作于星期二4.下图中为两只轻小的通电螺线管，当它们互相下图中为两只轻小的通电螺线管，当它们互相靠近时，它们将靠近时，它们将 （）D.一齐向左运动一齐向左运动A.静止不动静止不动 B.互相吸引互相吸引C.互相排斥互相排斥NSNS相斥相斥C第14页，讲稿共17张，创作于星期二NSNS5.如图所示，请画出螺线管的绕法。如图所示，请画出螺线管的绕法。第15页，讲稿共17张，创作于星期二课堂小结课堂小结1.奥斯特的实验表明：奥斯特的实验表明：_通电导体和磁体一样，周围也存在着磁场。通电导体和磁体一样，周围也存在着磁场。2.通电螺线管周围存在通电螺线管周围存在_，通电螺线管周围的磁感线的分布与通电螺线管周围的磁感线的分布与_的十分相似的十分相似 通电螺线管的极性跟通电螺线管的极性跟_有关有关,它们之间的关系可用它们之间的关系可用_来判定。来判定。条形磁铁条形磁铁磁场磁场电流方向电流方向右手螺旋定则右手螺旋定则第16页，讲稿共17张，创作于星期二感感谢谢大大家家观观看看第17页，讲稿共17张，创作于星期二