班主任工作漫谈读书报告.pptx

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1、北有魏书生，南有李镇西。第1页/共20页01图书简介内容介绍0203评价及收获经典语录04CONTENTS目录第2页/共20页图书及作者简介01第3页/共20页01作者介绍魏书生魏书生：1950年生，28岁始到中学任教。从1986年起先后任辽宁省盘锦市实验中学校长，党支部书记，市教委副主任，党组书记，另外还有全国教育科学规划领导小组成员，全国中学学习科学研究会理事长，全国中语会副理事长等43项社会兼职。但他始终不理教学第一线，坚持上语文课，1998年以前一直当班主任。任市教育局局长后，除上课外，还做全国巡回演讲报告，他是教书育人的模范。由于成绩显著，魏书生先后获全国中青年有突出贡献的专家，首届

2、“中国十大杰出青年”，“全国十佳师德标兵”等殊荣。中国共产党第十三、十四、十五、十六、十七大代表，第十届辽宁省政协常委。著作有班主任工作漫谈初中生科学学习方法当代中学生用功术家教漫谈好学生好学法中学生实用学习法等等。第4页/共20页班主任工作漫谈这本书涵盖了以班主任为主题的全方位教育、教学、班级管理的策略和实施方法。以班主任自身定位，以学生为主体到发展综合素质、科学民主的管理措施，以指导思想到工作细节，全面科学又实用，值得广大班主任、教师阅读。02图书介绍第5页/共20页内容介绍02第6页/共20页第7页/共20页第8页/共20页第9页/共20页第10页/共20页第11页/共20页第12页/共

3、20页魏书生在初中语文教学实践过程中，不断思考和探索，逐步形成了一套教学方法，包括定向、自学、讨论、答疑、自测、自结六个步骤，即“六步课堂教学法”。“定向”就是老师和学生一起提出新课的重点、难点。然后学生通过“自学”解决重点、难点问题。自己不能独立解决的问题，力求通过“讨论”找到答案。如果仍不能解决或者存在分歧，便再请老师“答疑”。问题解决后，学生自己出题或相互出题进行“自测”，检验学习情况，最后学生对所学的知识点进行“总结”。“六步课堂教学法”是让学生站在老师的角度，来把握重点、难点和知识点，从而加深对所学内容的理解和巩固，同时也培养了学生的自学能力。02六步课堂教学法第13页/共20页评价

4、以及收获03第14页/共20页03评价魏老师的报告感动人，吸引人，教育人。平时，我们无论哪级领导作报告，可以说没有超过两小时的，而魏老师的报告作了三天半，大家听得津津有味。孔繁森魏书生是个教育家，而且不是一般的教育家，他立志教育事业，有一种忘我精神。我要是年轻一半，我一定要拜他为师，向他学习。著名语言学家、教育家吕叔湘我想，如果我们的教师队伍，特别是青年教师因为青年是我们的希望都能像魏老师那样我们语文教改的步伐就会大大加快。著名教育家、特级教师于蹊班主任工作漫谈确实是一部难得的好书。迄今为止，在我们所能看到的有关班主任工作的著作中，如此通俗、生动、吸引人，如此让人颔首称赞、津津乐道，读后令人胸

5、怀宽广、观念更新、精神振奋者，可谓绝无仅有。长庆石油勘探局教育处荆涛魏书生是个教育家，而且不是一般的教育家，他立志教育事业，有一种忘我精神。我要是年轻一半，我一定要拜他为师，向他学习。著名语言学家、教育家吕叔湘第15页/共20页03个人收获“晓之以理，动之以情”是当好班主任的先决条件。注重对学生的心理辅导是当好班主任的重要因素。“以人为本，以规治班，民主自我管理”是管好班级的关键。教书育人，为人师表是优秀教师的根本要求。第16页/共20页经典语录04第17页/共20页民主像一座搭在师生心灵之间的桥。民主的程度越高，这座连通心灵的桥就越坚固，越宽敞。教育是什么：教育就是帮助人培养良好的习惯。改变一个学生，最好是改变他的注意力。许多事是没法选择的，但你可以选择态度。“班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天晴日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”04经典语录第18页/共20页THANK YOU 第19页/共20页感谢您的观看！第20页/共20页