班级管理经验.pptx

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1、尊敬的各位领导、老师们：大家下午好。非常高兴能有这样一个好机会和大家进行交流。作为新班主任，谈不上什么经验，在座的各位老师都比我有经验。今天在这里我只是借这个机会，向各位前辈们学习，希望能帮助到自己吸收更多管理经验。第1页/共22页稳住心态稳住心态面对性格各异的学生，班主任首先要学会及时调节自己的心态以及保持强大的自愈能力，找到适合自己的发泄方式。第2页/共22页保住初心保住初心最初觉得学生可爱，当接触之后会发最初觉得学生可爱，当接触之后会发现气的要命。现气的要命。每天自我提醒换一种心每天自我提醒换一种心态对待态对待。大概就是发自肺腑地去接受。大概就是发自肺腑地去接受你的工作、你的职业，才能真

2、正地亲你的工作、你的职业，才能真正地亲近学生，关心学生，也才能激发学生近学生，关心学生，也才能激发学生对于知识的渴望。对于知识的渴望。自己自己带着爱屋及乌带着爱屋及乌的心才能容忍学生的缺点，尊重他们的心才能容忍学生的缺点，尊重他们的话语权，才能控制自己的情绪，做的话语权，才能控制自己的情绪，做到以理服人，以情动力。到以理服人，以情动力。第3页/共22页放宽胸怀，学会等待放宽胸怀，学会等待不以大人的姿态要求学生的学习不以大人的姿态要求学生的学习和生活习惯马上进步，但做到时和生活习惯马上进步，但做到时刻提醒、检查。班主任和学生接刻提醒、检查。班主任和学生接触时间是最多的，相互也会产生触时间是最多的

3、，相互也会产生依赖心理。依赖心理。优生鼓励，优生鼓励，后进生我后进生我们要善于等待，缺哪补哪，善于们要善于等待，缺哪补哪，善于寻找和挖掘孩子的闪光点，增强寻找和挖掘孩子的闪光点，增强他们的自信心。他们的自信心。第4页/共22页管理做法管理做法刚柔并济，大胆管理用好班干部充分利用主题班会进行主题教育科学安排，人人参与家校联系（特殊学生）第5页/共22页刚柔并济，大胆管理刚柔并济，大胆管理课上多均匀提问发言，树立自信心。课上多均匀提问发言，树立自信心。课后一起游戏、聊聊生活课后一起游戏、聊聊生活（学校、（学校、家里家里。集体活动鼓励。集体活动鼓励学生积极学生积极参加。参加。沟通沟通能拉近彼此能拉近

4、彼此距离，消除老师距离，消除老师“专权专权”的形象。的形象。老师老师经常强调纪律经常强调纪律的重要性的重要性，坚持正面疏导，坚持正面疏导，表扬与表扬与批评兼具，及时到位。批评兼具，及时到位。对后进生要对后进生要从生活上给予关心，尽可能多的发从生活上给予关心，尽可能多的发现他们的优点，增强他们的信心。现他们的优点，增强他们的信心。第6页/共22页用好班干部用好班干部民主选举，有管理能力的。多做实事，民主选举，有管理能力的。多做实事，以身作则。以身作则。差生当差生当上班干部，意在鼓上班干部，意在鼓励他们自我管理约束。班干部最基本励他们自我管理约束。班干部最基本的的品质品质是不自私，有集体荣誉感是不

5、自私，有集体荣誉感。男男女搭配负责，让每个人都不只是局外女搭配负责，让每个人都不只是局外人，班级管理人人有责。人，班级管理人人有责。发现问题每发现问题每个人都有发言权。个人都有发言权。学生的责任心也在学生的责任心也在参与管理的过程中慢慢的增强了。参与管理的过程中慢慢的增强了。第7页/共22页充分利用主题班会进行主题教育充分利用主题班会进行主题教育学生偏内向、害羞，个别较为开朗活学生偏内向、害羞，个别较为开朗活跃，也存在几个学生极度自负现象；跃，也存在几个学生极度自负现象；在宿舍比较话多。针对这一问题，专在宿舍比较话多。针对这一问题，专门开展了类似主题班会，学生学会控门开展了类似主题班会，学生学

6、会控制自己的言行制自己的言行。另外，做操时的队形另外，做操时的队形排列不能做到快静齐，还有升旗时总排列不能做到快静齐，还有升旗时总是不能坚持较长时间，是不能坚持较长时间，班会课加强教班会课加强教育育，但是日后可能还需要寻找其他方，但是日后可能还需要寻找其他方式才有效。式才有效。第8页/共22页科学安排，人人参与科学安排，人人参与1.在班级日常管理中，如：扫地、课前在班级日常管理中，如：扫地、课前准备、课桌摆放、晨读、列队、图书角准备、课桌摆放、晨读、列队、图书角管理、多媒体管理等。这些小事固定人管理、多媒体管理等。这些小事固定人员，尽量安排所有学生都有事做员，尽量安排所有学生都有事做。2.例如

7、：对于班级卫生，教室的保洁，例如：对于班级卫生，教室的保洁，擦黑板、地板卫生以及卫生角的物品摆擦黑板、地板卫生以及卫生角的物品摆放整齐。对于包干区，明确放整齐。对于包干区，明确责任责任，劳动，劳动工具不遗漏。不找借口，按规则惩罚。工具不遗漏。不找借口，按规则惩罚。第9页/共22页家校联系（特殊学生）家校联系（特殊学生）多与学生家长进行交流。多与学生家长进行交流。这点对于一些特殊学生比这点对于一些特殊学生比较适用。与学生家长联系较适用。与学生家长联系好，并商量好有针对性的好，并商量好有针对性的方法。积分制取得零花钱。方法。积分制取得零花钱。第10页/共22页疑惑疑惑如何对待屡次扰乱课堂的学生如何

8、对待屡次扰乱课堂的学生？如何让个别学生主动交作业如何让个别学生主动交作业？如何如何更好的更好的规范学生的行为规规范学生的行为规范范和纪律？和纪律？如何提升集体荣誉感？如何提升集体荣誉感？第11页/共22页谢谢各位第12页/共22页一、一、班级常规管理经验班级常规管理经验做好学生德育工作，行为规范；平等对待学生，不带有色眼镜；多沟通和激励学生；以优带差，发挥小领导作用。人人参与，存在感。第13页/共22页做好学生德育工作，行为规范；做好学生德育工作，行为规范；利用班会以及平日上课灌输德育思想；团结、互助、善良，通过一些具体生活例子引导学生领悟。第14页/共22页平等对待学生，不带有色眼镜平等对待

9、学生，不带有色眼镜极个别调皮捣蛋的学生，在犯错了惩罚过后依然同等对待，学生会有“刷存在感”的嫌疑，需要老师及时的关注，及时是没事也喜欢叫一句老师。第15页/共22页多沟通和激励学生多沟通和激励学生402班学生偏内向了，在宿舍也许“谈天论地”，但是在课堂上极少发言，带着羞涩。午饭和晚饭后的时间段和他们玩游戏，说一些搞笑的事，学生会有兴趣学习。学习不好的多从生活方面肯定他的优秀，并婉转点出学生的缺点，效果比直面批评明显。第16页/共22页二、二、班级活动创新经验班级活动创新经验由由于于经经验验不不足足，所所以以活活动动基基本本都都是是规规规规矩矩矩矩的的训训练练，没没有有太太多多的的创创新新动动作

10、作或或者者形形式式。有有待待改改进进这这点点。多上网搜索资料，结合本班实际情况选择适用的。第17页/共22页三、三、生活生活习惯（家校一致）习惯（家校一致）不不以以大大人人的的姿姿态态要要求求学学生生的的生生活活习习惯惯马马上上进进步步，但但做做到到时时刻刻提提醒醒、检检查查。卫卫生生习习惯惯糟糟糕糕，要要求求桌桌面面整整洁洁，内内里里书书本本叠叠好好分分类类，每每周周五五一一节节课课整整理理课课桌桌。宿宿舍舍内内务务（鞋鞋、桶桶等等的的摆摆放放）以以及及平平时时的的着着装装（衣衣领领、拉拉链链等等），但但效效果果不不明明显显仍仍需需要要加加强强。（仪仪容容镜镜）同同学学相相互互提提醒醒。第18页/共22页四、四、家校共育家校共育隔隔段段时时间间主主动动联联系系家家长长，尤尤其其是是作作业业和和成成绩绩跟跟不不上上的的学学生生。周周末末作作业业隔隔周周反反馈馈一一次次，试试卷卷拍拍给给个个别别家家长长看看，发发现现学学生生学学习习问问题题。在在校校发发现现问问题题及及时时联联系系家家长长反反馈馈。第19页/共22页疑惑疑惑如何对待屡次扰乱课堂的学生如何对待屡次扰乱课堂的学生如何让个别学生主动交作业如何让个别学生主动交作业如何规范学生的行为规范、纪律如何提升集体荣誉感第20页/共22页Thats all!第21页/共22页感谢您的观看！第22页/共22页