陈情表学习教程.pptx

《陈情表学习教程.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陈情表学习教程.pptx（44页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第1页/共44页第2页/共44页第3页/共44页前人评价：读出师表不下泪者，其人必不忠；读陈情表不下泪者，其人必不孝；读祭十二郎文不下泪者，其人必不友；（以上苏轼语）读报任安书不下泪者，其人必不为人。（后人续）第4页/共44页第5页/共44页第一课时第一课时第6页/共44页写出下列字的读音险衅（）怜悯（）床蓐（）夙（）遭闵（）凶 洗（）马 陨（）首 逋（）慢 茕茕（）孑（）立 拔擢（）矜（）悯 病笃（）鲜（）为人知 期（）年 优渥（）门衰祚（）薄 日薄（）西山 xnmnrsmnxinynbqingjizhujndxinjwzub第7页/共44页陈陈情情表表陈述、禀报陈述、禀报隐情、苦衷隐情、苦

2、衷奏奏 章章禀告自己苦禀告自己苦衷的奏章衷的奏章 表，是古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章。解题解题陈情表李密第8页/共44页一、谁陈情一、谁陈情 李密，以孝闻名天下，李密，以孝闻名天下，曾仕蜀汉，任尚书郎，屡次出使东吴，极有才辩。曾仕蜀汉，任尚书郎，屡次出使东吴，极有才辩。蜀亡后，李密对蜀汉则是蜀亡后，李密对蜀汉则是念念于怀念念于怀，更何况晋刚刚建立，内部矛盾重重。，更何况晋刚刚建立，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心暂存观望之心了。了。但却被晋但却被晋多次多次征召。征召。陈情表李密第9页/共44页二、向谁

3、陈情二、向谁陈情 晋武帝晋武帝 晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人称帝，为人阴险多疑阴险多疑。建国初年，。建国初年，为笼络人心为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。陈情表李密第10页/共44页三、陈何情三、陈何情愿乞终养陈情表李密第11页/共44页四、如何陈情四、如何陈情研读文章研读文章陈情表李密“陈陈”的原因的原因“陈陈”的内容的内容“陈陈”的方法的方法第12页/共44页陈情表之布局陈情表之布局先陈苦情先陈苦情后陈孝情后陈孝情再陈忠情再陈忠情博得同情博得同情打动真情打动真情消除疑虑消除疑虑精心

4、布局精心布局,环环相扣环环相扣,出于情出于情,归于理归于理,陈情于事陈情于事,寓理于情寓理于情.第13页/共44页第二课时第二课时学习目标：学习目标：1.1.文言文基础知识（第一二段）文言文基础知识（第一二段）2.2.了解作者的情感了解作者的情感第14页/共44页臣密言：臣臣密言：臣以以险衅，夙遭险衅，夙遭闵闵凶。凶。生孩生孩六月，慈父六月，慈父见背见背；行年行年四岁，舅四岁，舅夺夺母志。祖母刘母志。祖母刘愍愍臣孤弱，臣孤弱，躬亲躬亲抚养。臣抚养。臣少多疾病，九岁少多疾病，九岁不行不行，零丁零丁孤苦，孤苦，至于至于成立成立。因为因为同同“悯悯”忧伤忧伤生为婴儿的时候生为婴儿的时候背叛我背叛我

5、经历的岁月经历的岁月改变改变怜悯怜悯亲自亲自不会走路不会走路同同“伶仃伶仃”直到直到成人自立成人自立形作名形作名第15页/共44页既无伯叔，既无伯叔，终终鲜鲜兄弟，兄弟，门衰祚薄门衰祚薄，晚有，晚有儿息儿息。外外无期功强近之亲，无期功强近之亲，内内无应门五无应门五尺之僮，尺之僮，茕茕茕茕独立，形影相独立，形影相吊吊。而刘夙而刘夙婴婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾未曾废废离。离。又又 少少家门衰微，福分浅薄家门衰微，福分浅薄儿子儿子名作状，在外面名作状，在外面名作状，在里面名作状，在里面孤单的样子孤单的样子慰问慰问缠绕缠绕废止废止被动句被动句第16页/共44页第第1 1

6、段段思考：李密用在自己身上的形容词有一个共同思考：李密用在自己身上的形容词有一个共同点，是什么？是从哪几个角度阐释的？点，是什么？是从哪几个角度阐释的？夙遭闵凶夙遭闵凶父丧母嫁父丧母嫁多病零丁多病零丁门衰祚薄门衰祚薄夙婴疾病夙婴疾病陈情表李密孤孤苦苦作用：博得晋武帝同情，作用：博得晋武帝同情，为下文做铺垫为下文做铺垫感情基调：沉重、凄苦感情基调：沉重、凄苦 第17页/共44页身世凄凉，祖母抚养恩深似海；身世凄凉，祖母抚养恩深似海；人丁衰微，作者尽孝责无旁贷。人丁衰微，作者尽孝责无旁贷。我们看到了李密形影相吊的孤寂，我们看到了李密形影相吊的孤寂，我们听到了少年孤苦无依的哀叹。我们听到了少年孤苦无

7、依的哀叹。陈情表李密第18页/共44页逮奉逮奉圣朝，圣朝，沐浴沐浴清化清化。前太守臣逵。前太守臣逵察察臣臣孝廉孝廉；后刺史臣荣；后刺史臣荣举举臣臣秀才秀才。臣。臣以以供养供养无主无主，辞辞不赴命。诏书特下，不赴命。诏书特下，拜拜臣郎中，臣郎中，寻寻蒙国恩，蒙国恩，除除臣洗马。臣洗马。猥猥以以微贱微贱，当侍，当侍东宫，非臣东宫，非臣陨首陨首所能上报。所能上报。到到 侍奉侍奉蒙受恩泽蒙受恩泽察举察举举荐举荐因为因为辞谢辞谢授予官职授予官职不久不久拜官受职拜官受职辱辱形作名，地位低形作名，地位低形作名，地位低形作名，地位低下的人下的人下的人下的人杀身杀身名作动，为孝廉名作动，为孝廉形作名，清明的政治

8、教化形作名，清明的政治教化第19页/共44页臣臣具具以表以表闻闻，辞不就职。诏书，辞不就职。诏书切峻切峻，责，责臣臣逋慢逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急门，急于于星火。臣欲奉诏星火。臣欲奉诏奔驰奔驰，则刘病，则刘病日笃日笃，欲，欲苟苟顺私情，则顺私情，则告诉告诉不许。臣不许。臣之之进退，实为狼狈。进退，实为狼狈。同同“俱俱”全部全部使知道使知道急切而严厉急切而严厉逃避怠慢逃避怠慢状语后置状语后置赴京就职赴京就职一天天地一天天地 严重严重 苟且苟且报告申诉报告申诉第20页/共44页本段分几个层次？各自的重点是什么本段分几个层次？各自的重点是什么？叙叙朝朝廷廷步步

9、步步紧紧逼逼进进退退两两难难的的境境地地诏书切峻责臣逋慢郡县逼迫催臣上道州司临门急于星火进则无以报答祖母的养育之恩退则不能回报朝廷的知遇之恩李密的态度：外表像俯首乞怜,令人同情。实质是态度坚决,不去应征。第第2 2段段第21页/共44页1.前一层按什么顺序来写的？表时间：逮、前、后、寻表征召：察、举、拜、除；官名：孝廉、秀才、郎中、洗马（按时间顺序）哪些地方可以体现新晋对蜀汉旧臣李密的起用？李密又是如何应对的？应对：供养无主，辞不复命 具以表闻，辞不就职第22页/共44页2、第二层如何见事态的严重、紧迫和作者处境的狼狈？目的何在？事态严重：诏、责、逼、催等，含蓄地表明了强己所难之窘迫。目的：诉

10、说自己辞不就职的矛盾心理（狼狈处境）处境狼狈：“非臣陨首所能上报”，可是“供养无主”“欲奉诏奔驰”，“刘病日笃”；“欲苟顺私情，则告诉不许”。第23页/共44页我们看到了帝王微笑背后的恼怒，我们看到了帝王微笑背后的恼怒，我们听到了帝王催促严厉的苛斥。我们听到了帝王催促严厉的苛斥。陈情表李密第24页/共44页第三课时第三课时学习目标：学习目标：1.1.文言文基础知识（第一二段）文言文基础知识（第一二段）2.2.了解作者的情感了解作者的情感第25页/共44页伏惟伏惟圣朝以孝治天下，圣朝以孝治天下，凡凡在在故老故老，犹蒙犹蒙矜育矜育，况臣孤苦，特为尤甚。，况臣孤苦，特为尤甚。伏在地上想伏在地上想所有

11、所有形作名，年老而德高的旧臣形作名，年老而德高的旧臣怜悯抚育怜悯抚育第26页/共44页且臣少仕伪朝，且臣少仕伪朝，历职历职郎署，本郎署，本图图宦宦达，不达，不矜矜名节。今臣亡国贱俘，名节。今臣亡国贱俘，至至微至陋，过蒙微至陋，过蒙拔擢拔擢，宠命，宠命优渥优渥，岂，岂敢敢盘桓盘桓，有所希冀。，有所希冀。连续任职连续任职希望希望顾惜顾惜极极提拔提拔优厚优厚徘徊不前的样子徘徊不前的样子第27页/共44页但但以刘日以刘日薄薄西山，气息奄奄，人命危浅，西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，朝不虑夕。臣无祖母，无以无以至今日，祖至今日，祖母无臣，无以终余年。祖孙二人，母无臣，无以终余年。祖孙二人，

12、更更相相为命，是以为命，是以区区区区不能废不能废远远。只只迫近迫近没有用来没有用来轮流，更替轮流，更替形容感情恳切形容感情恳切 形作动，远离形作动，远离第28页/共44页1、本段结尾落在辞官养亲上（“是以区区不能废远”），是从哪几个角度来展开的？三层,分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意。A、抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。B、自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。C、正面陈述刘之现状，是“不能废远”的惟一原因。第29页/共44页 如果晋武帝在他面前，晋武帝会说什如果晋武帝在他面前，晋武帝会说什么让李密哑口无言？李密最担心晋武帝么让李密哑口无言？李密最担心晋

13、武帝怀疑他哪一点？他是怎么为自己辩解的怀疑他哪一点？他是怎么为自己辩解的？陈情表李密矜守名节矜守名节我们看到了祖母奄奄一息的悲恻，我们看到了祖母奄奄一息的悲恻，我们听到了老人病重无奈的呻吟。我们听到了老人病重无奈的呻吟。本图宦达本图宦达至微至陋至微至陋过蒙拔擢过蒙拔擢岂敢盘桓岂敢盘桓第30页/共44页臣密今年四十臣密今年四十有有四，祖母刘今年九十有六，四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养乌鸟私情，愿乞终养。臣之。臣之辛苦辛苦，非独蜀，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所

14、共所共鉴鉴。同同“又又”辛酸苦楚辛酸苦楚明察明察第四段第四段第31页/共44页愿陛下矜悯愚愿陛下矜悯愚诚诚，听听臣微志。臣微志。庶庶刘刘侥幸，保侥幸，保卒卒余年。臣余年。臣生当陨首，死生当陨首，死当结草当结草。臣不胜。臣不胜犬马犬马怖惧之情，谨怖惧之情，谨拜表以拜表以闻闻。诚心诚心允许允许希望希望终终名作状，像犬马一样名作状，像犬马一样使知道使知道第32页/共44页 思考：李密最后提出解决尽孝与尽忠两思考：李密最后提出解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法是什么？他是怎样提出这者矛盾的办法是什么？他是怎样提出这个办法的？个办法的？我们看到了作者诚惶诚恐的怖惧，我们看到了作者诚惶诚恐的怖惧，我们听到了孝子

15、忠诚恳切的哀告。我们听到了孝子忠诚恳切的哀告。陈情表李密尽忠日长先尽孝后尽忠先尽孝后尽忠陈日后之情：愿乞终养，死当结草忠孝难全忠孝难全尽孝日短解决第33页/共44页臣无祖臣无祖母无以母无以至今日至今日孝情孝情过蒙拔擢过蒙拔擢宠命优渥宠命优渥忠情忠情揭示矛盾揭示矛盾孝治孝治理理病笃病笃情情分析矛盾分析矛盾 解决矛盾解决矛盾尽忠长尽忠长尽孝短尽孝短愿乞终养愿乞终养先尽孝先尽孝后尽忠后尽忠 文思缜密，脉络分明，文思缜密，脉络分明，陈情于事，寓理于情。陈情于事，寓理于情。第34页/共44页4、由本段可见全文感情真挚、悲恻动人，原因是什么？（事之实：是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。）（言之切：愿乞

16、、愿矜悯、听臣微志、明知、共鉴。）（心之诚：生当陨首，死当结草）第35页/共44页探讨文章的抒情方式：探讨文章的抒情方式：注意第一、二段与第三、四段抒情的不注意第一、二段与第三、四段抒情的不同：同：先尽孝先尽孝后尽忠后尽忠晓之晓之以理以理示之示之以忠以忠叙孝情叙孝情表忠情表忠情祖母情深似海祖母情深似海圣上恩重如山圣上恩重如山 忠孝两难的忠孝两难的矛盾境地矛盾境地 动之动之以情以情找依据找依据释误会释误会“以孝治天下以孝治天下”“岂敢盘桓岂敢盘桓 有所希冀有所希冀”乞矜闵乞矜闵庶刘侥幸庶刘侥幸 ，保卒余年，保卒余年生当陨首生当陨首 ，死当结草，死当结草第36页/共44页晋武帝为什么会答应李密终养

17、祖母的晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求？作者陈情成功的因素有哪些？请求？作者陈情成功的因素有哪些？2 2缜密严谨的思维缜密严谨的思维形象生动的语言形象生动的语言第37页/共44页陈以往之情陈以往之情陈现今之情陈现今之情陈日后之情陈日后之情臣以险衅，夙遭闵凶臣以险衅，夙遭闵凶愿乞终养，死当结草愿乞终养，死当结草进退狼狈，不能废远进退狼狈，不能废远动之以情动之以情晓之以理晓之以理示之以忠示之以忠小结五、陈了什么情五、陈了什么情第38页/共44页嵇康嵇康:三三国国魏魏文文学学家家、思思想想家家、音音乐乐家家。为为“竹竹林林七七贤贤“之之一一，与与阮阮籍籍齐齐名名。因因不不满满当当时时掌掌握握政政

18、权权的的司司马马氏氏集集团团，遭遭陷陷害害，被被司司马马昭昭所杀。所杀。第39页/共44页阮籍阮籍:三三国国魏魏文文学学家家、思思想想家家。为为“竹竹林林七七贤贤“之之一一，与与嵇嵇康康齐齐名名。与与当当权权的的司司马马氏氏集集团团有有一一定定的的矛矛盾盾，常常用用醉醉酒酒的的办办法法，在在当当时时极极为为复复杂杂的的政政治治斗斗争争中保全自己。中保全自己。第40页/共44页方孝孺方孝孺:浙浙江江宁宁海海人人。明明惠惠帝帝时时任任翰翰林林侍侍讲讲、文文学学博博士士。后后明明成成祖祖称称帝帝时时，命命其其起起草草即即位位诏诏书书，他他宁宁死死不不从从，惨惨遭遭杀杀害害，被被灭灭十十族族。总计87

19、3人遭凌迟处死！第41页/共44页孤苦伶仃：茕茕独立：形影相吊：日薄西山：气息奄奄：人命危浅：朝不虑夕：形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依靠，生活困苦。伶仃：孤独。形容孤苦伶仃，无依无靠。茕茕：孤独无靠的样子。立：孤单单地呆着。只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分孤单。形：身体。吊：慰问。太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。薄：迫近。气息微弱，形容快要断气的样子。气息：呼吸时进出的气。奄奄：气息微弱的样子。形容寿命已经不长，即将死亡。人命：寿命。危：危险。浅：不久，时间短。早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时都可能发生变故。第42页/共44页作业作业背诵全文背诵全文第43页/共44页感谢您的观看！第44页/共44页