七年级语文上册 第7单元第27课《古代神话三则》课件 北京课改版.ppt
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1、神话:关于神仙或神化的神话:关于神仙或神化的古代英雄的故事,是古代人民古代英雄的故事,是古代人民对自然现象和社会生活的一种对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。所天真的解释和美丽的向往。所以,神话作品通常具有以,神话作品通常具有超现实超现实想象、夸张的浪漫主义想象、夸张的浪漫主义特点特点。教学目的1培养阅读古代神话的兴趣,体会作品的思想感情。2了解神话的特点,学习比较阅读的方法。3背诵三篇神话。山海经山海经山海经山海经:书名。:书名。1818篇,作者不篇,作者不详,其中详,其中1414篇是战国时期的作品,篇是战国时期的作品,海海内经内经4 4篇则为西汉初年作品。内容主要篇则为西汉初
2、年作品。内容主要为民间传说中的地理知识,保存了不少为民间传说中的地理知识,保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。其中的矿物记录,为世界最参考价值。其中的矿物记录,为世界最早的有关文献。早的有关文献。课文朗读:(夸父与日夸父与日逐走逐走,入日入日;渴,;渴,欲欲得饮,得饮,饮于饮于 河河、渭;河渭不足,北饮大、渭;河渭不足,北饮大泽泽。未未 至,道渴而死。弃其杖,化为至,道渴而死。弃其杖,化为邓林邓林。)自主学习:自主学习:小组合作,借助工具书翻小组合作,借助工具书翻译全文,注意
3、下列绿色词语的译全文,注意下列绿色词语的解释。解释。夸父与日夸父与日逐走逐走,入日入日;渴,;渴,欲欲得饮,饮于得饮,饮于河河、渭;河渭、渭;河渭不足,北饮大不足,北饮大泽泽。未。未 至,道至,道渴而死。弃其杖,化为渴而死。弃其杖,化为邓林邓林。夸父与日夸父与日逐走逐走,入日入日;渴,;渴,欲欲得饮,饮于得饮,饮于河河、渭;河渭、渭;河渭不足,北饮大不足,北饮大泽泽。未。未 至,道至,道渴而死。弃其杖,化为渴而死。弃其杖,化为邓林邓林。竞跑,赛跑竞跑,赛跑 夸父与日夸父与日逐走逐走,入日入日;渴,;渴,欲欲得饮,饮于得饮,饮于河河、渭;河渭、渭;河渭不足,北饮大不足,北饮大泽泽。未。未 至,道
4、至,道渴而死。弃其杖,化为渴而死。弃其杖,化为邓林邓林。追赶到太阳追赶到太阳落下的地方落下的地方 夸父与日夸父与日逐走逐走,入日入日;渴,;渴,欲欲得饮,饮于得饮,饮于河河、渭;河渭、渭;河渭不足,北饮大不足,北饮大泽泽。未。未 至,道至,道渴而死。弃其杖,化为渴而死。弃其杖,化为邓林邓林。想要想要 夸父与日夸父与日逐走逐走,入日入日;渴,;渴,欲欲得饮,饮于得饮,饮于河河、渭;河渭、渭;河渭不足,北饮大不足,北饮大泽泽。未。未 至,道至,道渴而死。弃其杖,化为渴而死。弃其杖,化为邓林邓林。黄河黄河 夸父与日夸父与日逐走逐走,入日入日;渴,;渴,欲欲得饮,饮于得饮,饮于河河、渭;河渭、渭;河渭
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