现代教育技术在物理教学中的应用2（丁益民）.ppt

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1、欢迎各位同仁莅临湖北大学欢迎各位同仁莅临湖北大学 学习、交流！学习、交流！信息技术与新课程的整合信息技术与新课程的整合湖北大学湖北大学 物电学院物电学院 丁益民-现代教育技术在物理教学中的应用现代教育技术在物理教学中的应用主要内容主要内容信息技术与基础教育改革信息技术与基础教育改革信息技术与新课程整合的内容信息技术与新课程整合的内容信息技术与新课程整合的方式信息技术与新课程整合的方式一、信息技术与基础教育改革一、信息技术与基础教育改革1.信息素养是渗透素质教育的核心要素信息素养是渗透素质教育的核心要素 2.信息技术引发学习的革命信息技术引发学习的革命3.教育信息化是中国教育实现跨越式发教育信息

2、化是中国教育实现跨越式发展的必经之路展的必经之路 二、二、信息技术与新课程整合的内容信息技术与新课程整合的内容1.在课程理念上的整合在课程理念上的整合 2.在教学目标上的整合在教学目标上的整合 3.在课程内容上的整合在课程内容上的整合 4.在学习方式上的整合在学习方式上的整合 1.在课程理念上的整合在课程理念上的整合 学生发展全体个性信息技术交互性网络性2.在教学目标上的整合在教学目标上的整合学生综合素养信息传递信息处理信息技术计算功能网络功能3.在课程内容上的整合在课程内容上的整合学科学科内容内容信息信息技术技术4.在学习方式上的整合在学习方式上的整合学习方式个别指导式学习操练与练习基于资源

3、的学习探究式学习计算机合作学习虚拟学伴三、信息技术与新课程整合的方式三、信息技术与新课程整合的方式 1.信息技术作为学习对象信息技术作为学习对象 2.信息技术作为教学工具信息技术作为教学工具 3.信息技术作为学习工具信息技术作为学习工具 学习计算机通过计算机学习用计算机学习1.1.信息技术作为学习对象信息技术作为学习对象 1.1中学教育中的信息技术课程中学教育中的信息技术课程1.2高等教育中的信息技术课程高等教育中的信息技术课程计算机文化高级语言设计计算机应用技术2.2.信息技术作为教学工具信息技术作为教学工具 2.1多媒体辅助教学多媒体辅助教学2.2网络教学与远程教育网络教学与远程教育计算机

4、硬件 系统软件 课 件由教师制作由教师制作由学校提供由学校提供 农村现代远程教育(三种模式)农村现代远程教育的三种模式农村现代远程教育的三种模式 模式一模式一:教学光盘播放点教学光盘播放点，即在农村小学配置，即在农村小学配置DVD影碟机影碟机+电视机；电视机；模式二模式二:卫星教学收视点卫星教学收视点，即在完全小学配置卫，即在完全小学配置卫星星I P数据接收系统数据接收系统+DVD影碟机影碟机+电视机；电视机；模式三模式三:计算机教室计算机教室，即在初中配置一个计算机，即在初中配置一个计算机网络教室网络教室+卫星卫星I P接收系统接收系统+一个投影教室一个投影教室(含一含一台投影机台投影机)。

5、农村现代远程教育的三种模式农村现代远程教育的三种模式 模式二硬件示意图模式二硬件示意图互联网互联网卫星天线卫星天线高频头高频头卫星电视接收机卫星电视接收机电视机电视机DVD播播 放放 机机智情处理智情处理USB电源电源TV显卡显卡功分器功分器计算机计算机卫星数据接收卡卫星数据接收卡打印机打印机刻录机刻录机调制解调器调制解调器3.3.信息技术作为学习工具信息技术作为学习工具 3.1面向资源的学习面向资源的学习 3.2以计算机为计算工具的学习以计算机为计算工具的学习 英特尔未来教育MCBP附附:课件与课件的制作课件与课件的制作 1.课件及制作工具课件及制作工具:幻灯型课件 流程型课件 网络型课件P

6、owerPoint 程序型课件制作工具制作工具AuthorwareFrontpage,flashVB,VC,BC网络型课件网络型课件制作工具制作工具(flash):牛顿第一运动定律平抛与自由落体运动电压与灯泡奥斯特实验2.课件开发过程课件开发过程:需求分析逻辑设计单元设计课件生成（编码与调试）评价试用修改发行3.课件设计的要求课件设计的要求:(1).教育性要求；教育性要求；(2).科学性要求；科学性要求；(3).艺术性要求；艺术性要求；(4).技术性要求；技术性要求；互动主题互动主题 农村中学计算机及网络硬件情况农村中学计算机及网络硬件情况 农村中学教师信息技术教育水平农村中学教师信息技术教育水平农村中学现代教育技术应用情况农村中学现代教育技术应用情况结束语结束语 “我们整个业界都认识到,如果教师不了解如何更加有效地运用技术,所有与教育有关的技术将没有任何意义,计算机并不是什么神奇的魔法,而教师才是真正的魔术师。”英特尔公司首席执行官 克瑞格 贝瑞特博士