白板讲座学习.pptx

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1、 一体时代背景时代背景-课堂教学形式的演变课堂教学形式的演变脱离投影电脑投影 电脑投影电脑电子白板传统教学形式传统电教平台交互式电子白板粉笔黑板黑板粉笔第1页/共84页一、电视机+计算机+教学资源；（早期建设）信息化课堂的演变模式：信息化课堂的演变模式：第2页/共84页二、平板电视（背投）+计算机+教学资源；信息化课堂的演变模式：第3页/共84页三、多媒体投影+计算机+教学资源；信息化课堂的演变模式：信息化课堂的演变模式：第4页/共84页四、电子白板+投影+计算机+教学资源；信息化课堂的演变模式：信息化课堂的演变模式：第5页/共84页传统课堂多媒体课堂可视化与交互的课堂交互课堂从传统教育设备向

2、数字教育设备变迁第6页/共84页信息技术应用面临的挑战信息技术应用面临的挑战 当信息技术应用变成仅仅是多媒体资源演示程序和演示方式时，也就是仅有媒体技术上漂亮的包装或界面而不符合教学原理，是不可能达到预期的学习效果的。第7页/共84页教学的变革教学的变革从预设到生成从预设到生成 教学是在师生互动过程中，通过教师对学生的需要和学生感兴趣的事物的及时价值判断，不断调整教学活动，以促进学生更加有效地学习。教学既不是教师预先设计好的、在教育过程中不可改变的僵死计划的执行，也不是儿童无目的、随意、自发的活动，而是一个动态的师生共同学习、共同建构的过程。第8页/共84页第9页/共84页 新技术的发展，给教

3、育带来了无限的活力和希望；新技术进入课堂，为传统教学的改变提供了有力的支持。如何科学有效的在教学中发挥其作用是摆在我们每一位教师面前的一项艰巨任务。第10页/共84页第11页/共84页第12页/共84页交互白板(interactive whiteboard)是电子感应白板及感应笔等附件（硬件）与白板操作系统（软件）的集成。它融合了计算机技术、微电子技术与电子通信技术，成为计算机的一种输入输出设备，成为人（用户）与计算机进行交互的智能平台。什么是交互式电子白板第13页/共84页什么是交互式电子白板 也可以理解为：交互式白板是一个具有正常黑板尺寸，在计算机软件硬件支持下工作的、既具有普通白板和联网

4、多媒体计算机功能，又可以实现普通白板功能与计算机功能以及软硬件功能与教育资源，人机与人际多重交互的电子感应屏板。第14页/共84页交互式电子白板功能 两重整合 以计算机技术为核心的信息技术本身的深度整合、电子交互白板和课堂教学的有机整合。多重交互 包括人机交互，人人交互，以教学应用为主的资源资源交互等。易学易用 这些特性实现了信息技术与学科教学新的融合模式，带来了教学内容呈现方式的变化，也带来了课堂教学方式的变革。第15页/共84页八种功能 一、屏幕批注，及时反馈二、遮挡隐藏，分批呈现三、拖放组合，灵活互动四、重点放大，凸现重点 五、过程回放，呈现脉络 六、模式切换，方便演示 七、智能绘图，提

5、升效率 八、库存另存，积累资源 第16页/共84页交互式电子白板课堂优势 1、整合：可以将文字、图片、声音、视频、课件等各种数字化信息资源进行整合，对各种教育教学资源进行管理、编辑和展示。2、互动：实现人机互动，教师可以取舍资源，学生可以将课堂笔记实时传入。3、生成：对重要知识进行板书、批注、圈点、演练或增删，实现知识动态的形成过程，零技术、无障碍。4、存储：将生成的板书、文字、图形或符号保存下来，供教师反思、反复使用或辅助学生的学习。第17页/共84页交互式电子白板十大优势 1、容易对课件、积件的展示过程进行有效控制。（展示工具）2、方便灵活地引入多种类型的数字化信息资源。（搜索工具）3、板

6、书内容可以被存储下来。可储存性促进了教学资源积累方式的变革。（学习工具）4、既可自由板书，又可展示编辑数字化的图片视频（展示工具）5、对计算机的操作透明化。（学习工具）第18页/共84页交互式电子白板十大优势 6、PPT课件、白板课件、白板系统、网络资源、计算机应用互补共赢。（交流工具）7、年龄较大、计算机技能较差的教师稍加尝试就可应用白板的基本功能进行教学，易于克服畏难心理。（展示工具）8、“黑板”变“白板”，教学更精彩。（交流工具）9、白板特有功能弥补了很多课件交互性较差的缺陷（交流工具）10、以学生为中心的课堂教学设计。（学习工具）第19页/共84页促使教师“换笔”，从原来的手写走向键盘

7、输入，从纯本文方式实现超文本方式；白板互动教学对我们有什么好处改变了教师的备课方式第20页/共84页 多媒体辅助教学应用于课堂教学，可以使教学活动集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动，激发学生的学习积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。扩充了教师上课的手段白板互动教学对我们有什么好处第21页/共84页优化教学情境白板互动教学对我们有什么好处第22页/共84页突破难点、突出重点白板互动教学对我们有什么好处第23页/共84页变枯燥为有趣，激发了学生的学习兴趣白板互动教学对我们有什么好处第24页/共84页电子白板关注什么“关注”硬

8、件：网络和多媒体“关注”资源：信息化教学资源“关注”方法：教学活动电子白板电子白板第25页/共84页鼠标模式鼠标模式注解模式注解模式白板模式白板模式三大应用模式交互式电子白板的使用交互式电子白板的使用第26页/共84页提示：投影机和电子白板都是固定不动的故一般不需要进行定位校准，只有当电子白板或投影机位置发生移动时才需对电子白板进行定位操作。第27页/共84页u 电子笔替代鼠标使用；鼠标模式1等同于电脑操作。电子笔替代鼠标使用。交互式电子白板的使用交互式电子白板的使用第28页/共84页 注解模式2 直接在电脑当前页面操作，也就是说可以在老师打开的任意页面（如PPT,网页等）进行书写、标记、讲解

9、，但不改变原文件。第29页/共84页 白板模式3 提供了自由书写绘图空间，老师通过白板软件系统自带的工具和资源制作各种形式的板书；并可以随意更改背景颜色。铅笔荧光笔毛笔第30页/共84页交互式电子白板教学及应用案例第31页/共84页支持互动教学策略的白板课件资源第32页/共84页放大镜聚光灯遮挡板（幕布）屏幕截取刮奖页面漫游录制回放辅助教学工具交互式电子白板的使用交互式电子白板的使用第33页/共84页遮挡板（幕布）根据下列词语的拼音写出汉字 sh时 di纸船 n杀 答案：霎 叠 虐 学科应用语文交互式电子白板的使用交互式电子白板的使用第34页/共84页第35页/共84页荧光笔对重要内容进行透明

10、标注对重要内容进行透明标注交互式电子白板的使用交互式电子白板的使用第36页/共84页太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。学科应用语文交互式电子白板的使用交互式电子白板的使用第37页/共84页 学科应用语文交互式电子白板的使用交互式电子白板的使用第38页/共84页展示基于网络的资源来激发讨论展示基于网络的资源来激发讨论“我们需要静下心来体会这一场面，一个四肢无力的孩子，每天都在和死神赛跑

11、，跋山涉水，万里迢迢。他就像一小截被命运丢弃的蜡烛，善良的人点亮他，他就欢快地燃烧起来，藏起眼泪，还给人们光明和希望。”感动中国年度人物感动印象和颁奖辞皆系名家手笔，语言凝练而优美，充分体现语言工具性和人文性的高度统一。教应用这一优秀的课程资源，构建了开放和有活力的语文课堂。第39页/共84页在交互白板上显示的资源上进行批注在交互白板上显示的资源上进行批注电子白板软件充许对白板上显示的任何图像和文本用手写笔进行批注。在感动中国这节课中教师用批注来讲解阅读课文。语文课例第40页/共84页 学科应用英语交互功能随意拖动功能录制回放交互式电子白板的使用交互式电子白板的使用第41页/共84页应用聚光灯

12、功能开展交互应用聚光灯功能开展交互应用电子白板的聚光灯功能开展交互活动。让学生进行英语单词的复习巩固。第42页/共84页英语角激发学生思考的积极性与兴趣，发展学生的探究能力。交互式电子白板的使用交互式电子白板的使用第43页/共84页应用拖曳和聚光灯功能开展交互应用拖曳和聚光灯功能开展交互应用电子白板的拖曳和聚光灯功能开展交互活动。本节课教师应用这些功能讲授英语课文，并围绕电子白板开展交互与反馈。第44页/共84页可随意将选定的对象进行放大或缩小，对重点内容看得更清 有助于改善相互交流的效果。交互式电子白板的使用交互式电子白板的使用放大镜科学第45页/共84页 学科应用数学从工具中选择直尺、三角

13、板、量角器等拖动到页面上（演示操作）几何知识的学习。软件自带图形（五角形、三角形、平行四边行、立体等）三角形的面积交互式电子白板的使用交互式电子白板的使用数学课例第46页/共84页电子白板完成了什么？突出重点，亲历过程资源丰富，动态生成，丰富工具可以调用第47页/共84页学生不是一张白纸学生不是一张白纸 学生已经学过同分母分数比较大小和加减法运算，又学过分数基本性质，完全可以借助于电子白板“做中学”，实现已学知识的迁移，自已探求通分的计算规则课堂实践证明这是可行的，也是成功的。第48页/共84页信息技术在本课中的应用信息技术在本课中的应用第49页/共84页问题的知识化问题的知识化分类是发展数学

14、思维的有效方法，不是简单地巩固做题，而是提出突出发展数学思维的分类问题，帮助学生深化感知分数，可以在了解通分规则基础上灵活的应用，例如用“对角相乘”、应用分数性质简化为比较大小等，多视角、多种方法求解数学问题，发展了数学思维。第50页/共84页多种形式实现交互多种形式实现交互交互的形式要服从教学目标，检验交互有成效的标准不在于形式，而要看学生在交互中是否发展了数学思维，教师并没有采用小组合作学习，而是聚焦于电子白板用全班对话方式充分实现了交互，又用回放形式与学生一起归纳总结，真正体现了以学生为主体第51页/共84页 学科应用其它屏幕录制 将整个教学过程（包括声音）录制下来并可进行文件保存,教师

15、可用于复习和回顾教学。交互式电子白板的使用交互式电子白板的使用第52页/共84页个性化教学资源库图库：音频库按照不同科目进行分类管理；预装丰富的音视频材料，并可直接浏览外部音视频资源；交互式电子白板的使用交互式电子白板的使用第53页/共84页聚光灯刮奖第54页/共84页应用拖曳功能开展交互应用拖曳功能开展交互表情丰富的脸一课应用电子白板的拖曳功能开展交互活动。第55页/共84页 1、课件制作理念的转变：变课件为积件，变完成为生成2、应用理念的转变：变单纯为用而用为为学生需要而用3、教学评估理念的转变：变课后延时反馈为当堂即时反馈4、课后反思理念的转变：变凭记忆反思为即时再现反思教师实现五个方面

16、转变第56页/共84页 交互式电子白板教学设计第57页/共84页 著名的媒体技术专家克拉克曾说：“是教学设计而不是用来传递教学的媒体决定了学习者的学习”。我们更应该注重的是设计，是课堂教学的真正有效。第58页/共84页这个容器应该承载着学生成长所需要的给养如何去思考交互白板的应用？一个容器一个承载什么的容器？我们如何去使用这个容器？第59页/共84页我们为孩子们的成长所能提供的给养知识建构的空间自由探究的空间交流协作的空间学习知识技能发展个性人格发展集体智慧第60页/共84页基于白板的交互课堂特点基于白板的交互课堂特点1 1、教师要具有开放的教育理念、教师要具有开放的教育理念2 2、学习环境要

17、能够激发学生的动机、学习环境要能够激发学生的动机3 3、为学生提供自主学习和协作学习的资源或者工、为学生提供自主学习和协作学习的资源或者工具具4 4、综合运用多种教学策略，设计符合学生特点的、综合运用多种教学策略，设计符合学生特点的教学活动。教学活动。5 5、利用各种方式评价学生学习情况，为改进学习、利用各种方式评价学生学习情况，为改进学习提供具体和鼓励性的帮助提供具体和鼓励性的帮助 第61页/共84页误误 区区（一）为用而用，得不偿失（一）为用而用，得不偿失（二）新鞋旧路，故态难掩（二）新鞋旧路，故态难掩第62页/共84页 电子交互白板技术的有效应用不是“新瓶装旧酒”，关键在于如何设计三个学

18、习环境，尤其是对话和交流的环境。技术应用不是新一轮的“做课件，放课件”，为用而用课堂更不是电子交互白板技术功能的演示电子交互白板有效应用的思考电子交互白板有效应用的思考电子交互白板=多媒体播放白板的特有的技术功能？第63页/共84页交互式电子白板的核心功能交互式电子白板的核心功能 交互式电子白板的核心功能：使数字化信交互式电子白板的核心功能：使数字化信息技术的多媒体优势与网络技术优势，通过息技术的多媒体优势与网络技术优势，通过“交交互互”二字得到体现和实现。二字得到体现和实现。第64页/共84页交互式电子白板的教学特征交互式电子白板的教学特征 交互式电子白板的教学特征：使教师对教育交互式电子白

19、板的教学特征：使教师对教育技术与教育媒体的操作行为，逐渐变为学生的学习技术与教育媒体的操作行为，逐渐变为学生的学习行为。行为。第65页/共84页怎样设计与实施白板在促进学生思维发展方面的作怎样设计与实施白板在促进学生思维发展方面的作用用1 1、要贯彻、要贯彻“最优化最优化”原则原则2 2、要把握白板的核心功能和教学特征，突出交互性设计、要把握白板的核心功能和教学特征，突出交互性设计、开发和使用课件开发和使用课件3 3、要突出、要突出“促进学生发展促进学生发展”这个中心，探索白板交互性功这个中心，探索白板交互性功能的发挥能的发挥4 4、要找准最佳作用点和最佳作用时机发挥白板的技术优势、要找准最佳

20、作用点和最佳作用时机发挥白板的技术优势第66页/共84页 基于交互式白板的新型教学环境是主体情志的传递、信息的多向交流、过程的反思再现，从而达成了“知识即时生成，思维碰撞展现，过程反思再现”的效果。如图所示：第67页/共84页“教学交互层次塔”教学交互应该重点关注相互交流和相互作用对学习者学习的意义。第68页/共84页互动生成课堂的基本模式第69页/共84页学科教学学科教学“创新点创新点”的探索的探索 语文的“整合”课的核心是构建读者与文章（或作者）交流的环境，在多媒体或网络环境下促进学生语言运用能力的发展，从而完成阅读的揣摩理解感悟升华过程数学课要设计数字化学习活动，通过“动手做”和质疑讨论

21、，来培养学生的数学思维和实践应用能力。提倡采用“混合型”的教学策略，把多媒体环境下的情景教学与有效的练习有机地结合起来。第70页/共84页交互功能第71页/共84页案例 小学英语“What club do you want to jion?”教学目标：学习“What club do you want to join?”培养学获取信息和处理信息的能力教师媒 体驱动任务设置情境：利用多媒体显示许多不同的俱乐部图片提出任务：询问并引导学生观察图片后说出各俱乐部名称，从而引出所要学习的内容学习过程：教师通过与学生对话并借助一些信息技术手段，让学生完成必备的句型操练；引导学生对目标句型进行小组调查任务评

22、价：小组派代表汇报结果，师生共同评价媒 体学 生 反 馈第72页/共84页我们的教学设计要如何进行我们的教学设计要如何进行 应用交互白板优化导入环节，激发学生的兴趣。应用交互白板优化新内容教学的情境创设，加深学生对教学内容的理解。应用交互白板优化学习讨论环节，促进学生积极思考。应用交互白板优化复习巩固环节,促进知识的内化。应用交互白板优化板书环节，帮助学生把握教学重点，难点。第73页/共84页1 1、能够能够使交互白板的技术优势最大限度的发挥。使交互白板的技术优势最大限度的发挥。2 2、能够能够实现以交互白板为中心的多种教学资源优化组合。实现以交互白板为中心的多种教学资源优化组合。3 3、能够

23、能够运用交互白板构建新型的教与学环境，为学生营造自运用交互白板构建新型的教与学环境，为学生营造自主、合作、探究的学习方式。主、合作、探究的学习方式。4 4、能够能够使交互白板在拓展知识、能力培养等方面发挥显著作使交互白板在拓展知识、能力培养等方面发挥显著作用。用。基于交互白板的教学设计能力第74页/共84页对信息技术的理解与运用能力1、能够清楚地知道交互白板的功能与作用2、能够清楚地知道交互白板能为“教与学”做些什么3、能够熟练地对交互白板进行操作和运用白板互动软件4、能够有效地利用交互白板解决教学问题第75页/共84页1 1、能够能够经常利用教学反思来判断自身教学中存在的问题经常利用教学反思

24、来判断自身教学中存在的问题2 2、能够能够通过多种途径开展教学反思，来促进通过多种途径开展教学反思，来促进“教与学教与学”3 3、能够能够经常利用经常利用“教与学教与学”的评价来发现教学中存在的不足的评价来发现教学中存在的不足4 4、能够能够通过多种方式开展通过多种方式开展“教与学教与学”的评价，来改善的评价，来改善“教与教与学学”基于交互白板的反思与评价能力第76页/共84页1 1、能够能够恰当运用交互白板，整合的作用与优势突出恰当运用交互白板，整合的作用与优势突出2 2、能够能够恰当运用交互白板，主导恰当运用交互白板，主导-主体地位发挥明显主体地位发挥明显3 3、能够能够恰当运用交互白板，

25、学习方式出现多样化，更恰当运用交互白板，学习方式出现多样化，更有有 利于主动学习利于主动学习4 4、能够能够恰当利用交互白板，教的方法、模式更有利于恰当利用交互白板，教的方法、模式更有利于学学 生能力培养和个体成长生能力培养和个体成长基于交互白板的教学创新能力第77页/共84页电子白板课堂教学应用常见问题电子白板课堂教学应用常见问题（一）教师操作不熟练，影响教学效果（二）教师将电子白板作为投影屏幕使用（三）资源库建设杂乱，增加教师备课量（四）教师没有完全摆脱“以教为中心”的教学模式（五）缺乏基于电子白板有效教学的评价标准，课堂评价缺乏可操作性第78页/共84页应用技术的意义 技术的应用是为学科

26、教学目标的实现服务的。技术的应用是为学科教学目标的实现服务的。技术与教育相结合应该遵循教育的先进性，而不是技术的先进性。交互白板的应用技术与教育相结合应该遵循教育的先进性，而不是技术的先进性。交互白板的应用就是要通过课程教学实践，更好地挖掘技术的教育功能，发挥教育的先进性。就是要通过课程教学实践，更好地挖掘技术的教育功能，发挥教育的先进性。第79页/共84页谈几点感受谈几点感受我们要用新的理念去使用技术。我们要用新的理念去使用技术。1 1、所想即所得、所想即所得 随心所欲的操作，我所想要的随手而来。随心所欲的操作，我所想要的随手而来。一是操作的纯熟，一是操作的纯熟，二是学习资源的精准，二是学习

27、资源的精准，三是设计的精妙，三是设计的精妙，四是技术与思想的融合。四是技术与思想的融合。（技术不再是技术而是教师教学思想具体呈现）（技术不再是技术而是教师教学思想具体呈现）第80页/共84页我们要以学生的全面发展与能力培养来引领我们的课堂。我们要以学生的全面发展与能力培养来引领我们的课堂。2、所见即所得、所见即所得 学生所看到的、听到的、想到的学生所看到的、听到的、想到的恰恰是他们最恰恰是他们最需要的。需要的。（技术不再是技术，而是学生学习的认知工具）（技术不再是技术，而是学生学习的认知工具）谈几点感受第81页/共84页希望大家行动起来！希望大家行动起来！增长自己的教育智慧，提升自己的境界。增长自己的教育智慧，提升自己的境界。第82页/共84页让课堂充满智慧！第83页/共84页感谢您的观看。第84页/共84页