标题的含义及作用 (2)精选PPT.ppt

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1、关于标题的含义及作用(2)第1页，讲稿共36张，创作于星期二常见题型常见题型1.标题的含义是什么？标题的含义是什么？2.标题的作用是什么？标题的作用是什么？3.这个标题好不好？为什么？这个标题好不好？为什么？第2页，讲稿共36张，创作于星期二 题型一题型一 揣摩标题的含义：揣摩标题的含义：经典回顾经典回顾第3页，讲稿共36张，创作于星期二阅读全文，体会阅读全文，体会“渐行渐远的村庄渐行渐远的村庄”的的含义。含义。“渐行渐远的村庄渐行渐远的村庄”不仅写出作者不仅写出作者离开村庄，离开村庄，渐远村庄渐远村庄，表达作者对村庄和亲人的思，表达作者对村庄和亲人的思念之情；念之情；而且更写出而且更写出对对

2、“村庄村庄”这一灵魂和根的这一灵魂和根的精神远离，精神远离，表达了作者对纯洁、美好，表达了作者对纯洁、美好，具有精神依托的村庄生活的渴望和呼唤。具有精神依托的村庄生活的渴望和呼唤。第4页，讲稿共36张，创作于星期二没有谁不怕岁月的风霜爬上额头。而老去，是光阴给人类的归宿。没有谁不怕岁月的风霜爬上额头。而老去，是光阴给人类的归宿。就像秋风中的树叶，回归大地泥土一样。就像秋风中的树叶，回归大地泥土一样。老去，我们每个人都会老去。老成光阴中一片晶莹的雪花，冰凉的，老去，我们每个人都会老去。老成光阴中一片晶莹的雪花，冰凉的，冷寂着。冷寂着。而有些人老了，老成时光深处中一只而有些人老了，老成时光深处中一

3、只枯叶蝶枯叶蝶。那不是一片枯黄。那不是一片枯黄的树叶，而是一只张着翅膀的蝴蝶，停留在岁月深处，风姿翩翩，从的树叶，而是一只张着翅膀的蝴蝶，停留在岁月深处，风姿翩翩，从容优雅。容优雅。法国作家杜拉斯的暮年，她的名字已经飘洋过海，情人被翻译成三十二种法国作家杜拉斯的暮年，她的名字已经飘洋过海，情人被翻译成三十二种语言，读者更是不计其数。她常常戴着一幅宽边的黑色眼镜，身披一件红色的大衣，语言，读者更是不计其数。她常常戴着一幅宽边的黑色眼镜，身披一件红色的大衣，穿一条黑白相间的格子短裙，指间燃着一支香烟。她和雅恩穿一条黑白相间的格子短裙，指间燃着一支香烟。她和雅恩安德烈挽着手臂，旁安德烈挽着手臂，旁若

4、无人，谈笑风生地从大街上走过，引得路人侧目。她的写作风格，电文式的语言若无人，谈笑风生地从大街上走过，引得路人侧目。她的写作风格，电文式的语言被人模仿，甚至她的装束和打扮竟成了一种时髦，很多年轻女人也跟着模仿。其实被人模仿，甚至她的装束和打扮竟成了一种时髦，很多年轻女人也跟着模仿。其实那一年，她已经七十岁了。那一年，她已经七十岁了。（结尾）（结尾）而多年以后，我渐渐懂得了花凋、残荷、枯叶蝶的美。而多年以后，我渐渐懂得了花凋、残荷、枯叶蝶的美。老去，其实没有什么可怕。我希望自己的暮年，能心怀悲悯，缄守老去，其实没有什么可怕。我希望自己的暮年，能心怀悲悯，缄守秘密，神情从容，姿态优雅地老去。秘密，

5、神情从容，姿态优雅地老去。第5页，讲稿共36张，创作于星期二 “枯叶蝶枯叶蝶”在文中的含义是什么在文中的含义是什么？（？（4 4分）分）【答案答案】不仅指一片枯黄的树叶，不仅指一片枯黄的树叶，而且意指那些处于人生暮年，却风而且意指那些处于人生暮年，却风姿翩翩，从容优雅的老人。姿翩翩，从容优雅的老人。第6页，讲稿共36张，创作于星期二(小结一小结一)理解标题的含义理解标题的含义表层含义表层含义:从理解文章标题的关键词的本义、字面从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手义入手深层含义深层含义:联系文章内容、主旨，得出标题的深层联系文章内容、主旨，得出标题的深层含义含义第7页，讲稿共36张，创作于星

6、期二经典回顾：变色龙变色龙的含义表层含义表层含义深层含义深层含义没有按照标题的字面含义没有按照标题的字面含义写善于变色的蜥蜴写善于变色的蜥蜴比喻义比喻义比喻像变色龙一样的比喻像变色龙一样的奥楚蔑洛夫奥楚蔑洛夫第8页，讲稿共36张，创作于星期二变色龙变色龙（修辞）（修辞）用比喻生动形用比喻生动形象地写出了象地写出了（人物）（人物）主人公善变主人公善变（见风使舵）的性格（见风使舵）的性格。（效果）。（效果）具有极强的讽刺性。具有极强的讽刺性。第9页，讲稿共36张，创作于星期二(小结二小结二)理解标题的含义理解标题的含义如果题目是修辞，特别是比喻句，如果题目是修辞，特别是比喻句，文中文中往往往往不是

7、围绕标题的字面含义来展开叙述。不是围绕标题的字面含义来展开叙述。应该从理解文章应该从理解文章标题的修辞手法标题的修辞手法入手，入手，联系文章的人物形象及隐含的情感联系文章的人物形象及隐含的情感来理来理解标题的含义或作用。解标题的含义或作用。第10页，讲稿共36张，创作于星期二 题型二题型二分析标题的作用分析标题的作用：第11页，讲稿共36张，创作于星期二一、题型：一、题型：（一）为什么以此为题？（一）为什么以此为题？（二）谈谈你对题目的理解。（二）谈谈你对题目的理解。（三）试分析题目的作用。（三）试分析题目的作用。（四）给文章加（换）题目。（四）给文章加（换）题目。第12页，讲稿共36张，创作

8、于星期二标题是文章的眼睛标题是文章的眼睛藤野先生藤野先生智取生辰纲智取生辰纲风筝风筝背影背影表明写作对象表明写作对象关联主要情节关联主要情节贯穿全文线索贯穿全文线索透露情感主旨透露情感主旨第13页，讲稿共36张，创作于星期二 分析标题的作用分析标题的作用：温故知新温故知新第14页，讲稿共36张，创作于星期二以物象为标题以物象为标题的作用考题回顾的作用考题回顾例例1.文章以文章以“皇迹上的皇迹上的紫薇花紫薇花”为题，有何为题，有何妙处？请结合全文予妙处？请结合全文予以概括。以概括。第15页，讲稿共36张，创作于星期二作为贯穿全文的线索，将文章连成作为贯穿全文的线索，将文章连成了一个有机整体。了一

9、个有机整体。借紫薇花来兴感抒情，将借紫薇花来兴感抒情，将“皇迹皇迹”的历史与现实进行对比，抒发了人民的历史与现实进行对比，抒发了人民成为土地主人的自豪与幸福。成为土地主人的自豪与幸福。以以“皇迹的紫薇花皇迹的紫薇花”“”“漾出笑意漾出笑意”“”“总是颤颤地笑着总是颤颤地笑着”象征着（喻指）象征着（喻指）这片土地上的人民的喜悦心情。这片土地上的人民的喜悦心情。结构结构主旨表现主旨表现艺术手法艺术手法第16页，讲稿共36张，创作于星期二1818、文章主要写雪，但作者、文章主要写雪，但作者却以却以“开满鲜花的村庄开满鲜花的村庄”为为题，你认为此题是否好？请题，你认为此题是否好？请结合全文说明理由。（

10、结合全文说明理由。（6 6）（金典卷（金典卷4 4）第17页，讲稿共36张，创作于星期二18.18.好。好。先写先写“天酝酿着一场花事天酝酿着一场花事”，接，接着写夜里着写夜里“色彩斑斓的花朵肆意妄为地弥漫色彩斑斓的花朵肆意妄为地弥漫开来，在写雪后太阳出来的刹那。我开来，在写雪后太阳出来的刹那。我“听到听到了整个村庄里的鲜花盛开的声音了整个村庄里的鲜花盛开的声音”。通篇都通篇都紧扣标题中的紧扣标题中的“鲜花鲜花”。通篇通篇把把“雪花雪花”比喻成比喻成“鲜花鲜花”，“鲜鲜花花”所蕴含的内容既是雪花，也指孩子就是未来的鲜所蕴含的内容既是雪花，也指孩子就是未来的鲜花，一语花，一语双关双关。别具一格别

11、具一格，与文题吻合。，与文题吻合。全文写雪后世界给孩子带来了欢快，全文写雪后世界给孩子带来了欢快，村庄因孩子而快乐，作者既赞美美景，又讴村庄因孩子而快乐，作者既赞美美景，又讴歌了美妙的童年。歌了美妙的童年。结构结构手法手法主旨主旨第18页，讲稿共36张，创作于星期二结构作用结构作用内容表现内容表现表现手法表现手法主题表现主题表现线索小结：物象标题作用的小结：物象标题作用的思考角度思考角度点明、引出、阐发话题内容象征、比喻双关第19页，讲稿共36张，创作于星期二以物象为标题以物象为标题的作用题巩固练习的作用题巩固练习练习练习1.文章写的是岳麓文章写的是岳麓书院书院,为什么却以为什么却以“山山间小

12、路间小路”为题？（为题？（6 6分）分）山间小路山间小路第20页，讲稿共36张，创作于星期二 我到长沙，什么都不想看，只想去看一条小路，也是一条我到长沙，什么都不想看，只想去看一条小路，也是一条山中小径。在那条小径上，朱熹、张捄、王阳明、左宗棠、曾山中小径。在那条小径上，朱熹、张捄、王阳明、左宗棠、曾国藩国藩都曾经徘徊，从小径远眺，可以望见古长沙郡的城池都曾经徘徊，从小径远眺，可以望见古长沙郡的城池和波光潋滟的湘江。和波光潋滟的湘江。那条小路在岳麓山里，蜿蜒穿梭于书斋亭台、老树池塘之间，那条小路在岳麓山里，蜿蜒穿梭于书斋亭台、老树池塘之间，覆着青苔或落叶。小路没有名字，有名字的是它牵引环绕的院

13、落，覆着青苔或落叶。小路没有名字，有名字的是它牵引环绕的院落，叫岳麓书院。叫岳麓书院。九月的一个下午，阳光穿过重重叶层，将老槐树的叶子闪烁九月的一个下午，阳光穿过重重叶层，将老槐树的叶子闪烁洒在地面，与书斋稳重密实的投影形成动与静的辉映，小径上洒在地面，与书斋稳重密实的投影形成动与静的辉映，小径上光影错落，明灭之间时光恍惚，仿佛望得见踽踽前行者的背影。光影错落，明灭之间时光恍惚，仿佛望得见踽踽前行者的背影。也是九月，不到四十岁的朱熹经过长途跋涉抵达长沙，也是别也是九月，不到四十岁的朱熹经过长途跋涉抵达长沙，也是别的什么都不看，渡过湘江，直奔书院小径，与张捄会面。他要的什么都不看，渡过湘江，直奔

14、书院小径，与张捄会面。他要和张捄面对面地讨论和张捄面对面地讨论“中庸中庸”里关于中和的概念。开讲时，里关于中和的概念。开讲时，“一时舆马之众，饮池水立涸一时舆马之众，饮池水立涸”。两个人不仅私下切磋，而且公。两个人不仅私下切磋，而且公开讲学辩论。朱张两人来回渡湘江的地方就被老百姓唤为朱张开讲学辩论。朱张两人来回渡湘江的地方就被老百姓唤为朱张渡。渡。第21页，讲稿共36张，创作于星期二 一个爱思考的人行走千里只为追究一个形而上的问题；一个爱思考的人行走千里只为追究一个形而上的问题；舆马争饮，座无虚席，只为听一场关于道德的辩论；渡口舆马争饮，座无虚席，只为听一场关于道德的辩论；渡口不以政治人物命名

15、，却纪念两个著书立言的人不以政治人物命名，却纪念两个著书立言的人什么样什么样的社会才允许这样的事情？那必定是一个认识文明、尊重的社会才允许这样的事情？那必定是一个认识文明、尊重文明的社会，八百年前的中国。可是这文明又是怎么回事文明的社会，八百年前的中国。可是这文明又是怎么回事呢？朱张讲学时如何地意气风发，谁能想见朱熹日后的命呢？朱张讲学时如何地意气风发，谁能想见朱熹日后的命运，不同意他思想的人要求朝廷将他运，不同意他思想的人要求朝廷将他“枭首弃市枭首弃市”。朱熹。朱熹虽然躲过了弃市的下场，却难逃被贬为伪学逆党，郁悒以虽然躲过了弃市的下场，却难逃被贬为伪学逆党，郁悒以终的命运。终的命运。（结尾）

16、细读书院史，就会发现书院之所以建了又毁，毁了（结尾）细读书院史，就会发现书院之所以建了又毁，毁了却总能再建，是因为和政治霸权一直有一个不灭的抗争力量。却总能再建，是因为和政治霸权一直有一个不灭的抗争力量。一个社会已经体认到一个社会已经体认到“学学”与与“问问”是维系文明的根本，是维系文明的根本，它一定是一个思想发达、海阔天空的社会吧。可是，与它一定是一个思想发达、海阔天空的社会吧。可是，与“慎思慎思明辨明辨”抵制的力量或许更大。辨与不辨之间，文明时进时退。抵制的力量或许更大。辨与不辨之间，文明时进时退。我在书院斑驳的小路上徘徊，不忍离去。若有时间，真想我在书院斑驳的小路上徘徊，不忍离去。若有时

17、间，真想在那百泉轩的廊下坐到黄昏，听风从最深邃的起点悠悠吹来。在那百泉轩的廊下坐到黄昏，听风从最深邃的起点悠悠吹来。第22页，讲稿共36张，创作于星期二从从结构层面结构层面看，看，“山间小路山间小路”是全文是全文的线索，与开头和结尾有关小路的叙写的线索，与开头和结尾有关小路的叙写相呼应；（相呼应；（2 2分）分）从从内容层面内容层面看，本文是作者走在山间看，本文是作者走在山间小路上引发的思考，同时小路上引发的思考，同时“山间小路山间小路”也也使人们联想到朱熹的曲折命运和书院的兴使人们联想到朱熹的曲折命运和书院的兴毁历史；（毁历史；（2 2分）分）从从表现手法表现手法看，小路有象征意义，它看，小

18、路有象征意义，它贯穿古今，连接着文明的书院，见证过那贯穿古今，连接着文明的书院，见证过那么多文明的兴衰，它上面还走过那么多贤么多文明的兴衰，它上面还走过那么多贤者，所以它象征文明发展的曲折过程。（者，所以它象征文明发展的曲折过程。（3 3分）分）结构内容象征第23页，讲稿共36张，创作于星期二【标题用意答题思路指津】1、如果以时间、地点、环境为题，则、如果以时间、地点、环境为题，则标题可能具有标题可能具有“点明时间地点，创设点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围故事背景，渲染环境氛围”的作用。的作用。第24页，讲稿共36张，创作于星期二那年冬天好大雪那年冬天好大雪腊月里，冬天像是一台年久失修

19、的鼓风机，把粗糙的北风吹得没完没腊月里，冬天像是一台年久失修的鼓风机，把粗糙的北风吹得没完没了。了。我们裹着棉衣或棉被在刚盖好的大楼里抽烟、打扑克。我们在等着工我们裹着棉衣或棉被在刚盖好的大楼里抽烟、打扑克。我们在等着工头回来发工钱。出来半年了，我们才领到了三个月的工钱。工头说他也没头回来发工钱。出来半年了，我们才领到了三个月的工钱。工头说他也没拿到钱，要找开发商去要。他开着轿车出去了几天了，眼下风还没有把他拿到钱，要找开发商去要。他开着轿车出去了几天了，眼下风还没有把他给吹回来。我们只管等，这种情况见多了，除了等我们想不到别的办法。给吹回来。我们只管等，这种情况见多了，除了等我们想不到别的办

20、法。下午，胡小兵正在那边打扑克，突然披着他的破被子凑到我身边，递下午，胡小兵正在那边打扑克，突然披着他的破被子凑到我身边，递给我一支烟，说给我一支烟，说:叔，抽支烟！叔，抽支烟！我说我自己有。胡小兵硬是塞给我，我说我自己有。胡小兵硬是塞给我，还给我点着了。胡小兵今年才跟他爹出来。几个月前，他爹从脚手架还给我点着了。胡小兵今年才跟他爹出来。几个月前，他爹从脚手架上掉了下来，摔坏了腿，回家了。我想这小子，可能有什么事。我抽上掉了下来，摔坏了腿，回家了。我想这小子，可能有什么事。我抽了一口，说了一口，说:有啥事？有啥事？胡小兵嘿嘿一笑，说胡小兵嘿嘿一笑，说没事没事。我拿出自己的半瓶酒，说我拿出自己的

21、半瓶酒，说:来一口？来一口？胡小兵还是嘿嘿笑着，胡小兵还是嘿嘿笑着，接过去，咕咚灌了一大口。我也喝了一口，胸口立即暖烘烘的。在这接过去，咕咚灌了一大口。我也喝了一口，胸口立即暖烘烘的。在这冰冷的城市、冰凉的大楼里，要是没有一口酒，我怕自己会冻僵。胡冰冷的城市、冰凉的大楼里，要是没有一口酒，我怕自己会冻僵。胡小兵喝过酒，脸色通红地说小兵喝过酒，脸色通红地说:叔，我爹的腿不行了。当初以为是小叔，我爹的腿不行了。当初以为是小事，可后来加重了。事，可后来加重了。我不知说什么。胡小兵又给自己灌了一口，说我不知说什么。胡小兵又给自己灌了一口，说:上个月我给娘打电话说给她寄一千块的，可那天我把准备好的钱给糟

22、蹋了。上个月我给娘打电话说给她寄一千块的，可那天我把准备好的钱给糟蹋了。怎么弄的？怎么弄的？我问。我问。第25页，讲稿共36张，创作于星期二几个哥们儿在一块玩牌输掉了一半几个哥们儿在一块玩牌输掉了一半-我本来想捞点，多我本来想捞点，多给家寄点的。给家寄点的。胡小兵通红的脸上滚动着几滴泪珠，胡小兵通红的脸上滚动着几滴泪珠，现在我就现在我就剩五百了，我给娘说过要给家寄一千的。我怎么凑也得凑够一千剩五百了，我给娘说过要给家寄一千的。我怎么凑也得凑够一千块。块。我口袋里也没有几个子儿。家里老老小小的，都张着我口袋里也没有几个子儿。家里老老小小的，都张着嘴等我一个人喂呢！虽说我和胡小兵是老乡，可挣的都是

23、血嘴等我一个人喂呢！虽说我和胡小兵是老乡，可挣的都是血汗钱。汗钱。我吞吞吐吐地说，自己口袋里没有钱了，都寄给家了。我吞吞吐吐地说，自己口袋里没有钱了，都寄给家了。胡小兵盯着我，说胡小兵盯着我，说:叔，就借一百，等发了工钱就还你！要是叔，就借一百，等发了工钱就还你！要是工头不回来，侄儿明年出来的第一张钱就还给叔！工头不回来，侄儿明年出来的第一张钱就还给叔！胡小兵几乎是一字一顿地说的。屋子里的人都不再乱哄哄胡小兵几乎是一字一顿地说的。屋子里的人都不再乱哄哄的嚷嚷，而是把注意力都送给了我和胡小兵。那时，屋内寂静无的嚷嚷，而是把注意力都送给了我和胡小兵。那时，屋内寂静无比，楼外是北风疯狂的尖唳。比，楼

24、外是北风疯狂的尖唳。我顿时感到尴尬万分。胡小兵脸上挂着的泪珠令我不忍再我顿时感到尴尬万分。胡小兵脸上挂着的泪珠令我不忍再看。我翻了几层衣服，掏出两张藏好的百元票子，说看。我翻了几层衣服，掏出两张藏好的百元票子，说:侄儿，拿侄儿，拿上，什么时候说还钱我就不再搭理你！上，什么时候说还钱我就不再搭理你！我说完，有些手足我说完，有些手足无措，夺过酒瓶一气喝干了。无措，夺过酒瓶一气喝干了。第26页，讲稿共36张，创作于星期二胡小兵，还差多少呢？胡小兵，还差多少呢？突然有人问。胡小兵哽咽突然有人问。胡小兵哽咽着说着说:三百。三百。既然答应过给娘寄一千的，就不能寄五百，差多少我既然答应过给娘寄一千的，就不能

25、寄五百，差多少我们给你凑齐！别嫌少，拿上这五十吧！们给你凑齐！别嫌少，拿上这五十吧！一只只粗糙皲裂一只只粗糙皲裂的手伸进了口袋。一张张皱巴巴的人民币塞进了胡小兵的手伸进了口袋。一张张皱巴巴的人民币塞进了胡小兵的手里。胡小兵流着鼻涕，不住地说着谢谢。的手里。胡小兵流着鼻涕，不住地说着谢谢。我的鼻子酸酸的，出来半年我鼻子还没这么酸过。我的鼻子酸酸的，出来半年我鼻子还没这么酸过。我朝窗外瞟去一眼，看见了随风飞舞的雪花。我说，北我朝窗外瞟去一眼，看见了随风飞舞的雪花。我说，北风得了势了，把大雪也叫出来了。我在外跑了几年了，风得了势了，把大雪也叫出来了。我在外跑了几年了，从来没见过那么大的雪。雪片似乎把

26、所有的大楼都塞满从来没见过那么大的雪。雪片似乎把所有的大楼都塞满了。我们一屋子人都挤到窗户旁，争着看大雪。不时有了。我们一屋子人都挤到窗户旁，争着看大雪。不时有人说人说:也不知道咱们家里现在下雪了没？也不知道咱们家里现在下雪了没？咱家的雪肯定比咱家的雪肯定比这里的要大得多！这里的要大得多！那年，我们没有等到工头回来，就一起卷起铺盖奔那年，我们没有等到工头回来，就一起卷起铺盖奔向火车站了。坐在火车上，仍然看得见窗外的雪片追逐着向火车站了。坐在火车上，仍然看得见窗外的雪片追逐着火车飘飞。火车飘飞。（作者：连俊成（作者：连俊成摘自摘自2011年第年第11期）期）第27页，讲稿共36张，创作于星期二

27、25.这篇小说也可以取名为这篇小说也可以取名为“借钱借钱”或或“凑钱凑钱”，但作者却以，但作者却以“那年冬天那年冬天好大雪好大雪”为题，请说说这样拟题的用为题，请说说这样拟题的用意意表面上写自然界的冬天下起大雪（表面上写自然界的冬天下起大雪（浅层含浅层含义义）暗指农民工生活的困苦艰辛（暗指农民工生活的困苦艰辛（深层含义深层含义）交代了故事发生的时间、天气，构成故事特交代了故事发生的时间、天气，构成故事特有的环境氛围（有的环境氛围（作用：交代环境作用：交代环境）反衬出农民工兄弟在艰辛中互帮互助的温暖反衬出农民工兄弟在艰辛中互帮互助的温暖（作用：作用：情感主旨情感主旨）第28页，讲稿共36张，创作

28、于星期二练习：文章以“暮色中的炊烟”为题目有什么好处？请结合全文简要分析。（4分）从结构上，从结构上，“炊烟炊烟”贯穿全文，是全贯穿全文，是全文的线索，文的线索，“暮色中的炊烟暮色中的炊烟”与事件的与事件的发展有密切关系；（发展有密切关系；（2分）分）“暮色中的炊烟暮色中的炊烟”，烘托了一种宁静平，烘托了一种宁静平和的氛围，而老人却在这种宁静平和的和的氛围，而老人却在这种宁静平和的氛围孤独地死去，更凸显了老人悲苦的氛围孤独地死去，更凸显了老人悲苦的命运。（命运。（2分）分）第29页，讲稿共36张，创作于星期二2、如果以物件（物象）为题，则标、如果以物件（物象）为题，则标题可能具有题可能具有“作

29、为结构线索贯穿全文、作为结构线索贯穿全文、概括故事情节概括故事情节(内容）、寄托作者情内容）、寄托作者情感、揭示文章主题、隐含比喻象征感、揭示文章主题、隐含比喻象征意义意义”的作用。的作用。第30页，讲稿共36张，创作于星期二练习：文章为什么要以练习：文章为什么要以“六个馒头六个馒头”为题目为题目？参考：参考：（线索（线索)六个馒头为线索，六个馒头为线索，贯穿全文；贯穿全文；（主题）表现了文章（主题）表现了文章的主题，颂扬了同学们的深情厚的主题，颂扬了同学们的深情厚谊；谊；（题目本身特点）以平常的（题目本身特点）以平常的馒头为题能引起读者的阅读兴趣。馒头为题能引起读者的阅读兴趣。第31页，讲稿

30、共36张，创作于星期二练习：练习：15文章以文章以“坑道口外坑道口外，有一棵有一棵桃树桃树”为标题有什么作用为标题有什么作用?请谈谈你的请谈谈你的看法。看法。(6分分 答案示例：答案示例：（标题本身效果）（标题本身效果）坑道口借指战坑道口借指战争，桃树呈现的是柔美的形象，两者对比强争，桃树呈现的是柔美的形象，两者对比强烈，烈，构成独特的景观，引发读者思考，激发构成独特的景观，引发读者思考，激发阅读兴趣；阅读兴趣；（手法、标题对于体现主题的作（手法、标题对于体现主题的作用）用）桃树在战火中顽强生存，象征美好的生桃树在战火中顽强生存，象征美好的生命永不灭绝，命永不灭绝，象征象征战士们美好的心灵和坚

31、强战士们美好的心灵和坚强的意志的意志 第32页，讲稿共36张，创作于星期二5有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”，你认为哪一个合适，谈谈你的看法。（5分）【答案】看法一：以“魔盒”为题更合适。理由：制造悬念，吸引读者；作为线索，贯穿全文；形象生动，具有象征意味。第33页，讲稿共36张，创作于星期二3、如果以形象特征为题，则标题可能具有“铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果”的作用。第34页，讲稿共36张，创作于星期二变色龙变色龙（修辞）（修辞）用比喻生动形用比喻生动形象地写出了象地写出了（人物）（人物）主人公善主人公善变（见风使舵）的性格变（见风使舵）的性格。（效果）。（效果）具有极强的讽刺性。具有极强的讽刺性。第35页，讲稿共36张，创作于星期二感感谢谢大大家家观观看看第36页，讲稿共36张，创作于星期二