珍珠鸟丁蒙蒙说课.pptx

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1、说课内容说课内容234156第1页/共33页一、教材分析 珍珠鸟是人教版小学语文五年级上册第四单元的一篇略读课文，本文讲了作者对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱，从而使珍珠鸟由“怕人”到“信赖人”的变化过程，揭示了“信赖，往往创造出美好的境界”这一主题。第2页/共33页 感受作者对珍珠鸟的悉心照顾，以及珍珍珠珠鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。领悟信赖领悟信赖是人与动物和是人与动物和谐相处的基础，谐相处的基础，激发学生爱护激发学生爱护动物、善待生动物、善待生命的美好情感。命的美好情感。正确读写“雏、眸、泻”等1313个生字，有感情地朗读课文。第3页/共33页 认识珍珠认识珍珠鸟在作者的关鸟在作者的

2、关心和呵护下，心和呵护下，由由“怕怕”人到人到“信赖信赖”人的人的变化过程，感变化过程，感受人与动物和受人与动物和谐相处的美好谐相处的美好境界。境界。理解理解“信赖，信赖，往往创造出美往往创造出美好的境界好的境界”这这句话的深刻含句话的深刻含义，培养学生义，培养学生相互关心、相相互关心、相互信赖的美好互信赖的美好情感。情感。第4页/共33页以以以以学学学学生生生生为为为为中中中中心心心心第5页/共33页1 12 23 34 4图片导入，激发兴趣图片导入，激发兴趣初读课文，感知启示初读课文，感知启示细读课文，品味变化细读课文，品味变化情境美读，升华情感情境美读，升华情感5 5课外延伸，寻找和谐课

3、外延伸，寻找和谐第6页/共33页锦锦花花鸟鸟金金山山珍珍珠珠小珍珠小珍珠第7页/共33页1 12 23 34 4图片导入，激发兴趣图片导入，激发兴趣初读课文，感知启示初读课文，感知启示细读课文，品味变化细读课文，品味变化情境美读，升华情感情境美读，升华情感5 5课外延伸，寻找和谐课外延伸，寻找和谐第8页/共33页本文讲述了一个什么故事？本文讲述了一个什么故事？作者得到的启示是什么？作者得到的启示是什么？自主学习：“我我”？珍珠鸟珍珠鸟第9页/共33页信赖信赖往往创造出美好的境界往往创造出美好的境界启示：启示：第10页/共33页1 12 23 34 4图片导入，激发兴趣图片导入，激发兴趣初读课文

4、，感知启示初读课文，感知启示细读课文，品味变化细读课文，品味变化情境美读，升华情感情境美读，升华情感 5 5课外延伸，寻找和谐课外延伸，寻找和谐第11页/共33页一、是抓住作者悉心照顾珍珠鸟的句子，让一、是抓住作者悉心照顾珍珠鸟的句子，让学生体会学生体会“我我”对珍珠鸟的关心。对珍珠鸟的关心。二、是抓住珍珠鸟在作者的真切关爱下由二、是抓住珍珠鸟在作者的真切关爱下由“怕怕”人到人到“信赖信赖”人的变化过程。让学生深人的变化过程。让学生深刻地感悟刻地感悟“信赖，往往创造出美好的境界信赖，往往创造出美好的境界”这这句话的深刻含义。句话的深刻含义。两条线索：两条线索：第12页/共33页 有人说，珍珠鸟

5、是一种怕人的鸟！作作者者是是怎怎么么照照顾顾它它的的呢呢？（16自自然然段段）第13页/共33页那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂曼蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全。我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。脑袋瞅瞅我。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。作者对珍珠鸟的关心照顾：作者对珍珠鸟的关心照顾：第14页/共33页体贴体贴关心关心呵护呵护。第15页/共33页？信赖信赖？第16页/共33页 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架

6、上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动。渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它它先先是离我较远，见我不去伤害是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，它，便一点点挨近，然后然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧绕蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧绕着我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓嚓嚓”的响声的响声。珍珠鸟的变化：珍珠鸟的变化：我不动声色的

7、写，我不动声色的写，默默享受着这小家伙默默享受着这小家伙亲近的亲近的情意。情意。这样，它这样，它完全完全放心了。放心了。索性用那涂了蜡似得小嘴巴，索性用那涂了蜡似得小嘴巴，“嗒嗒嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而有好地啄两下我的手指。用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而有好地啄两下我的手指。第17页/共33页请你当一回珍珠鸟，读读这些段落，说一说你有什么感受呢？演一演演一演第18页/共33页 起先，我我只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟

8、着逃，跟着逃到画框上去了。到画框上去了。（胆小）（胆小）渐渐我我胆子大了，就落在主人主人的书桌上。我我先是离他他较远，见他他不去伤害我我，便一点点挨近，然后蹦到他他的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧绕着他他的反应。他他只是微微一笑，依旧写东西，我我就放开胆子跑到稿纸上，绕着他他的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。（胆大）（胆大）主人主人不动声色的写，默默享受着我我亲近的情意。这样，我我完全放心了。索性用那涂了蜡似得小嘴巴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。他他用手抚一抚我我细腻的绒毛，我我也不怕，反而友友好地啄两下他他的手指。（放心）（放心）第19页/共33页 渐渐它胆子大了渐渐

9、它胆子大了，就落在我的书桌，就落在我的书桌上。它上。它先是先是离我较远，见我不去伤害它，离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，便一点点挨近，然后然后蹦到我的杯子上，蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，俯下头来喝茶，再再偏过脸瞧瞧我的反应。偏过脸瞧瞧我的反应。我只是我只是微微一笑微微一笑，依旧写东西，依旧写东西，它就它就放放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；蹦去；跳动的小红爪子跳动的小红爪子在纸上发出在纸上发出“嚓嚓嚓嚓”的响声。的响声。想想象象朗朗读读第20页/共33页信赖，信赖，往往创造出美好的境界。往往创造出美好的境界。流泻下一时的感受：第21页/共33

10、页 思考：思考：假如小珍珠珍珠鸟也会说话，这时它会对“我”说些什么？第22页/共33页1 12 23 34 4图片导入，激发兴趣图片导入，激发兴趣初读课文，感知启示初读课文，感知启示细读课文，品味变化细读课文，品味变化情境美读，升华情感情境美读，升华情感5 5课外延伸，寻找和谐课外延伸，寻找和谐第23页/共33页 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好给胸脯上长长得绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还咂砸嘴，难道在做梦?第24页/共33页 爱爱 亲近的情意亲近的情意

11、信赖信赖 依恋依恋第25页/共33页美好的境界美好的境界第26页/共33页1 12 23 34 4图片导入，激发兴趣图片导入，激发兴趣初读课文，感知启示初读课文，感知启示细读课文，品味变化细读课文，品味变化情境美读，升华情感情境美读，升华情感5 5课外延伸，寻找和谐课外延伸，寻找和谐第27页/共33页生活链接生活链接第28页/共33页第29页/共33页 有人说，动物是另一种形态的人。他有人说，动物是另一种形态的人。他们是人类的朋友，依赖着人，忠诚于人。们是人类的朋友，依赖着人，忠诚于人。写一写写一写：你和小动物之间，发生过哪些动人的故你和小动物之间，发生过哪些动人的故事？将你的感受试着写下来。事？将你的感受试着写下来。第30页/共33页第31页/共33页20142014河南省教学优质课技能大赛河南省教学优质课技能大赛 丁蒙蒙丁蒙蒙 第32页/共33页感谢您的观看！第33页/共33页