幼儿园主题活动可爱的动物精选PPT.ppt

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1、关于幼儿园主题活动可爱的动物第1页，讲稿共26张，创作于星期六一、主题的由来一、主题的由来 喜欢动物是孩子的天性，特别是小班的孩子。出现在眼前的任何喜欢动物是孩子的天性，特别是小班的孩子。出现在眼前的任何一种动物都会引起孩子们的极大关注。一天，孩子在一种动物都会引起孩子们的极大关注。一天，孩子在“说说吧说说吧”滔滔滔滔不绝地相互讲述着自己所知道的小动物。有的孩子说：不绝地相互讲述着自己所知道的小动物。有的孩子说：“上次妈妈带上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。动物。”有的孩子说：有的孩子说：“厦

2、门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可神奇了！。会表演顶球，跳圈，可神奇了！。”孩子们对动物世界充满了孩子们对动物世界充满了好奇好奇,古灵精怪的小猴，温顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫古灵精怪的小猴，温顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫在孩子的眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子在孩子的眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，于是，本阶段我们班将抓住幼儿的兴趣点，们天真世界中的一部分，于是，本阶段我们班将抓住幼儿的兴趣点，借助主题活动带领幼儿一起探索动物的生活习性，一同去感知动物世借助主题活动带

3、领幼儿一起探索动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。界的千姿百态。第2页，讲稿共26张，创作于星期六二、主题活动网络：二、主题活动网络：可可爱爱的的小小动动物物我喜我喜欢欢的小的小动动物物小小动动物真有趣物真有趣小小动动物物乐乐园园第3页，讲稿共26张，创作于星期六三、主题目标网络：三、主题目标网络：健康：初步了解接近小动物的基本常识和简单方法。健康：初步了解接近小动物的基本常识和简单方法。喜欢玩有关小动物的体育游戏。喜欢玩有关小动物的体育游戏。语言：能基本理解故事或儿歌的内容，并引发想象。语言：能基本理解故事或儿歌的内容，并引发想象。大胆描述对小动物的认识和感受。大胆描述对小动物的认

4、识和感受。愿意向别人介绍自己的想法，安静倾听教师的和同伴的讲述。愿意向别人介绍自己的想法，安静倾听教师的和同伴的讲述。社会：积极参与探索活动，了解常见动物的外形特征、生活习性。社会：积极参与探索活动，了解常见动物的外形特征、生活习性。巩固手口一致第点数巩固手口一致第点数5以内的物体。以内的物体。认识圆形、长方形和三角形；会比较长短。认识圆形、长方形和三角形；会比较长短。艺术：感知动物世界和千姿白态。艺术：感知动物世界和千姿白态。感知小动物的形体没和动态美。感知小动物的形体没和动态美。尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受。尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受。喜欢扮演各种小动物进行表演。喜欢

5、扮演各种小动物进行表演。第4页，讲稿共26张，创作于星期六第一阶段：我喜欢的小动物第一阶段：我喜欢的小动物愿意想同伴介绍自己喜欢的小动物。认识鸡、兔、狗、鱼等常见动物。增强爱护小动物的意识。养成安静倾听、细心观察的好习惯。学习跟音乐节拍模仿动物动作。巩固手口一致地点数5以内的物体。主题活动目标第5页，讲稿共26张，创作于星期六（一）活动内容：活动一（一）活动内容：活动一小动物聚会小动物聚会（二）活动目标：1.愿意用完整句想同伴介绍自己喜欢的动物。2.能够用肢体语言表达对动物的喜爱。3.体验与他人交谈的乐趣。（三）活动准备：物质准备：幼儿每人带一种自己最喜欢的动物玩具或动物图片、照片来园。（四）

6、活动过程：1.小动物参加联欢会。（1）以参加“动物联欢会”引入活动，激发幼儿活动的兴趣。师：小朋友，今天森林里要开小动物联欢会，很多小动物都会参加，小朋友你们想不想参加呢？（2）出示教师和幼儿喜欢的小动物。师：小朋友们，这是我们一起带来的小动物，我们也让他们一起参加小动物联欢会吧！2.介绍小动物。（1）出示小熊，向大家介绍：我最喜欢的小动物是小熊。师：小朋友，这是老师喜欢的小动物小熊。（2）鼓励幼儿用完整句说出“我喜欢的小动物是xx”介绍自己带来的小动物的名称。师：现在我请小朋友到老师这来说一说你喜欢的小动物是什么。小朋友们今天都带了自己喜欢的小动物来了，而且还能把他说出来。3.和小动物交朋友

7、。（1）引导幼儿对自己的小动物说一句“悄悄话”，并抱一抱，亲一亲自己的带来的小动物。师：小朋友们都很喜欢自己的小动物，那现在你们和自己的小动物说一句“悄悄话”说完后要抱一抱，亲一亲小动物好吗？（2）提醒幼儿带着自己的小动物寻找其他小朋友的小动物做朋友，引导幼儿向同伴介绍自己的小动物的名称、外形特征。（3）鼓励幼儿与永伴学一学自己带来的小动物的叫声和走路的姿态。4.送小动物回家。（1）出示图片，引导幼儿说出图片上动物的名称（2）鼓励幼儿将自己带来的动物交给老师，让小动物去参加小动物联欢会。师：现在请小朋友将自己带来的小动物交给老师，老师要带小动物去参加联欢会了，小朋友们现在我们和小动物说再见吧！

8、小动物再见。第6页，讲稿共26张，创作于星期六（一）活动内容：活动二（一）活动内容：活动二可爱的小兔可爱的小兔（二）活动目标：1观察、了解小兔的外形特征。2尝试模仿小兔跳。3体会亲近小动物的乐趣。（三）活动准备：1.物质准备：小兔的图片，小白兔，小灰兔、小黑兔图片各一张，青菜、胡萝卜若干。（四）活动过程：1.认识小兔（1）以有个“小客人”要来班级做客为话题，引导幼儿猜猜：眼睛红红的，耳朵长长、尾巴短短、长着三瓣嘴的小动物是什么？（2）小白兔图片，引导幼儿观察小兔的外形特征，并借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。师：小兔子是什么样子的？小兔子的毛都

9、是白色的吗？（3）依次出示小灰兔、小黑兔图片，引导幼儿观察，感知各种兔子的基本特征。师：兔子是一种很温顺的动物，它们都有长长得耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，还有灰色和黑色的。2.喂喂小兔。师：小兔子最喜欢吃什么？鼓励幼儿悬着青菜、胡萝卜等给小兔子喂食，看看小兔子爱吃什么？吃东西的嘴巴是怎么样动的？师：小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物，小兔子是我们的好朋友，我们要关心爱护小兔子。3.学学小兔，并引导幼儿观察。师：小兔子是怎么走路的？4.提出大家都来模仿小兔蹦跳走路的建议，引导幼儿边学边念儿歌“小兔小兔真可爱，长耳朵竖起来，短短尾巴摇摇摆，蹦蹦跳跳真可爱”，边做相应的蹦跳动作

10、。5.播放音乐，自然结束。（1）动作说明。师：小朋友我们一起来学一学小兔子是怎么跳的吧！两脚自然开立，屈膝微蹲，同时两臂屈肘举在胸前，手心向下，模仿兔子跳的样子。（2）播放小兔跳音乐，引导幼儿学习“小兔跳”。第7页，讲稿共26张，创作于星期六（一）活动内容：活动三（一）活动内容：活动三小狗汪汪小狗汪汪（二）活动目标：1.认识小狗及小狗的脚印，并学习用纸折小狗的头。2喜欢哼唱哈巴狗的歌曲，体验活动中带来的乐趣。（三）活动准备：物质准备：（1）每组各种彩色正方形若干张；黑色油画棒数支。（2）已折成的小狗样品托干。（四）活动过程：1.神秘的脚印。（出示教育挂图小狗汪汪）以神秘口吻请幼儿猜测：这是谁的

11、脚印？2.学习折小狗。（1）教师引导幼儿认真观察范例，说出折纸小狗头的主要特征（三角形、耳朵弯下来等。）（2）教师引导幼儿折纸，重点学习对角折法，提醒幼儿折三角时要角对角、边对边、抹平，折好后要涂上小狗的眼睛。（3）教师巡回指导，幼儿完成后请个别幼儿向大家展示自己的作品。3.哼唱歌曲。（1）启发幼儿说说与学学小狗的叫声。师：小朋友，谁知道小狗是怎么叫的吗？（2）教师播放哈巴狗音乐，示范用“汪汪”声哼唱歌曲。师：今天静静老师带了一首好听的歌曲，你们用汪汪来唱一唱好吗？（3）鼓励幼儿学用“汪汪”声哼唱歌曲，熟悉歌曲旋律。师：现在小朋友都会用汪汪声哼出歌曲了，让我们来看一看，听一听这歌曲吧！第8页，

12、讲稿共26张，创作于星期六（一）活动内容：活动四（一）活动内容：活动四鱼儿游呀游鱼儿游呀游（二）活动目标：1认识与的外形特征和习性。2尝试随音乐旋律做动作，体验模仿鱼为游的乐趣。（三）活动准备：物质准备：（1）自然角饲养金鱼、泥鳅、鲫鱼和少量饲料、面包屑。（2）螃蟹、虾、螺、贝等的图片。（四）活动过程：1.观察小鱼。（1）将装有小鱼、泥鳅的鱼缸摆放在桌面上，引导幼儿自由观察，提出相应的观察要求。（2）引导语：今天有小客人来班里做客，大家仔细看看鱼缸里有什么？它们一样吗？有哪些地方不一样？观察的时候只能用眼睛看，不能讲手伸进鱼缸里。（3）启发幼儿思考：幼儿喜欢吃什么？指导幼儿取少量饲料、面包屑喂

13、鱼，观察鱼儿吃食的情形。2.鱼儿的秘密。（1）提问：鱼儿住在哪里？它们喜欢吃什么？它们是怎样游来游去的？（2）教师小结：鱼儿住在水里，它们喜欢吃水里的一些浮游生物、小虫子，也喜欢吃面包屑和饲料。小鱼游来游去的时候，尾巴会一摇一摆地摆动。（3）教师组织幼儿讨论：鱼儿游朋友吗？有哪些朋友？（4）出示螃蟹、下、螺、贝等动物图片，帮助幼儿了解小鱼的朋友。3.鱼儿游游游。(1)教师朗诵儿歌鱼儿游，鼓励幼儿随着音乐自由模仿鱼儿游得各种动态。引导语：有一首好听的儿歌叫鱼儿游，我们一起来听听这首儿歌并学做各种小鱼儿游得动作。(2)教师提醒幼儿小心地将鱼缸送到饲养角中喂养，提出继续观察鱼儿生活的要求。第9页，讲

14、稿共26张，创作于星期六（一）活动内容：活动五（一）活动内容：活动五小乌龟小乌龟（二）活动目标：1.尝试表现乌龟的动作。2.体验游戏带来的乐趣。（三）活动准备：物质准备：乌龟若干。（四）活动过程：1.实物激趣。（1）出示乌龟，引起幼儿兴趣。师：老师请来了一些小动物，它们长得特别小，小的可以藏在老师的手心里，猜 猜看这是什么小动物？（2）将手中的乌龟放在地板上爬行，引导幼儿观察。2观察乌龟。（1）在与乌龟近距离的接触中，重点引导幼儿观察乌龟的外形特征与爬行方式，鼓励幼儿尝试用手指轻轻碰碰小乌龟的头，看看它所做出的反应。（2）启发幼儿用语言描述看到的乌龟，引导幼儿学说：“伸”“缩”“慢慢地”等词语

15、。师：你们看到的乌龟是什么样子的？它的头、身体是什么样的？它有几条腿？是怎么爬行的？速度怎样？（3）小结：乌龟有四条短短的腿，它的头可以伸缩，有一条小小的尾巴，还有硬硬的龟壳。当乌龟遇到危险的时候就会把头缩进龟壳里，等安全后再把头伸出来活动。3.模仿游戏。(1)提出游戏建议：教师和小朋友分别扮演龟妈妈和龟宝宝，大家一起来玩乌龟外出的游戏。引导幼儿随音乐节奏慢慢地爬行，提醒幼儿手膝着地、动作协调，不时地做一些伸缩脖子、翘翘屁股等动作；增强游戏的趣味性。游戏玩法：有人随音乐魔法乌龟爬，当听到“敌人来了”的口令时，应赶紧将头和脚都收缩起来，安静不懂，等听到“敌人走了”的口令时，才可以伸出头、脚继续爬

16、行。游戏反复进行，根据幼儿动作的敏捷性、协调性调整游戏的速度。第10页，讲稿共26张，创作于星期六（一）活动内容：活动六（一）活动内容：活动六鸡妈妈和鸡宝宝鸡妈妈和鸡宝宝（二）活动目标：1知道母鸡对下蛋、敷小鸡。2巩固手口一致地点数5以内的物体。3体验在游戏中学习数学的快乐。（三）活动准备：物质准备：（1）母鸡下蛋的视频，小鸡破壳而出的视频或图片。（2）小鸡图片若干，大点数卡两套。（四）活动过程：1.鸡妈妈下蛋。教师模拟母鸡下蛋的声音，引导幼儿自由交流：这是谁在叫？鸡妈妈在做什么呢？师：“小朋友们，今天老师一种小动物的声音，让你们来猜一猜是什么小动物？听听是什么动物呢？这是谁在叫？鸡妈妈在做什

17、么呢？”教师组织幼儿观看母鸡下蛋的视频，指导幼儿手口一致地点数出鸡妈妈下了几个蛋。引导幼儿操作点数鸡蛋，教师巡回指导。2.帮助找小鸡。（幼儿观看熊阿基破壳二出的视频或图片。）师：“一天天过去了，我们来看看鸡妈妈在做什么？鸡蛋有什么变化呢？”教师组织幼儿到贴有小鸡图卡的草丛中与同伴一起玩“找小鸡”的游戏，并交代游戏规则。师：“鸡妈妈孵了很长时间，终于把鸡蛋孵成了可爱的小鸡，小鸡们很调皮，到处跑来跑去，鸡妈妈找不到小鸡可着急了，我们来帮助鸡妈妈找一找，找到小鸡后数以数图卡上有几只小鸡，并贴上相应数量的圆点。”幼儿分享交流：我找到了X只小鸡。我在图卡上贴上了个圆点。3.捉小虫喂鸡。（1）将小虫的图卡

18、随意撒落在地上，引导幼儿玩游戏“捉小虫”。师：小朋友们帮鸡妈妈找到了小鸡宝宝，鸡妈妈真高兴，现在它还想请大家帮忙，捉些小虫送给饿了的小鸡宝宝吃。（2）幼儿动手捉“草地上”的小虫，鼓励幼儿说出自己捉到了几条虫。（3）引导幼儿将捉到的小虫送给鸡宝宝吃，要求一致小鸡吃一条小虫，两条小虫的卡给两只小鸡吃。第11页，讲稿共26张，创作于星期六第二阶段：小动物真有趣第二阶段：小动物真有趣增进对小动物外形特征与生活习性的认识。了解几种常见动物爱吃的食物。对探究动物感兴趣，了解常见动物尾巴的作用。尝试进行监督的分类和数数；会比较长短。能用完整的短句与同伴交流或表述。尝试按节奏模仿各种小动物的叫声及动作。主题活

19、动目标第12页，讲稿共26张，创作于星期六（一）活动内容：活动一（一）活动内容：活动一猜猜他是谁猜猜他是谁（二）活动目标：1.巩固对常见动物的认识。2.锻炼口语表达能力。（三）活动准备：物质准备：“张着嘴巴的动物摸箱”一个，内装有鱼、乌龟、兔、鸡、鸭等图卡。（四）活动过程：1.看一看、猜一猜。教师模仿某一动物的动作，引导幼儿根据动作猜一猜是哪种动物。师：我们来玩一个“猜一猜”的游戏，老师做动作，大家猜猜老师模仿的是哪种动物。（双手卷成大象的鼻子弯腰走路、双手伸直放在头上模仿兔子跳、两手在身体一前一后模仿小鱼游等。）出示“奇妙的口袋”（张着嘴巴的动物摸箱、乌龟、兔、级、鸭等动物的图卡），请幼儿轮

20、流从袋子里抽出一张图卡，并说出图片上动物的外形特征和生活习性，引导其他幼儿猜一猜是什么动物。2.听一听、猜一猜。（1）说出描绘某种动物的谜面，启发幼儿才出谜底。（2）教师模仿小动物 叫声，鼓励幼儿说一说、学一学教师模仿的小动物。3.找一找、拼一拼。（1）教师出示各种未拼完的动物拼图，鼓励幼儿自由寻找伙伴，两人一组完成整幅拼图。师：这里有各种小动物的拼图，大家看看拼图上的动物少了些什么？（头、身体、耳朵、嘴巴、脚）请你们帮忙吧动物们少掉的部分找出来，拼回去，你们可以找一个好朋友一起来完成。（2）教师组织幼儿动手操作，教师巡回帮助指导。重点指导幼儿完成猜猜是什么动物？，帮助幼儿加深对动物的认识。第

21、13页，讲稿共26张，创作于星期六（一）活动内容：活动二（一）活动内容：活动二我爱我的小动物我爱我的小动物（二）活动目标：1尝试用|节奏来模仿小动物的叫声。2让幼儿愿意跟随老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。（三）活动准备：1经验准备：幼儿已初步听过歌曲我爱我的小动物。2.物质准备：小狗、小猫、小鸡、小羊、小鸭等几种常见小动物的图片。（四）活动过程：1.教师出示照片让幼儿观察，启发幼儿说说：照片上是什么，它是怎样叫的呢？（1）将各种照片直接出示图片，让幼儿说出这是什么小动物。师：小朋友们，你们知道这是什么小动物呢？（2）出示小动物的照片，让幼儿自己说出小动物是怎么叫的，

22、并让幼儿听一听小动物是这样叫的吗？师：小朋友们，我问你们这只小动物是怎么叫的吗？你们听一听是不是这样的呢？（3）大家一起学习小动物的是怎么叫的，并引导幼儿用“|”的节奏进行学习。师：小朋友，你听听小动物们是怎么叫呢？让我们一起学一学吧！游戏：我猜你说，我说你猜。玩法：老师逐一出示各动物的图片，幼儿学该动物的叫声；教师模仿某一动物的叫声，让幼儿说出动物名称。师：小朋友，这个小动物怎么叫呢？教师尽量引导幼儿用“|”的节奏叫。师：小朋友，你们要用“|”的节奏叫哦。安静地欣赏这首歌曲。师：小朋友现在我们听一听这首歌怎么唱好吗？多次练习歌唱这首歌曲。师：小朋友，现在让我们和好朋友一起唱这首歌吧！6.活动

23、小结：师：小朋友，你们今天和几只小动物一起唱歌了啊！而且还唱的很好听，小朋友今天都很棒，我们一起给自己鼓鼓掌吧！第14页，讲稿共26张，创作于星期六（一）活动内容：活动三（一）活动内容：活动三小动物吃什么小动物吃什么（二）活动目标：1.了解常见小动物爱吃的食物。2.尝试将动物与食物分类排列和一一对应摆放。（三）活动准备：物质准备：小鸡、小猫、小兔、小狗等动物拼图。（四）活动过程：1.大家猜一猜。（1）出示小鸡、小猫等有缺口的动物拼图，引导幼儿观察并想想是什么动物。教师请个别幼儿上来帮忙找出有缺口的图片，将动物的拼图拼贴完整，并说出相应动物的明显特征。（2）教师重点引导幼儿观察图片上的小动物，讨

24、论他们喜欢吃什么。2.大家分一分。师：“有几只小动物到小熊的家里来做客了，它们都喜欢吃什么呢？请你帮小熊给它们分一分食物吧。3.教师出示贴图教师出示食物贴图，请个别幼儿送食物，教师演示摆放的方法。如：小兔喜欢吃胡萝卜，应将胡萝卜的贴图摆放在与小兔对应的位置上。4.幼儿操作，教师巡回指导。教师语“小朋友们，现在我们来自己动手操作吧，比比谁的小手最棒，重点是要根据小动物的生活习性及他们喜欢吃什么，比如小兔子喜欢吃萝卜，小猫喜欢吃鱼等，选择不同的食物对应摆放在动物的下面。教师巡视指导幼儿，并提醒幼儿根据动物的的生活习性和喜好进行操作。5.大家说一说。教师：“好，现在我请小朋友们，把刚才自己展示的作品

25、。”教师重点鼓励幼儿与同伴分享：我喂XX小动物吃XX。教师出示正确答案，引导幼儿验证、纠错，并指导幼儿将贴纸贴好。6.教师小结 教师小结：小动物和人一样，也有自己不同的口味和喜欢吃的食物，小兔喜欢吃萝卜，小猫喜欢吃小鱼，小鸡喜欢吃虫，小狗喜欢吃肉骨头。第15页，讲稿共26张，创作于星期六（一）活动内容：活动四（一）活动内容：活动四尾巴用处大尾巴用处大（二）活动目标：1.初步了解动物尾巴的作用。2.会比较长短。3.对探究动物感兴趣短。（三）活动准备：物质准备：长、短尾巴的动物图片及与其配对的动物尾巴若干。（四）活动过程：1.小蝴蝶借尾巴。（1）讲述故事小蝴蝶借尾巴，引导幼儿认真欣赏。（2）根据故

26、事内容设置问题，鼓励幼儿自由讨论并大胆发言。师：故事里的小蝴蝶向谁借尾巴？借到了吗？燕子、松鼠、鱼妈妈、牛伯伯它们是怎么回答小蝴蝶的？2.尾巴用处大。(1)出示教育挂图奇妙的尾巴，引导幼儿认真观察，看一看动物的尾巴有哪些不一样的地方。(2)组织幼儿讨论：动物们的尾巴都有哪些用途？(3)小结：动物尾巴的作用可大了，牛的尾巴能赶走身上的苍蝇，松鼠的尾巴能当被子，鱼的尾巴用来游水3.找找小尾巴。(1)每组提供金鱼、牛、燕子、松鼠、小兔等缺了尾巴的动物图片和其配对的尾巴，引导幼儿用黏贴或添画的方式帮助找回尾巴。(2)出示操作材料长和短，引导幼儿观察谁的尾巴最长、谁的尾巴最短，并把最短的圈出来。(3)分

27、享交流幼儿的作品。第16页，讲稿共26张，创作于星期六第17页，讲稿共26张，创作于星期六（一）活动内容：活动五（一）活动内容：活动五小动物找家小动物找家（二）活动目标：1初步了解小动物的生活习性。2尝试按动物的习性及特征进行对应和分类。3体验音乐游戏的快乐。（三）活动准备：1物质准备：（1）森林、池塘、地洞背景图、小鱼、蚂蚁的图片、头饰若干。（2）音乐蚂蚁爬、小鸟飞、小鱼游、播放器。2环境创设：活动室里分别布置了小鸟、蚂蚁、小鱼的家。（四）活动过程：1说动物的家。模仿各种动物的哭声，引导幼儿猜测谁在哭以及为什么哭。出示小鸟、小鱼、蚂蚁三种小动物的图片，启发幼儿用完整句说说他们的家在哪里，如小

28、鸟的家在天空（树上、鸟窝），小鱼的家在水里（海里）2送动物回家。出示森林、池塘、地洞背景图，鼓励幼儿送小动物“回家”。引导幼儿拿出动物头饰戴在头上，和同伴说说自己变成了什么动物。组织幼儿到“小鸟、蚂蚁、小鱼的家”的场景中，讲解游戏规则。教师：当蚂蚁爬、小鸟飞、小鱼游的音乐响起，大家可跟着音乐旋律，做出自己变成小动物的动作，音乐一听，小动物们就要快速找到自己的家躲起来。交换动物头饰，游戏重复2-3次.3小动物找家。出示操作材料小动物找家图纸，提出任务。教师：这里还有一些小动物找不到家，请你们想办法找到它们回家的路，把小动物们送回家。幼儿动手操作，教师巡回指导。展示作品，分享交流。第18页，讲稿共

29、26张，创作于星期六第三阶段：小动物乐园第三阶段：小动物乐园尝试运用肢体语言模仿动物的活动方式。认识圆形、三角形、长方形。愿意用简单的艺术方式表现自己对小动物的认识。欣赏艺术作品的美。发展动手能力和艺术表现力，体验制作与表演的乐趣。能完整的语言表述自己的想法，或借助故事情节引发想象。主题活动目标第19页，讲稿共26张，创作于星期六（一）活动内容：活动一我家是动物园（二）活动目标：1初步了解动物的本领。2能用简单的语言表达自己的想象。3借助故事情节引发快乐想象。（三）活动准备：物质准备：各种动物图片若干，“动物大家庭”图版。（四）活动过程：1.说说动物的本领。（1）出示“动物大家庭”图版，引导幼

30、儿说说自己所了解的动物的各种本领。（2）引导语：大家看看动物大家庭里都有谁？你喜欢哪种小动物？它有什么本领？（3）教师小结：每种动物都有自己的本领，它们生活在一起很快乐。2.欣赏故事我家是动物园。（1）讲述故事，要求幼儿注意倾听。（2）引导语：“有个小朋友说他的家是一个动物园，为什么这么说呢。我们一起来听听吧。（3）提问：故事里说了哪些人物？闹闹像什么动物？为什么说他像猴子？闹闹爸爸像什么动物？为什么说他像狮子？闹闹妈妈像什么动物？浣熊最喜欢什么？（4）教师小结：故事中的闹闹小朋友把自己和家长比喻成各种不同的动物，因为自己和家人的本领和有些动物的本领很相像，所以就把自己和家人当成不同的动物，这

31、种说法很多象生动，也很有趣。3.我和家人像什么。（1）教师鼓励幼儿与同伴说说：说说以及家长都有哪些本领，像什么动物？（2）引导幼儿分别为自己及爸爸、妈妈选一张动物图片。（3）鼓励幼儿用语言和动作描绘自己或家人的本领（或基本特征），启发其他幼儿根据相应的语言，动作提示猜出相应的动物。（4）启发幼儿思考：家里除了爸爸妈妈，还有谁啊？他们会像什么动物呢？为什么？第20页，讲稿共26张，创作于星期六（一）活动内容：活动二（一）活动内容：活动二小动物运动会小动物运动会（二）活动目标:1大胆模仿小动物活动。2学用动词说一句完整话。3体验扮演小动物的乐趣。（三）活动准备：物质准备：小鸭子、小兔、小猫、小乌龟

32、、小鱼、小虾、小螃蟹、小袋鼠、小鸟、天鹅等小动物头饰若干。(四)活动过程：1说一说，听一听。（1）逐一出示小动物图片，引导幼儿观察并说说是什么动物以及活动的方式。（2）启发幼儿随乐曲大胆想象与表演各种动物的活动情形。2学一学，做一做。（1）引导幼儿自选动物头饰扮成各种动物，用“走”“跑”“跳”“爬”等方式来参加动物运动会。师：大家选一个自己喜欢的头饰戴上，把自己装扮成不同的动物，并学着用这种动物的走路方法去参加动物运动会吧。（2）鼓励幼儿与同伴说说自己扮成了什么动物，是用什么方法进入运动场的。如：“我是小白兔，我是跳着进来的。”“我是小鸭子，我是走着进来的。”（3）引导幼儿按照自己所扮动物的行

33、走方式分成“走”“跑”“跳”“爬”4个小组，并站在相应的位置上。3比一比，赛一赛。（1）介绍比赛规则，要求“小动物们”在比赛中，每组要坚持用同一种动作来参赛。（2）依次请出各小组的“小动物们”，按照不同的方式进行比赛，如：请“会飞的”小动物来比比看谁“飞”的最快，请“会爬的”小动物来比比看谁“爬”的最快。（3）为每组获胜的幼儿喝彩，肯定其他幼儿的积极参与，给予相应的奖励，如：为获胜的幼儿颁发小红花、拥抱其他积极配合的幼儿等。4组织幼儿评价、交流。第21页，讲稿共26张，创作于星期六（一）活动内容：活动三（一）活动内容：活动三我为小动物造房子我为小动物造房子（二）活动目标：1.认识圆形、三角形、

34、长方形。2.运用几何图形拼贴各种简单的房屋平面造型。3.萌发关爱小动物的情感。（三）活动准备：物质准备：（1）房屋图片，小动物形象图片若干。（2）泡沫板两人或三人一块，圆形、三角形、长方形图片若干。（四）活动过程：1.谈话激趣。（1）以“动物园为小动物们新建了许多漂亮的房子，我们一起去参观”为话题引入活动。（2）出示房屋图片，引导幼儿认真观察，初步了解房屋的基本结构。（3）教师提问教师语：大家看到什么样的房子？房子上半部分是什么形状的？下半部分呢？墙上有什么？为什么要门和窗？（4）教师小结：每座房子都是由屋顶和屋子两部分组成的，屋顶的形状有多种，2.尝试建构。（1）激发幼儿喂小动物建造房子的欲

35、望。引导语：“森林里发生了水灾，把小动物们的房子都给淹没了，小动物可伤心了，小朋友们帮助它们重建家园吧。（2）教师的出示各种小动物及几何图形片，告诉幼儿需要帮助造房的动物及可以使的建造材料，认识圆形、三角形、长方形。（3）教师组织幼儿讨论：你想给哪只小动物造房子？造什么样的房子？幼儿分组建构，引导幼儿两人合用一块泡沫板，进行建构活动。教师给予适时的指导和帮助。3.展示作品。（1）幼儿相互欣赏建构作品，说说哪座房子造得好以及好在哪里。（2）把小动物送回相应的房子里。（3）教师代小动物致谢，与小朋友共舞。第22页，讲稿共26张，创作于星期六（一）活动内容：活动四小动物舞会（二）活动目标：1.尝试运

36、用肢体语言模仿动物的活动。2.体验表演的乐趣。（三）活动准备：物质准备：（1）各种动物的头饰、面具与服饰。（2）音乐森林舞会（四）活动过程：1.森林舞会。（1）播放森林舞会的音乐，引导幼儿欣赏，并回答问题。师：我们一起来欣赏一段好听的音乐，它的名字叫森林舞会，大家要仔细听，看看你听到了什么？他们在干什么？（2）提问：乐曲里说的时什么？音乐里都有哪些小动物？它们在干什么？(3)小结：森林舞会这支乐曲描绘了森林里各种动物都来参加音乐会的情形，动物们聚在一起可热闹了，它们有的唱歌，有的跳舞，快乐极了。2.舞会排练。(1)提议班级也来举行一次“小动物舞会”，引导幼儿讨论节目内容。(2)指导幼儿根据讨论

37、协商确定的节目内容和自己选择表演的动物角色，分散进行排练。(3)教师分别参与各组幼儿的活动，适时给予帮助和指导。例如，启发幼儿用生动有趣的动作表演小鸡和小鸭老母鸡等歌曲；鼓励幼儿大胆创编小鸡走、小鸟飞等舞蹈动作。(4)指导幼儿根据自备的节目和所扮演的动物角色，自选头饰、服饰或面具等道具装扮自己。3.闪亮登场。(1)播放森林舞会的乐曲，鼓励幼儿根据自己扮演的动物角色，随乐曲的旋律自由表演。(2)采用集体、个人、小组等形式引导幼儿表演。(3)鼓励幼儿评价自己与同伴的表演。第23页，讲稿共26张，创作于星期六四、主题小结 喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性，这一点在小班孩子的身上表现得尤为突出。这学期

38、我们小（3）班的孩子和可爱的动物交上了朋友，并对常见的动物都基本的了解，也能简单说出动物的几个特征。在整个活动开展中，我们利用集体、小组、个别的形式引导幼儿从多方面了解小动物的特征及习性，并利用多个领域及整合下开展各种丰富的相关课程。在幼儿的课余时间里，引导幼儿与家长在家共同制作“我喜欢的小动物”动物卡片，让幼儿在班上自由、自主的表达自己喜欢的小动物，从而满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升，并将作品展示在主题墙。整个主题的形式多样、有趣，幼儿在丰富的主题下也掌握了许多东西。但在主题的开展中，有个别小主题开展的不够深入，不够具体，这是主题存在的不足之处。第24页，讲稿共26张，创作于星期六谢谢 谢谢第25页，讲稿共26张，创作于星期六感感谢谢大大家家观观看看第26页，讲稿共26张，创作于星期六