雷雨（第二课时）.ppt

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1、 雷雨（第二课时）雷雨（第二课时）【教学目标】知识和技能知识和技能：通过对戏剧语言的品味来分析周朴园的个性特点。过程和方法过程和方法：反复朗读，进入角色。让学生体会人物的语言行为，感知人物的性格特点情感态度和价值观情感态度和价值观：认识资产阶级伪善、冷酷、凶狠的阶级本性及其腐朽的家族生活第一场:周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突第一层:周朴园认出鲁侍萍的经过 第二层:周朴园认出鲁侍萍后的态度研习第一场第一层1、提问：这一层，周朴园向鲁侍萍提起三十年前的往事，从他的话语中可以看出他对当年的梅侍萍是一种怎样的态度？问过许多人、派人打听问过许多人、派人打听小姐、很贤慧、很规矩（苦痛）小姐、很贤慧、很规矩（苦痛

2、）亲戚、修墓亲戚、修墓旧雨衣、旧衬衣旧雨衣、旧衬衣关心爱恋情意绵绵恋旧情深意切情深意切研习第一场第二层。研习第一场第二层。2、提问：、提问：周朴园认出侍萍之后，他的态度又有了哪些变化呢？完成下面的表格。完成下面的表格。言行言行态度态度“你来干什么？你来干什么？”“谁指使你来谁指使你来的？的？”冷酷（硬）冷酷（硬）“你可以冷静点。现在你我都是你可以冷静点。现在你我都是有子女的人有子女的人”旧事旧事“又何必再提呢？又何必再提呢？”缓和（软）缓和（软）保留家具，熟记生日，关窗习惯保留家具，熟记生日，关窗习惯没忘旧情没忘旧情“深情深情”好！痛痛快快的！你现在要多少钱好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！并

3、开出支票。吧！并开出支票。无情无情3、问题探究：当周朴园认出眼前的鲁侍萍就是当年的梅侍萍时，他的心理和态度发生了很大的变化，这种转变我们怎样理解？点拨：之所以周发生如此大的变化，是因为他意识到侍萍的出现，将威胁到他的名誉、地位、家庭，他以前的种种罪恶将昭然于天下，所以他立即感到“惊愕”“惶恐”。他以为搬了家，离开了无锡，从前的罪恶无人知道，可侍萍的突然出现，却给他精神上以沉重打击，他表现出的惊恐万状正是他内心虚伪的表现。4、从这一场戏中可以看出周朴园是一个怎样、从这一场戏中可以看出周朴园是一个怎样的人物？的人物？周朴园周朴园 ：冷酷、虚伪、自私、卑鄙。是一个：冷酷、虚伪、自私、卑鄙。是一个封建

4、资本家的代表封建资本家的代表5、提问：周朴园真的爱过侍萍吗？他对侍萍、提问：周朴园真的爱过侍萍吗？他对侍萍的怀念是出于真心还是出于假意？难道这三的怀念是出于真心还是出于假意？难道这三十年的纪念仅仅是一场表演？请说明你的理十年的纪念仅仅是一场表演？请说明你的理由。由。周对侍萍的怀念，周对侍萍的怀念，“是真实的，绝对真实的是真实的，绝对真实的”。（曹禺语）。（曹禺语）1、怀念是真、怀念是真婚姻不如意、赎罪婚姻不如意、赎罪2、怀念又是自私与虚伪的、怀念又是自私与虚伪的自己的名誉、自己的名誉、地位是否受到威胁地位是否受到威胁曹禺的评价：曹禺的评价：“我总觉得侍萍被赶走周朴园我总觉得侍萍被赶走周朴园是不

5、同意的，是不同意的，但他没有办法，周朴园放但他没有办法，周朴园放弃感情生活的追求是受现实利益的逼迫，他弃感情生活的追求是受现实利益的逼迫，他对侍萍的感情是真实的，他没有对侍萍的感情是真实的，他没有“虚伪虚伪”的的纪念侍萍，不过这种感情是以不损害现实利纪念侍萍，不过这种感情是以不损害现实利益为前提的。他现在有一个益为前提的。他现在有一个“有秩序有秩序”的家，的家，同时又是社会上的体面人物，如接纳侍萍就同时又是社会上的体面人物，如接纳侍萍就会打乱现存的秩序，他在人性和现实两者之会打乱现存的秩序，他在人性和现实两者之间选择了现实，他总是现实的奴隶，当然，间选择了现实，他总是现实的奴隶，当然，这是由他的阶级地位决定的。这是由他的阶级地位决定的。”二、布置作业：分析这一场戏中鲁侍萍的性格特点