心理学培训幻灯片.ppt

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1、心理学培训课件第1页，共155页，编辑于2022年，星期六目目目目录录录录（1818课课课课 时时时时）第一节第一节第一节第一节概述概述概述概述第一单元第一单元 研究对象和范围研究对象和范围第二单元第二单元 社会心理学简史社会心理学简史第三单元第三单元 社会心理学的研究方法社会心理学的研究方法第四单元第四单元 社会心理学的主要理论社会心理学的主要理论第二节第二节第二节第二节社会化与自我社会化与自我社会化与自我社会化与自我第一单元第一单元 社会化社会化第二单元第二单元社会角色及其理论社会角色及其理论第三单元第三单元自我、身份和自尊自我、身份和自尊第三节第三节第三节第三节社会知觉与归因社会知觉与归

2、因社会知觉与归因社会知觉与归因第一单元第一单元社会知觉社会知觉第二单元第二单元印象形成与印象管理印象形成与印象管理第三单元第三单元归因归因第四节第四节第四节第四节社会动机社会动机社会动机社会动机第一单元第一单元概述概述第二单元第二单元社会动机与社会行为社会动机与社会行为第五节第五节第五节第五节态度态度态度态度第一单元第一单元态度形成态度形成第二单元第二单元态度转变态度转变第三单元第三单元态度测量态度测量第六节第六节第六节第六节人际关系人际关系人际关系人际关系第一单元第一单元人际关系的类型人际关系的类型第二单元第二单元人际吸引人际吸引第三单元第三单元人际互动人际互动第七节第七节第七节第七节人际沟

3、通人际沟通人际沟通人际沟通第一单元第一单元沟通的结构与功能沟通的结构与功能第二单元第二单元体语沟通体语沟通第八节第八节第八节第八节社会影响社会影响社会影响社会影响第一单元第一单元从众从众第二单元第二单元社会促进与社会惰化社会促进与社会惰化第三单元第三单元模仿、暗示和社会感染模仿、暗示和社会感染第九节第九节第九节第九节爱情、婚姻与家庭爱情、婚姻与家庭爱情、婚姻与家庭爱情、婚姻与家庭第一单元第一单元爱情爱情第二单元第二单元婚姻婚姻第三单元第三单元离婚离婚第四单元第四单元家庭家庭第2页，共155页，编辑于2022年，星期六社会心理学社会心理学 Social PsychologySocial Psyc

4、hology心理学心理学心理学心理学社会学社会学社会学社会学第3页，共155页，编辑于2022年，星期六电影电影爱德华大夫爱德华大夫Spellbound一个贯彻弗洛伊德理论的电影戏剧故事。一个贯彻弗洛伊德理论的电影戏剧故事。精神分析（意识、潜意识精神分析（意识、潜意识 ）（意乱情迷）（意乱情迷）（意乱情迷）（意乱情迷）主演：格里高利主演：格里高利主演：格里高利主演：格里高利 派克派克派克派克 简介：简介：一个最普通不过的弗洛伊德病例引出了影片的女主人公，精神病院的心理大夫彼特森，这是个专心学术的美女。这所医院原来由莫奇森医生主管，将要由医学界著名的爱德华大夫接手，彼特森就是爱德华的崇拜者之一。

5、新来的爱德华大夫虽然英俊不凡，但似乎太年轻了点，他和彼特森很快产生了彼此爱慕之情。但彼特森很快发现，他其实并不是爱德华大夫，而是一个被某些可怕的事困扰的失忆症病人J.B.，而第二天赶来的爱德华的秘书更使他背上了谋杀爱德华的罪名。第4页，共155页，编辑于2022年，星期六1964吉缔基诺维斯事件19641964年年纽约时报纽约时报冷漠的旁观者：他们为什么不帮助？冷漠的旁观者：他们为什么不帮助？纽约皇后大街，年轻的妇女吉缔纽约皇后大街，年轻的妇女吉缔 基诺维斯下夜班基诺维斯下夜班回家，路上遇到歹徒的袭击，她大声呼救，当即周回家，路上遇到歹徒的袭击，她大声呼救，当即周围居民楼的一些房间的灯亮了，有

6、人打开窗户，并围居民楼的一些房间的灯亮了，有人打开窗户，并有一位男士大声喊叫：有一位男士大声喊叫：”放开她！放开她！“歹徒歹徒放开了她溜进汽车开走放开了她溜进汽车开走。楼窗里的灯。楼窗里的灯光熄灭了，这时，歹徒返回来，再次袭光熄灭了，这时，歹徒返回来，再次袭击吉缔，她再次呼救，灯光又亮了，窗击吉缔，她再次呼救，灯光又亮了，窗 户再次打开，歹徒再次逃走，灯光熄户再次打开，歹徒再次逃走，灯光熄灭。当吉缔到达住处大门口处，歹徒第灭。当吉缔到达住处大门口处，歹徒第三次袭击，她被杀了。谋杀进行了三次袭击，她被杀了。谋杀进行了3535分钟，警察在接到报警后只用了分钟，警察在接到报警后只用了2 2分钟分钟

7、就赶到现场，然而人已经死了，事后了就赶到现场，然而人已经死了，事后了解到当时有解到当时有3838个目击者，被砍个目击者，被砍3535刀，然刀，然而，在半个多小时的时间里竟无人报警。而，在半个多小时的时间里竟无人报警。第5页，共155页，编辑于2022年，星期六人们在这件事情中所表现出的冷漠激起强烈的社会反响人们在这件事情中所表现出的冷漠激起强烈的社会反响!同一事件不同学科的研究同一事件不同学科的研究同一事件不同学科的研究同一事件不同学科的研究学科学科学科学科普通心理学普通心理学普通心理学普通心理学社会学社会学社会学社会学社会心理学社会心理学社会心理学社会心理学 关注的问题关注的问题关注的问题关

8、注的问题犯罪心理、心理应激犯罪心理、心理应激犯罪心理、心理应激犯罪心理、心理应激社会道德问题社会道德问题社会道德问题社会道德问题亲社会行为（利他行为亲社会行为（利他行为亲社会行为（利他行为亲社会行为（利他行为 ）研究的方法、研究的方法、研究的方法、研究的方法、角度角度角度角度1 1 1 1、逻辑推理、逻辑推理、逻辑推理、逻辑推理 。1 1 1 1、注重实证。、注重实证。、注重实证。、注重实证。2 2 2 2、社会调查，研究一下这、社会调查，研究一下这、社会调查，研究一下这、社会调查，研究一下这个社区的人口结构、职业、个社区的人口结构、职业、个社区的人口结构、职业、个社区的人口结构、职业、文化教

9、育水平，道德舆论，文化教育水平，道德舆论，文化教育水平，道德舆论，文化教育水平，道德舆论，社会控制、社会制度、以社会控制、社会制度、以社会控制、社会制度、以社会控制、社会制度、以及社会问题等。及社会问题等。及社会问题等。及社会问题等。1 1 1 1、逻辑推理和注重实证相、逻辑推理和注重实证相、逻辑推理和注重实证相、逻辑推理和注重实证相结合。结合。结合。结合。2 2 2 2、人类利他行为发生的影、人类利他行为发生的影、人类利他行为发生的影、人类利他行为发生的影响因素响因素响因素响因素 相关的理论相关的理论相关的理论相关的理论意识、动机、应激、心理意识、动机、应激、心理意识、动机、应激、心理意识、

10、动机、应激、心理防卫等防卫等防卫等防卫等道德舆论、社会控制、社道德舆论、社会控制、社道德舆论、社会控制、社道德舆论、社会控制、社会制度等。会制度等。会制度等。会制度等。1 1 1 1、亲社会行为的情境效应：、亲社会行为的情境效应：、亲社会行为的情境效应：、亲社会行为的情境效应：削弱作用（别人能管，我削弱作用（别人能管，我削弱作用（别人能管，我削弱作用（别人能管，我们就不用管了）们就不用管了）们就不用管了）们就不用管了）抑制作用（抑制作用（抑制作用（抑制作用（“别人能管，别人能管，别人能管，别人能管，我为什么要管我为什么要管我为什么要管我为什么要管”的暗示的暗示的暗示的暗示 ）误导作用（他人的冷

11、漠会误导作用（他人的冷漠会误导作用（他人的冷漠会误导作用（他人的冷漠会使我们产生情境没什么危急使我们产生情境没什么危急使我们产生情境没什么危急使我们产生情境没什么危急的错觉）的错觉）的错觉）的错觉）第6页，共155页，编辑于2022年，星期六第一节第一节 概概 述述 社会心理学既是一门带社会心理学既是一门带有边缘性质的独立学科，有边缘性质的独立学科，同样也是一门理论性极同样也是一门理论性极强的应用学科。强的应用学科。社会学心理学人类文化学社会心理学三种研究取向三种研究取向三种研究取向三种研究取向第7页，共155页，编辑于2022年，星期六第一节第一节 概概 述述 18751875年年年年 谢夫

12、勒（德国）首次在现代意义上提出了谢夫勒（德国）首次在现代意义上提出了“社会社会心理学心理学”概念概念 19081908年年年年 罗斯（罗斯（E.A.Ross,E.A.Ross,美国）社会心理学美国）社会心理学麦独孤（麦独孤（W.McDougall,W.McDougall,英国）社会心理学导英国）社会心理学导论论标志着社会心理学作为一门独立的学科标志着社会心理学作为一门独立的学科第8页，共155页，编辑于2022年，星期六人物简介人物简介：麦独孤麦独孤 威廉（威廉（McdougallMcdougall William1871-1938William1871-1938）英国心）英国心理学家，策动心

13、理学创建人，出生英国，卒于美国。理学家，策动心理学创建人，出生英国，卒于美国。18901890年毕业于曼切斯特大学。年毕业于曼切斯特大学。1890189018941894在剑桥大学学医，获学士学位，继而深造于伦敦在剑桥大学学医，获学士学位，继而深造于伦敦圣托马斯医学院。圣托马斯医学院。18991899年随剑桥人类学探险队前往大洋洲托雷斯海峡列年随剑桥人类学探险队前往大洋洲托雷斯海峡列岛考岛考 察土著人生活，回国后师从德国察土著人生活，回国后师从德国G.E.G.E.缪勒学习心缪勒学习心理实验技术。理实验技术。19001900年认伦敦大学讲师。年认伦敦大学讲师。19041904年改任牛津大学心理哲

14、学讲师。年改任牛津大学心理哲学讲师。19201920年赴美国哈佛担任心理学教授，因反对机械论心理学，年赴美国哈佛担任心理学教授，因反对机械论心理学，曾长期与行为主义心理学进行论战。曾长期与行为主义心理学进行论战。19271927年任美国杜克大学心理学系主任，直至去世。年任美国杜克大学心理学系主任，直至去世。麦独孤本能为基础的行为学说。指出：行为的特征是追求一麦独孤本能为基础的行为学说。指出：行为的特征是追求一定的目的，目的受人的本能来策动和维持，一切行为都在于定的目的，目的受人的本能来策动和维持，一切行为都在于奋力达到一定的目的。主要著作，奋力达到一定的目的。主要著作，19081908年社会心

15、理学导论年社会心理学导论、19111911年身体与心灵，支持超感官知觉的研究年身体与心灵，支持超感官知觉的研究。第9页，共155页，编辑于2022年，星期六第一单元第一单元研究对象和范围研究对象和范围一、社会心理学的定义一、社会心理学的定义（一）侧重于心理学的定义（关注个体）（一）侧重于心理学的定义（关注个体）弗劳德弗劳德奥尔波特奥尔波特(FloydHAllport，18901978)：“研究个体的社会行为和社会意识的学科。研究个体的社会行为和社会意识的学科。”高尔顿高尔顿 奥尔波特奥尔波特(GordonWAllport，18971967)：研究个体心理与行为如何受他人和社会情研究个体心理与行

16、为如何受他人和社会情景的影响。采用实验的方法可以进行研究。景的影响。采用实验的方法可以进行研究。第10页，共155页，编辑于2022年，星期六p奥尔波特的社会心理学受行为主义的影响。他重视实验室研奥尔波特的社会心理学受行为主义的影响。他重视实验室研究法，与究法，与 W.W.麦独孤的本能说形成鲜明的对比。他的社会心麦独孤的本能说形成鲜明的对比。他的社会心理学研究课题所涉及的范围很广泛，包括群体实验、人格评理学研究课题所涉及的范围很广泛，包括群体实验、人格评估以及心理学在宗教、工业、政治和社区等方面的应用。估以及心理学在宗教、工业、政治和社区等方面的应用。p他提出的著名理论有社会促进论和从众行为的

17、他提出的著名理论有社会促进论和从众行为的 J J 曲线假说，曲线假说，也即认为传统制度规范与个人人格规范不一定相吻合。也即认为传统制度规范与个人人格规范不一定相吻合。p人格特质是指行为的一些基本方面，用它们可以从整体上去人格特质是指行为的一些基本方面，用它们可以从整体上去描述和评价人。人格主要是一个社会事实。描述和评价人。人格主要是一个社会事实。Floyd Henry Allport 1890.08.221978.10.15，美国心理学家，实验社会实验社会心理学的创始人之一心理学的创始人之一。生于威斯康星州的密尔沃基市，逝于纽约州的锡拉丘兹。第11页，共155页，编辑于2022年，星期六p美国

18、人格心理学家，美国人格心理学家，美国人本主义心理学家的代表人物之一。美国人本主义心理学家的代表人物之一。1939年当选为美国心理学会主席年当选为美国心理学会主席1964年获美国心理学会颁发的杰出科年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。学贡献奖。pA型性格与型性格与B型性格型性格A型性格，简称型性格，简称A型，指具有竞争性、型，指具有竞争性、强烈的包袱和很强的时间紧迫感，十分关心工作细节等心理特征强烈的包袱和很强的时间紧迫感，十分关心工作细节等心理特征的一种性格类型。的一种性格类型。B型性格，表现为极端保守，不愿意从事冒险性型性格，表现为极端保守，不愿意从事冒险性工作，行为轻松、悠闲，对于时间压

19、力漠不关心，无论干什么总是慢工作，行为轻松、悠闲，对于时间压力漠不关心，无论干什么总是慢慢来，不与强者比较。慢来，不与强者比较。高尔顿高尔顿高尔顿高尔顿 奥尔波特奥尔波特奥尔波特奥尔波特(Gordon WGordon WGordon WGordon WAllportAllportAllportAllport，18971897189718971967)1967)1967)1967)第12页，共155页，编辑于2022年，星期六（二）侧重于社会学的定义（关注群体和社会）（二）侧重于社会学的定义（关注群体和社会）斯特克：“是由社会和个体的相互关系来界定的，任务是解释社会互动。”艾尔乌德(美国社会心理

20、学家)：“社会心理学是关于社会互动的研究，以群体生活的心理为基础。”（三）介于二者之间的定义三）介于二者之间的定义潘菽：侧重对社会关系、社会情境、个体的心理发应以及个体内在的心理因素的研究。社会心理学是研究社会情景中的人的心理过程及其行为规社会心理学是研究社会情景中的人的心理过程及其行为规律的科学。律的科学。【另另】社会心理学是一门对人的社会心理和社会行为社会心理学是一门对人的社会心理和社会行为规律进行系统研究的科学。规律进行系统研究的科学。第13页，共155页，编辑于2022年，星期六三种取向的社会心理学三种取向的社会心理学研究取向研究取向比较项目比较项目心理学心理学心理学心理学社会学社会学

21、社会学社会学文化人类学文化人类学文化人类学文化人类学关注的中心关注的中心关注的中心关注的中心个体个体群体和社会群体和社会民族民族基本解释项基本解释项基本解释项基本解释项个人品质个人品质社会角色社会角色基本人格因素基本人格因素得自得自得自得自个人变量（生物个人变量（生物学的或经验的）学的或经验的）社会变量（地社会变量（地位和情境）位和情境）文化变量（不同文化变量（不同的生存方式）的生存方式）获得途径获得途径获得途径获得途径社会学习社会学习社会化社会化文化熏染文化熏染由由由由激发激发激发激发生理环境生理环境社会环境社会环境文化环境文化环境整合为整合为整合为整合为人格人格社会自我社会自我民族性格民族

22、性格欲图解释的基本欲图解释的基本欲图解释的基本欲图解释的基本现象现象现象现象 个人行为（预测个人行为（预测行为）行为）社会互动与群社会互动与群体行为（描述体行为（描述行为）行为）文化行为文化行为第14页，共155页，编辑于2022年，星期六二、社会行为与社会心理二、社会行为与社会心理（一）社会行为社会行为：是人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应系统。勒温（K.Lewin,1936）公式：B=f(P，E)B:behave行为P:pesernnal个体E:environment个体所处的情境F:fax函数关系第15页，共155页，编辑于2022年，星期六勒温（勒温（18901947），德国心理

23、学），德国心理学家，场论的创始人，社会心理学的家，场论的创始人，社会心理学的先驱，先驱，“社会心理学之父社会心理学之父”,以研以研究人类动机和团体动力学而著名。究人类动机和团体动力学而著名。他试图用团体动力学的理论来解决他试图用团体动力学的理论来解决社会实际问题，这一理论对以后的社会实际问题，这一理论对以后的社会心理学发展有很大的影响。社会心理学发展有很大的影响。KurtLewin18901947Ifyouwanttrulytounderstandsomething,trytochangeit.第16页，共155页，编辑于2022年，星期六（二）社会心理社会心理:社会因素引起并对社会行为具有引

24、导作用的心理活动。社会心理（内隐）社会行为（外显）第17页，共155页，编辑于2022年，星期六三、社会心理学的研究范围三、社会心理学的研究范围v个体层面（社会化、自我意识、社个体层面（社会化、自我意识、社会知觉、态度、社会动机、社会学会知觉、态度、社会动机、社会学习）习）v人际层面（人际关系、人际沟通）人际层面（人际关系、人际沟通）v群体层面（群体凝聚力、群体心理群体层面（群体凝聚力、群体心理氛围、社会影响）氛围、社会影响）v社会层面（风俗、时尚、阶层、社会层面（风俗、时尚、阶层、国民性）国民性）第18页，共155页，编辑于2022年，星期六第二单元第二单元社会心理学简史社会心理学简史一、哲

25、学思辨阶段（古希腊一、哲学思辨阶段（古希腊1919世纪上半叶）世纪上半叶）【启蒙期启蒙期】苏格拉底、柏拉图（古希腊）苏格拉底、柏拉图（古希腊）康德（德国）、卢梭（法国）康德（德国）、卢梭（法国）孔子、孟子（春秋战国）孔子、孟子（春秋战国）亚里士多德亚里士多德（古希腊）（古希腊）马基雅维里、霍布斯马基雅维里、霍布斯荀子荀子人性本善人性本善人性本恶人性本恶告子告子（春秋战国）（春秋战国）人性无善无恶人性无善无恶第19页，共155页，编辑于2022年，星期六二、经验描述阶段（二、经验描述阶段（1919世纪中叶世纪中叶2020世纪初）世纪初）【形成期形成期】达尔文进化论达尔文进化论 德国民族心理学德国

26、民族心理学 法国群众心理学法国群众心理学 英国麦独孤的本能心理学英国麦独孤的本能心理学 奥地利精神分析学派（弗洛伊德）奥地利精神分析学派（弗洛伊德）第20页，共155页，编辑于2022年，星期六 奥地利精神科、神经科医生、精神分析学派的创始人，奥地利精神科、神经科医生、精神分析学派的创始人，奥地利精神科、神经科医生、精神分析学派的创始人，奥地利精神科、神经科医生、精神分析学派的创始人，1856185618561856年年年年5 5 5 5月月月月6 6 6 6日出生于摩拉维亚，日出生于摩拉维亚，日出生于摩拉维亚，日出生于摩拉维亚，4 4 4 4岁时举家迁居维也岁时举家迁居维也岁时举家迁居维也岁

27、时举家迁居维也纳。他在中学时代就显示出非凡的智力，成绩一直名列前茅，纳。他在中学时代就显示出非凡的智力，成绩一直名列前茅，纳。他在中学时代就显示出非凡的智力，成绩一直名列前茅，纳。他在中学时代就显示出非凡的智力，成绩一直名列前茅，17171717岁考入维也纳大学医学院，岁考入维也纳大学医学院，岁考入维也纳大学医学院，岁考入维也纳大学医学院，1876187618761876年到年到年到年到1881188118811881年在著名生理学家艾内斯特年在著名生理学家艾内斯特年在著名生理学家艾内斯特年在著名生理学家艾内斯特布吕克的指导下进行研究工作。布吕克的指导下进行研究工作。布吕克的指导下进行研究工作

28、。布吕克的指导下进行研究工作。1881188118811881年开始私人开业，担任临床神经专科医年开始私人开业，担任临床神经专科医年开始私人开业，担任临床神经专科医年开始私人开业，担任临床神经专科医生，生，生，生，1886188618861886年与马莎年与马莎年与马莎年与马莎伯莱斯结婚，育有三男三女，女儿伯莱斯结婚，育有三男三女，女儿伯莱斯结婚，育有三男三女，女儿伯莱斯结婚，育有三男三女，女儿AAAA弗洛伊德后来也成为著名的心理学家，弗洛伊德后来也成为著名的心理学家，弗洛伊德后来也成为著名的心理学家，弗洛伊德后来也成为著名的心理学家，1938193819381938年因遭纳粹迫害迁居伦敦，于

29、年因遭纳粹迫害迁居伦敦，于年因遭纳粹迫害迁居伦敦，于年因遭纳粹迫害迁居伦敦，于1939193919391939年年年年12121212月月月月23232323日因口腔癌在伦敦逝世。日因口腔癌在伦敦逝世。日因口腔癌在伦敦逝世。日因口腔癌在伦敦逝世。弗洛伊德对精神分析的兴趣是在弗洛伊德对精神分析的兴趣是在弗洛伊德对精神分析的兴趣是在弗洛伊德对精神分析的兴趣是在1884188418841884年与年与年与年与JJJJ布洛伊尔合作期间产生的，他们合作治疗一名叫安娜布洛伊尔合作期间产生的，他们合作治疗一名叫安娜布洛伊尔合作期间产生的，他们合作治疗一名叫安娜布洛伊尔合作期间产生的，他们合作治疗一名叫安娜欧

30、的欧的欧的欧的21212121岁癔症患者，他先从布洛伊尔那里学了宣泄疗法，后又师从岁癔症患者，他先从布洛伊尔那里学了宣泄疗法，后又师从岁癔症患者，他先从布洛伊尔那里学了宣泄疗法，后又师从岁癔症患者，他先从布洛伊尔那里学了宣泄疗法，后又师从JJJJ沙可学习催眠术，继而他沙可学习催眠术，继而他沙可学习催眠术，继而他沙可学习催眠术，继而他提出了自由联想疗法，提出了自由联想疗法，提出了自由联想疗法，提出了自由联想疗法，1897189718971897年创立了自我分析法。年创立了自我分析法。年创立了自我分析法。年创立了自我分析法。他一生中对心理学的最重大贡献是对人类无意识过程的揭示，提出了人格结构理论，

31、人类的性本能他一生中对心理学的最重大贡献是对人类无意识过程的揭示，提出了人格结构理论，人类的性本能他一生中对心理学的最重大贡献是对人类无意识过程的揭示，提出了人格结构理论，人类的性本能他一生中对心理学的最重大贡献是对人类无意识过程的揭示，提出了人格结构理论，人类的性本能理论以及心理防御机制理论。理论以及心理防御机制理论。理论以及心理防御机制理论。理论以及心理防御机制理论。他的主要著作有：歇斯底里研究他的主要著作有：歇斯底里研究他的主要著作有：歇斯底里研究他的主要著作有：歇斯底里研究(1895)(1895)(1895)(1895)梦的解释梦的解释梦的解释梦的解释(1900)(1900)(1900

32、)(1900)性欲三论性欲三论性欲三论性欲三论(1905)(1905)(1905)(1905)、论无意识、论无意识、论无意识、论无意识(1915)(1915)(1915)(1915)、自我与本我、自我与本我、自我与本我、自我与本我(1923)(1923)(1923)(1923)、焦虑问题、焦虑问题、焦虑问题、焦虑问题(1926)(1926)(1926)(1926)、自我和防御机制、自我和防御机制、自我和防御机制、自我和防御机制(1936)(1936)(1936)(1936)。弗洛伊德弗洛伊德弗洛伊德弗洛伊德 西格蒙德西格蒙德西格蒙德西格蒙德(Frend,Sigmund1856Frend,Sig

33、mund18561939)1939)第21页，共155页，编辑于2022年，星期六科学心理学之父。科学心理学之父。1879年他在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，这标志着心理学的正式独立。1889年他被任命为莱比锡大学校长，并曾担任过巴登邦议会下院议员和工会领导人。冯特还继承了赫尔巴特和费希纳的哲学讲座，直到1920年去世。享年88岁。学识渊博，著作丰富。其著作涉及心理学、生理学、物理学、哲学、逻辑学、伦理学、语言学、文化人类学等诸多领域。主要心理学著作主要心理学著作有对感官知觉理论的贡献（1856-1862）、关于人类和动物灵魂的演讲录（1863）、生理心理学原理（1873-1874

34、）、心理学大纲（1896）、心理学导论（1911）和民族心理学（10卷，1900-1920）。冯特（冯特（Wilhelm WundtWilhelm Wundt，18321832年年8 8月月1616日日19201920年年8 8月月3131日），日），德国心理学家，第一个心理学实验室的创立者。他的生理心理学原理是近代心理学史上第一部最重要的著作。1836年冯特获得医学博士学位，1875年任莱比锡大学哲学教授，1879年在该校建立世界上第一座心理实验室。第22页，共155页，编辑于2022年，星期六三、实证分析阶段（三、实证分析阶段（2020世纪世纪2020年代年代 至今）至今）【确立期确立期】

35、Floyd Henry Allport 社会心理学墨菲夫妇实验社会心理学莫里诺社会测量学勒温：群体动力学研究瑟斯顿、李科特：态度测量第23页，共155页，编辑于2022年，星期六二战以后社会心理学发展趋势二战以后社会心理学发展趋势研究领域拓宽，涉及人类行为的方方面面。研究领域拓宽，涉及人类行为的方方面面。理论多元化，理论多元化，“小理论小理论”化解释与预测行为。化解释与预测行为。开展了应用社会心理学研究。开展了应用社会心理学研究。跨文化社会心理学出现。跨文化社会心理学出现。第24页，共155页，编辑于2022年，星期六社会心理学的发展与社会生活社会心理学的发展与社会生活2020世纪世纪 社会背

36、景社会背景 主要课题举例主要课题举例30年代经济萧条领导、舆论、谣言40年代二战偏见、宣传、凝聚力50年代战后重建同一性、服从60年代犯罪率上升暴力、侵犯、利他70年代女权运动性别与性别歧视80年代军备竞赛竞争与合作、信任90年代多元化多元文化与心理第25页，共155页，编辑于2022年，星期六第三单元第三单元 社会心理学的研究方法社会心理学的研究方法一、社会心理学研究应遵循的原则一、社会心理学研究应遵循的原则（一）价值中立原则（一）价值中立原则（P97P97）（二）系统性原则（二）系统性原则（P97P97）（三）伦理原则（三）伦理原则（P98P98）第26页，共155页，编辑于2022年，星

37、期六第三单元第三单元 社会心理学的研究方法社会心理学的研究方法二、社会心理学研究的主要方法二、社会心理学研究的主要方法（一）观察法（一）观察法 在社会心理学中，观察法是指通过有目的、有组织地直接观察，搜集有关人类社会行为的各种非语言资料，从而分析、判断两个或两个以上的变量之间存在何种关系的方法。第27页，共155页，编辑于2022年，星期六1、自然观察例：我第一次到上海，站在上海的人民广场里，看来看去，眼花缭乱。这个行为是我们所说的观测法吗？三无：没有目的，没有程序，没有假设。比如：皮亚杰经常到幼儿园去观察孩子们的言语以及游戏等。第28页，共155页，编辑于2022年，星期六2、参与观察例：怀

38、特在1936-1940年间对美国波士顿的一个意大利人贫民区的研究，在此基础上写成街角社会：一个意大利贫民区的社会结构，是运用参与观察法的典范之作。在从事研究的日子里，怀特以“街角帮“（闲荡街头巷尾的青年）一员的身份，置身于那些青年的生活环境和日常活动之中 （由一个叫多克的青年带着，去赌场、去教堂跳舞，甚至也学他们那样讲话，以至作者回到他原来的朋友圈中时，朋友都说他听起来都不象他自己了）。经过多年这样的参与观察，并及时记录，怀特掌握了他们的生活状况、非正式组织的内部结构、活动方式，以及他们与周围环境的关系等。第29页，共155页，编辑于2022年，星期六（二）调查法1、访谈法（P99）（准备工作

39、、接近被访谈者、应对拒绝的技巧、谈话与提问技巧、追问技巧）2、问卷法（P100101）第30页，共155页，编辑于2022年，星期六 下面是咨询过程中的一段对话：下面是咨询过程中的一段对话：来访者：我感到他咳嗽是在针对我。来访者：我感到他咳嗽是在针对我。咨询家：我知道你确实是感觉到了，当时你是怎样想的？咨询家：我知道你确实是感觉到了，当时你是怎样想的？来访者：我感到很不安，我很在意他的声音，我难受极了。来访者：我感到很不安，我很在意他的声音，我难受极了。咨询家：你感到很难受，不安，但又无法摆脱，感到很无奈是吗？咨询家：你感到很难受，不安，但又无法摆脱，感到很无奈是吗？来访者：是的。不仅如此，我

40、上课注意力不能集中，学习不进去。来访者：是的。不仅如此，我上课注意力不能集中，学习不进去。咨询家：学习不进去？咨询家：学习不进去？来访者：我脑海中在他咳嗽时会胡思乱想，认为他可能是恨我，故意的。来访者：我脑海中在他咳嗽时会胡思乱想，认为他可能是恨我，故意的。咨询家：你有什么理由认为他咳嗽就是针对你的呢？咨询家：你有什么理由认为他咳嗽就是针对你的呢？来访者：我想可能是我拒绝他的求爱缘故吧？来访者：我想可能是我拒绝他的求爱缘故吧？咨询家：现在我们试想一想，他咳嗽是否有别的什么原因？咨询家：现在我们试想一想，他咳嗽是否有别的什么原因？1 1在上段对话中，咨询员使用了下列哪些提问技术。（在上段对话中，

41、咨询员使用了下列哪些提问技术。（A A）A A开放式提问开放式提问 B B闭合式提问闭合式提问 C C半封闭式提问半封闭式提问 D D反诘式提问反诘式提问 2 2在上段对话中，咨询员使用了下列哪些咨询技术？（在上段对话中，咨询员使用了下列哪些咨询技术？（ABCABC）A A内容反应内容反应 B B情感反应情感反应 C C重复技术重复技术 D D解释技术解释技术第31页，共155页，编辑于2022年，星期六第三单元第三单元社会心理学的研究方法社会心理学的研究方法（三）档案研究法（P101）（四）实验法1、基本概念自变量因变量信度效度2、实验的类型（实验室实验、自然实验、现场实验）第32页，共15

42、5页，编辑于2022年，星期六现在心理学家有一个理论假设：婴儿的生物需求与情感需求是紧密联系在一起的。单纯的身体接触，既是一种最基本的生物需求，又是一种最基本的情感需求。第33页，共155页，编辑于2022年，星期六让一只小猴同两个人造的母猴妈妈呆在一起，（一只让一只小猴同两个人造的母猴妈妈呆在一起，（一只用铁丝绕成，身上带着奶瓶，另一只铁丝外裹有同母用铁丝绕成，身上带着奶瓶，另一只铁丝外裹有同母猴毛相似的织物）关在一起。猴毛相似的织物）关在一起。发现，小猴天天从带发现，小猴天天从带奶瓶的奶瓶的“母猴母猴”那里那里吸取食物，但大部分吸取食物，但大部分的时间，却走去依偎的时间，却走去依偎在裹有毛

43、织物的在裹有毛织物的“母母猴猴“身边。后来，把身边。后来，把有毛的母猴搬走，小有毛的母猴搬走，小猴就出现明显的行为猴就出现明显的行为问题。问题。心理学家哈里.f.哈洛第34页，共155页，编辑于2022年，星期六 这个实验证明了，小猴尽管有强烈的生物这个实验证明了，小猴尽管有强烈的生物需求，同时也有强烈的情感需求。需求，同时也有强烈的情感需求。实验还证明，由这些人造母猴养大的小猴，实验还证明，由这些人造母猴养大的小猴，虽然小时候看不出明显异常，但长大后却虽然小时候看不出明显异常，但长大后却不会当父母，其中许多母猴甚至不会生育。不会当父母，其中许多母猴甚至不会生育。第35页，共155页，编辑于2

44、022年，星期六切尔诺贝利核电站切尔诺贝利核电站 1986 1986核电站的监督人员核电站的监督人员核电站的监督人员核电站的监督人员 睡眠被剥夺睡眠被剥夺睡眠被剥夺睡眠被剥夺正确的操作规程被忽视，使用了不正确的操作规程被忽视，使用了不正确的操作规程被忽视，使用了不正确的操作规程被忽视，使用了不正确的的安全规程正确的的安全规程正确的的安全规程正确的的安全规程警戒效绩实验警戒效绩实验第36页，共155页，编辑于2022年，星期六挑战者号航天飞机事故挑战者号航天飞机事故(由于缺少睡眠的由于缺少睡眠的由于缺少睡眠的由于缺少睡眠的 倒班的工倒班的工倒班的工倒班的工程师的程师的程师的程师的 错误指令导致事

45、故错误指令导致事故错误指令导致事故错误指令导致事故)第37页，共155页，编辑于2022年，星期六第四单元第四单元社会心理学的主要理论流派社会心理学的主要理论流派一、社会学习论一、社会学习论（一）简史（行为主义社会学习论）巴甫洛夫（俄国）巴甫洛夫（俄国）华生（美国）华生（美国）斯金纳（美国）斯金纳（美国）行为主义代表行为主义代表行为主义代表行为主义代表米勒、多拉德米勒、多拉德班杜拉、沃尔特斯班杜拉、沃尔特斯社会学习论社会学习论社会学习论社会学习论第38页，共155页，编辑于2022年，星期六俄国生理学家、心理学家、高级神经活动学说的创始人。俄国生理学家、心理学家、高级神经活动学说的创始人。18

46、49年年9月月14日日出生于梁赞的一个牧师家庭，出生于梁赞的一个牧师家庭，1860年进入神学院，年进入神学院，1870年改变成为当牧师的初衷，年改变成为当牧师的初衷，进入圣彼德堡大学学动物生理学。进入圣彼德堡大学学动物生理学。1875年转入军事医学院学习，年转入军事医学院学习，1883年获医学博士年获医学博士学位，学位，1884年获任军事医学院副教授，年获任军事医学院副教授，1890年起成为军事医学院药理学教授，年起成为军事医学院药理学教授，1895年起为生理学教授，年起为生理学教授，1904年因消化腺生理学研究的卓越贡献而获诺贝尔奖金。年因消化腺生理学研究的卓越贡献而获诺贝尔奖金。他一生最突

47、出的贡献是关于高级神经活动的研究。他是用条件反射方法对动物和人他一生最突出的贡献是关于高级神经活动的研究。他是用条件反射方法对动物和人的高级神经活动进行客观实验研究的创始人，也是现代唯物主义高级神经活动学说的高级神经活动进行客观实验研究的创始人，也是现代唯物主义高级神经活动学说的创立者。他发展了谢切诺夫关于心理活动反射本性的学说，把反射解释为有机体的创立者。他发展了谢切诺夫关于心理活动反射本性的学说，把反射解释为有机体与外部世界相互作用的要素。他详细地研究了暂时神经联系形成的神经机制和条件与外部世界相互作用的要素。他详细地研究了暂时神经联系形成的神经机制和条件反射活动发展与消退的规律性，论述了

48、基本的神经生理过程反射活动发展与消退的规律性，论述了基本的神经生理过程兴奋和抑制现象兴奋和抑制现象的扩散和集中及其相互诱导的规律，提出了神经系统类型的学说和两种信号系的扩散和集中及其相互诱导的规律，提出了神经系统类型的学说和两种信号系统的概念。他的条件反射理论是后来行为主义发展的奠基石，华生借此构成行统的概念。他的条件反射理论是后来行为主义发展的奠基石，华生借此构成行为主义纲领。为主义纲领。主要著作有：主要著作有：心脏的传出神经心脏的传出神经(1883)、主要消化腺机能讲义主要消化腺机能讲义(1897)、消化腺作用消化腺作用(1902)、动物高级神经活动动物高级神经活动(行为行为)客观研究客观

49、研究20年经验：条件反射年经验：条件反射(1923)大脑两半球机能讲义大脑两半球机能讲义(1927)等。等。巴甫洛夫，伊凡巴甫洛夫，伊凡彼德罗维奇彼德罗维奇(Pavlov,IvanPetrovich18491936)第39页，共155页，编辑于2022年，星期六巴巴巴巴甫甫甫甫洛洛洛洛夫夫夫夫的的的的狗狗狗狗第40页，共155页，编辑于2022年，星期六华生（华生（18781958）生于美国南卡罗来纳州格林维尔，）生于美国南卡罗来纳州格林维尔，1900年获得福尔满大年获得福尔满大学硕士学位。后入芝加哥大学，就学于杜威、安吉尔、唐纳尔森和洛学硕士学位。后入芝加哥大学，就学于杜威、安吉尔、唐纳尔森

50、和洛布，布，1903年获得该校第一个心理学博士学位。后任芝加哥大学讲师和心理实验室年获得该校第一个心理学博士学位。后任芝加哥大学讲师和心理实验室主任，并很快成为比较心理学领域的领导者。主任，并很快成为比较心理学领域的领导者。1908年转任约翰年转任约翰.霍布金斯大学教霍布金斯大学教授。授。1915年当选为美国心理学会主席。年当选为美国心理学会主席。1920年，因桃色事件引起家庭纠纷与年，因桃色事件引起家庭纠纷与妻子离婚而被迫改行从事广告商业活动，直至妻子离婚而被迫改行从事广告商业活动，直至1945年退休。但在年退休。但在20世纪世纪20、30年年代，他还著书立说宣扬行为主义，做了大量心理学普及