雨霖铃 上课用.pptx

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1、 词的知识词的知识词，指出现在中晚唐的一种能配乐演唱的新的文体，有四个特征：词，指出现在中晚唐的一种能配乐演唱的新的文体，有四个特征：（1 1）有和音乐密切相关的词牌，词调；）有和音乐密切相关的词牌，词调；（2 2）分成两片，也有单片、三四片的，也叫）分成两片，也有单片、三四片的，也叫阕阕；（3 3）句式多为）句式多为长短不齐的杂言长短不齐的杂言；（4 4）它的创作方式与诗歌不一样，它是按照）它的创作方式与诗歌不一样，它是按照“依声填词依声填词”，即先有曲调，后填词。，即先有曲调，后填词。第1页/共25页 词的知识词的知识 另外，词根据字数的多少分为另外，词根据字数的多少分为 小令小令(58(

2、58字以内字以内)、中调中调(58(58到到9090字字)、长调长调(91(91字以外字以外)。词有词牌，词牌就是词的不同音乐形式的标记。词有词牌，词牌就是词的不同音乐形式的标记。第2页/共25页 宋词分为宋词分为两大流派，两大流派，一为婉约派，代表：柳永一为婉约派，代表：柳永 一为豪放派，一为豪放派，代表：苏轼代表：苏轼第3页/共25页 婉约派特点：婉约派特点：内容内容侧重儿女风情、离愁别绪侧重儿女风情、离愁别绪。语言语言圆润，清新绮丽圆润，清新绮丽，具有一种柔婉之美。具有一种柔婉之美。内容比较窄狭。内容比较窄狭。第4页/共25页知人论世：知人论世：柳永才情卓著，但一生仕途坎坷不济，柳永才情

3、卓著，但一生仕途坎坷不济，更多的时候是跟歌伎们一起，过着依红更多的时候是跟歌伎们一起，过着依红偎绿，浅斟低唱的生活。他深深了解歌偎绿，浅斟低唱的生活。他深深了解歌伎们的生活，深切同情她们的不幸遭遇。伎们的生活，深切同情她们的不幸遭遇。在他的作品中，很多是反映她们在一起在他的作品中，很多是反映她们在一起的悲欢离合。的悲欢离合。雨霖铃雨霖铃便是其中为世人传诵的一首。便是其中为世人传诵的一首。第5页/共25页朗读全词学生划分节拍，然后诵读。找出韵脚。第6页/共25页上片：上片：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。时值深秋，暮色苍茫，你送我到长亭，骤雨刚刚停歇，寒蝉发出凄凄悲鸣。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催

4、发。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。在都城门外设宴饯别，却因将要分别没有了情绪；多想再留恋一会，船夫却催着出发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。执手相看泪眼，竟无语凝噎。握着手泪眼相互凝视，心中有千言万语却一句也说不出。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。想到这一别越去越远，千里烟波之上，暮霭低沉，楚地的天空辽阔无边。第7页/共25页寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。1、写的什么内容？寒蝉，交代节令是寒秋。晚，交代时间，说明天色已昏暗。长亭，是地点。骤雨初歇，交代气候，用急雨烘托都门帐饮无绪的悲凉气氛。第8页/共25页 古典诗词鉴赏中的古典诗词鉴赏中的虚和实虚和实中国的古

5、典诗词中，存在着大量的虚和中国的古典诗词中，存在着大量的虚和实结合的现象实结合的现象。当前之景为当前之景为实实，已逝之景为已逝之景为虚虚 当前之景为当前之景为实实，设想未来之景是设想未来之景是虚虚从己方的角度写为从己方的角度写为实实，从对方的角度写从对方的角度写为为虚虚。客观之景为客观之景为实实，梦境、仙境、誓愿为梦境、仙境、誓愿为虚虚 第9页/共25页2、实写还是虚写？实写3、景中情：白天登程，拖延至“对长亭晚”，现在又“骤雨初歇”，确实该走了，却还未走，表现了不忍离别的心情第10页/共25页都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。用什么表达方式？叙事与抒情的交融叙事与抒情

6、的交融第11页/共25页念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。1、描写的是实景还是虚景？2、景中有什么情？想象的想象的 虚景虚景（1）、浩渺的烟波，沉沉的暮霭，辽阔的天空，景色中充满着无边无际的离愁别恨，衬托出旅人前途的渺茫，情人相见之无期。3、结构上的作用：过渡第12页/共25页 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。今晚酒醒梦回，我身在何处呢？也许我的小船停泊在岸边，今晚酒醒梦回，我身在何处呢？也许我的小船停泊在岸边，只见习习晨风吹拂着萧萧疏柳，一弯残月高挂梢头。只见习习晨风吹拂着萧萧疏柳，一弯残月高挂

7、梢头。此去经年，应是良辰好景虚设。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人便纵有千种风情，更与何人说说！自古以来，多情人离别都很悲伤。离别之时若能有个好天气，或许能稍微冲淡些愁绪，却遇上个冷落清秋，叫人如何承受得了。离别以后虽然还会有良辰好景，却无人共赏，等同虚设。离别了恋人，虽有万千深情蜜意，又能向谁来倾吐呢？第13页/共25页 作者想象今宵船到岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂杨柳枝头，整个画面充满凄清气氛。今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。是一种怎样的意境？是一种怎样的意境？第14页/共25页此去经年，应是良辰好景此去经年，应是

8、良辰好景虚设虚设。便纵有便纵有千种风千种风情情，更与何人说！，更与何人说！为什么是虚设？可别后日复一日，年复一年，纵有良辰好景，因无人共赏，引不起欣赏的兴致，成为虚设。第15页/共25页下阕：下阕：写写别别后相思，后相思，表表达达孤寂凄清孤寂凄清之情。之情。第16页/共25页 请请划划出出文文中中写写景景和和抒抒情情的的句句子子并并细细细细体体味味。第17页/共25页上阕：上阕：皆离别难离别难 写实景语：景语：情语：情语：寒寒蝉蝉凄切凄切，对，对长亭晚长亭晚，骤骤雨雨初歇。初歇。念去去，念去去，千里千里烟烟波，暮霭波，暮霭沉沉沉沉楚天楚天阔阔。都门帐饮都门帐饮无绪无绪，留恋，留恋处处，兰舟兰舟

9、催催发。发。执手相看执手相看泪泪眼，眼，竟竟无语凝噎。无语凝噎。第18页/共25页皆皆下阕：相思苦相思苦写虚景语：景语：今宵酒醒何处？杨柳杨柳岸晓晓 风风残月残月。情语：情语：多情自古伤离别，更那堪堪落清秋清秋节！此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更更与何人说！第19页/共25页关于离别：风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复返。史记相见时难别亦难，东风无力百花残。李商隐古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。马致远“原为西南风，长逝人君怀”曹植第20页/共25页中国古代诗歌里的意象 杨柳：柳有柳有“留留”意，意，“柳岸霸桥柳岸霸桥”秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。（李白秦楼月，年年柳色，霸陵伤别

10、。（李白忆秦娥忆秦娥）风：秋风带来的是凉意和凄凉。“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”（杜甫（杜甫登高登高）残月：多表离愁别恨，寂寞凄凉多表离愁别恨，寂寞凄凉。“二十四桥明月夜，玉人何处教吹萧。二十四桥明月夜，玉人何处教吹萧。”（杜牧（杜牧寄扬寄扬州判官州判官）意象：出现在作品中带有主观感情的物象。“杨柳岸晓风残月”第21页/共25页v这首词描写了作者要离开汴这首词描写了作者要离开汴京（开封）去外地漂泊时和京（开封）去外地漂泊时和恋人恋人依依惜别的痛苦依依惜别的痛苦心情。心情。主主 题题？此词为抒写离情别绪的千古名篇，也是柳词和宋代婉约词的杰出代表。词中，作者将他离开汴京与恋人惜别时的真情实感表达得缠绵悱恻，凄婉动人。第22页/共25页 蝶恋花 伫倚危楼风细细。望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里。无言谁会凭阑意。拟把疏狂图一醉。对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔。为伊消得人憔悴。第23页/共25页作业：作业：1、背诵：背诵：雨霖铃雨霖铃 2、搜集有关抒发离别愁绪的诗句、搜集有关抒发离别愁绪的诗句第24页/共25页感谢您的观看！第25页/共25页