第一框揭开货币神奇的面纱包文静.pptx

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1、高中思想政治课选修课程经济学常识国家和国际组织常识科学思维常识生活中的法律常识公民道德与伦理常识科学社会主义常识必修课程（8学分）经济生活政治生活文化生活生活与哲学1第1页/共41页经济生活告诉我们经济生活告诉我们消费消费生活与消费生活与消费生产生产生产劳动经营生产劳动经营分配分配收入与分配收入与分配背景背景面对市场经济面对市场经济生产什么生产什么怎样生产怎样生产为谁生产为谁生产在什么舞在什么舞台生产台生产2第2页/共41页第一课 神奇的货币第3页/共41页教材分析教材分析学习目标学习目标1.明确商品的含义及基本属性，理明确商品的含义及基本属性，理解货币的本质和职能，把握纸币的解货币的本质和职

2、能，把握纸币的含义及发行规律。含义及发行规律。2.会运用基本原理分析现实问题。会运用基本原理分析现实问题。3.确立与市场经济相适应的商品货确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观。币观念，树立正确的金钱观。第4页/共41页5/10预习案反馈预习案反馈优秀个人：优秀个人：存在的问题：存在的问题：1、做题前没有耐心读书。、做题前没有耐心读书。2、做题时没有仔细审题。、做题时没有仔细审题。3、没有认真思考独立完成。、没有认真思考独立完成。优秀小组：优秀小组：第5页/共41页合作探究合作探究内容：内容：导学案导学案“探究案探究案”部分的问题部分的问题要求：要求：（1 1）人人参与，大声表达

3、自己的思想。）人人参与，大声表达自己的思想。（3 3）没解决的问题组长记录好，准备质疑。）没解决的问题组长记录好，准备质疑。第6页/共41页 展示内容展示内容 展示小组展示小组探究一（书面展示）探究一（书面展示）探究二（书面展示）探究二（书面展示）要求：要求：书面展示要分层次，书写要规范。书面展示要分层次，书写要规范。非展示同学巩固基础知识、整理落实学案，做非展示同学巩固基础知识、整理落实学案，做好拓展。好拓展。高效展示高效展示第7页/共41页 点评内容点评内容 点评小组点评小组 探究一探究一 探究二探究二 要求：要求：先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问先点评对错；再点评思路方法，应该注

4、意的问题，力争进行必要的变形拓展。题，力争进行必要的变形拓展。其他同学其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。胆质疑。精彩点评精彩点评第8页/共41页货币是用来干什么的？用来购买商品（和服务）第9页/共41页探究一：什么是商品？探究一：什么是商品？在日常生活中，我们经常到农贸在日常生活中，我们经常到农贸市场购买粮食、蔬菜、水果、到商店市场购买粮食、蔬菜、水果、到商店购买油、盐、酱、醋，衣服、鞋帽、购买油、盐、酱、醋，衣服、鞋帽、文化用品。这些需要购买的物品都是文化用品。这些需要购买的物品都是商品。商品。v上述不同种类的商品有什么上述不同种类的商品有什么共

5、同特征共同特征？v母亲亲手为你织的毛衣是不是母亲亲手为你织的毛衣是不是商品商品？为什么？为什么？第10页/共41页（一）商品1、含义：商品是用于交换的劳动产品。成为商品必须同时具备两个条件一是劳动产品 二是用于交换想一想：商品必须是劳动产品，劳动产品也一定是商品，这种说商品必须是劳动产品，劳动产品也一定是商品，这种说法对吗？法对吗？前对后错。商品、劳动产品、物品三者之间的关系：物品劳动产品商品第11页/共41页判断下列是商品的有（）C、雪山上待售的氧气罐A、超市里货架上待售的物品B、你正在使用的笔D、全国人民为甘肃舟曲捐的救灾物资E、太阳、空气F、回收的啤酒瓶考考你注意：商品-“用于交换”的意

6、思是指正在或等待用于交换，交换以后则进入消费领域，成为消费品。G、废品 H、朋友送的生日礼物A C F第12页/共41页我们购买的大部分商品有没有不同之处用途不同用途不同满足人们的满足人们的不同需求不同需求商品的使用商品的使用价值价值使用价值：商品能够满足人们某种使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。需要的属性。13第13页/共41页思考商品用途各不同，为什么可以相互交换？商品用途各不同，为什么可以相互交换？因为他们都耗费了因为他们都耗费了无差别无差别的人类劳动的人类劳动凝结在商品中的无差别的人类劳动叫凝结在商品中的无差别的人类劳动叫商品的商品的价值价值14第14页/共41页商品的二重性：

7、商品的二重性：使用价值使用价值和和价值价值的关系的关系商品是使用价值和价值的统一体，二者缺商品是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可。一不可。使用价值是商品的自然属性，是价值的物使用价值是商品的自然属性，是价值的物质承担者。质承担者。价值是商品的本质属性。价值是商品的本质属性。有使用价值的东西不一定有价值，有使用价值的东西不一定有价值，有价值的东西必然有使用价值。有价值的东西必然有使用价值。15第15页/共41页根据所学知识回答：商品生产者为什么要重视产品的质量？提示：（1）商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者。（2）商品生产者生产商品的目的是赚钱，生产者要想获取价值，必须

8、顺利让渡使用价值。只有把商品卖出去，并且卖出好价钱，才能生存发展下去。如果商品卖不出去，就意味着他白白付出了劳动，它所需要的商品也买不回来。要使自己的商品能够卖出去，并卖出好价钱，商品生产者就要为购买者着想，重视产品质量。学以致用：第16页/共41页最早的商品交换最早的商品交换物物交换物物交换2只羊只羊=1把石斧把石斧（等价物）（等价物）（等价物）（等价物）想一想：想一想：羊和石斧的使用价值不同，为什么羊和石斧的使用价值不同，为什么 2只羊只羊=1把石斧？把石斧？结论：因为他们价值相等。结论：因为他们价值相等。17第17页/共41页 一位美国人到非洲原始丛林旅游，看到水天一色，便想租用部落的独

9、木舟泛游湖上。当他拿出美元去租船时，船的主人拒绝了，提出要用象牙交换。这位美国人于是来到另外一个有象牙的部落用美元购买象牙，不料又遭到拒绝，主人提出要用纱布交换。于是他又来到一个有纱布的部落，用美元购买纱布，不想也遭到拒绝，主人提出用针来交换。他猛然想起帽子上别了几根针，于是他用针换回了纱布，又用纱布换回了象牙。当他拿着象牙来找船主时，船主已经回家了。这位美国人十分沮丧。交换越经常,范围越扩大,物物交换的缺点就越突出第18页/共41页物物交换成功的前提是交换双方恰好都需要对方的商品，这需要花费很多的时间寻找，或者经过一系列复杂的过程才能实现。解决办法是什么？解决办法是什么？物物物物交换交换19

10、第19页/共41页以以一般等价物一般等价物为媒介的商品交换为媒介的商品交换1把斧头把斧头1匹布匹布50千克盐千克盐10克黄金克黄金其它商品其它商品=2只羊只羊(1袋贝壳袋贝壳)（一般等价物）（一般等价物）（一般等价物）（一般等价物）结论：结论：一般等价物就是从其他商品中分离出来，一般等价物就是从其他商品中分离出来，可以和其它一切商品相交换并表现其它一切可以和其它一切商品相交换并表现其它一切商品价值的商品。商品价值的商品。20第20页/共41页用羊或者其它牲畜做一般等价物，能否长期地固定下来？历史上人们为什么长期以来都历史上人们为什么长期以来都习惯使用金银来购买商品，充习惯使用金银来购买商品，充

11、当一般等价物呢？当一般等价物呢？21第21页/共41页货币的本质是一般等价物货币的本质是一般等价物结论结论:货币是货币是从商品中分离从商品中分离出来出来固定固定充当充当一一般等价物般等价物的的商品商品。22第22页/共41页物物物物交换结论结论:货币是货币是商品交换发展商品交换发展到到一定阶段一定阶段的产物的产物以一般等价一般等价物物为媒介的交换以货币货币为媒介的交换23第23页/共41页正确理解正确理解“金银天然不是货币，但货币天金银天然不是货币，但货币天然是金银然是金银”：（1 1）“金银天然不是货币金银天然不是货币”是指：是指：货币产生以前，货币产生以前，金银作为是一种自然物，金银作为是

12、一种自然物，本身就存在。本身就存在。货币产生以后货币产生以后，也并不是所有的金银都是，也并不是所有的金银都是货币，还以商品形式存在。只有固定地充货币，还以商品形式存在。只有固定地充当一般等价物的金银才是货币。当一般等价物的金银才是货币。货币消失货币消失时，金银依然存在。时，金银依然存在。（2 2）“货币天然是金银货币天然是金银”，金银天然具有，金银天然具有最适宜充当一般等价物的自然特点。一般最适宜充当一般等价物的自然特点。一般等价物都集中到金银上，金银才被称为货等价物都集中到金银上，金银才被称为货币。币。金银天金银天然不是然不是货币，货币，但货币但货币天然是天然是金银。金银。马马克思克思24第

13、24页/共41页(1)货币具有价值尺度的基本职能用以表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。货币本身是商品，具有价值。元、磅、马克含义：原因：单位：注意：注意：货币执行价值尺度货币执行价值尺度职能时，不需职能时，不需要现实的货币，只需要要现实的货币，只需要观念上的货币。观念上的货币。观念上的货币。观念上的货币。二、货币的基本职能第25页/共41页价值决定反映价格v商品价格的高低，一般地说与商品本身价值大小成正比。价格是通过一定数量的货币表现出来的商品价值。第26页/共41页这里的货币发挥了什么作用第27页/共41页(2)货币具有流通手段的基本职能含义：货币充当商品交换媒介的职能。以货币为媒介的商

14、品交换叫做商品流通。用公式表示为：商品货币商品（WGW）注意：注意：货币执行流通手段职能时，只能用货币执行流通手段职能时，只能用现实现实现实现实的货币的货币的货币的货币，不能用观念上的货币。，不能用观念上的货币。第28页/共41页(3)货币具有的一般职能贮藏手段支付手段世界货币货币退出流通领域，当作社会财富的代表而保存起来在赊销赊购中，货币被用来支付债务当货币越出国内市场，在世界市场上购买外国商品，支付国际收支差额，作为社会财富的代表在国与国之间转移第29页/共41页名著选读欧也妮葛朗台他拿着宝匣向床前走去。“噢，是真金！金子！”他连声叫嚷，“这么多金子！有两斤重。啊！啊！”占有金子，那是财富

15、本区的教士来给他做临终法事的时候，十字架，烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，目不转睛的瞧着那些圣器，他的肉瘤也最后动了一动。神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣象，他却做了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。30第30页/共41页探究与自学老葛朗台的行为值得我们学习效仿吗？31第31页/共41页A、一件衣服标价100元B、小王用5元钱买一支钢笔C、老李家藏有祖传的两块金砖D、世界银行向发展中国家贷款F、企业财务人员向工人发放工资（价值尺度）（流通手段）（贮藏手段）（世界货币）（支付手段）第32页/共41页为什么产生纸币？为什么产生

16、纸币？金属货币有什么缺点？成本低；易保管、贮藏、运输第33页/共41页第34页/共41页1、纸币的定义：纸币是由国家（或某些地区）发行的，强制使用的价值符号。纸币的本质是价值符号。是国家现在正在强制使用的。纸币仅是一抽象概念，是代表。纸币必须由国家（某些地区）发行。优点：成本低；易保管、贮藏、运输思考：纸币由国家发行，能否任意发行？为什么？第35页/共41页2、流通中的货币量流通中所需要货币量=商品价格总额货币流通速度=待售商品数量商品价格水平货币流通次数 国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。纸币的发行量要以流通中所需要的货币量为限度。第36页/共41页假设一定时期内流通中实际需要的货币量

17、是1000亿元纸币的发行量是1000亿元商品可供量不变1元纸币=1元 货币购买力纸币的发行量是2000亿元1元纸币=0.5元 货币购买力降低纸币贬值物价上涨购买力第37页/共41页国家有权发行纸币但不能任意发行纸币发行过多纸币贬值,物价上涨 (通 货 膨 胀)发行过少商品积压,销售困难(通 货 紧 缩)通货膨胀：指经济活动中出现的全面、持续的物价上涨的现象。通货紧缩：指经济活动中出现的物价全面持续的下跌的现象，通常伴随着经济衰退出现。总之，通货膨胀和通货紧缩都会影响正常的经济生活和社会经济秩序，因此，必须采取切实有效的措施。第38页/共41页课堂评价课堂评价学科班长：学科班长：1.回扣目标回扣目标 总结收获总结收获 2.评出优秀小组和个人评出优秀小组和个人第39页/共41页第40页/共41页感谢您的观看！第41页/共41页