人教版九上语文《周总理你在哪里》 第1课时.pptx

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1、2.周总理，你在哪里第一课时学习目标12朗读全诗，了解时代背景，理清结构线索，欣赏本诗巧妙的构朗读全诗，了解时代背景，理清结构线索，欣赏本诗巧妙的构思：询问思：询问呼唤呼唤寻找寻找回答。回答。阅读目标阅读目标把握这首诗的感情基调，读准重音和节奏，有感情地诵读全诗。把握这首诗的感情基调，读准重音和节奏，有感情地诵读全诗。3品味拟人、排比、反复等修辞手法的巧妙运用。品味拟人、排比、反复等修辞手法的巧妙运用。重点，涉及活动重点，涉及活动 探究：任务一、二探究：任务一、二重点，涉及活动重点，涉及活动 探究：任务二探究：任务二重难点，涉及活动重难点，涉及活动 探究：任务一探究：任务一学习目标学会运用多种

2、修辞手法写诗歌。学会运用多种修辞手法写诗歌。写作目标写作目标品格素养培养爱国爱人民的情怀，发扬鞠躬尽瘁为人民的优秀精神。培养爱国爱人民的情怀，发扬鞠躬尽瘁为人民的优秀精神。柯柯岩岩（19292011），本本名名冯冯恺恺，原原籍籍广广东东南南海海，生生于于河河南南郑郑州州，现现当当代代作作家家，诗诗人人。著著有有儿儿童童诗诗集集小小兵兵的的故故事事（1956），诗诗剧剧合合集集“小小迷迷糊糊”阿姨阿姨（1960）等。）等。作作者者简简介介预习资料速查1976年年1月月8日日，我我们们敬敬爱爱的的周周总总理理与与世世长长辞辞。他他的的逝逝世世引引起起了了全全党党和和全全国国各各族族人人民民的的无无

3、限限悲悲痛痛。由由于于当当时时特特殊殊的的历历史史背背景景，全国人民无法充分表达哀思。全国人民无法充分表达哀思。1977年年1月月，在在周周总总理理逝逝世世一一周周年年的的日日子子里里，全全国国各各族族人人民民开开展展了了各各种种悼悼念念活活动动，尽尽情情倾倾诉诉对对周周总总理理无无限限的的哀哀思思与与深深切切的的怀怀念念。周周总总理理，你你在在哪哪里里这这首首感感人人肺肺腑腑的的优优秀秀抒抒情情诗诗就就是是在在这这个个时时候候创创作作出出来来的的。由由于于它它以以艺艺术术的的形形式式表表达达了了人人民民对对周周总总理理的的深厚感情，抒发了人民的心声，因此很快就传诵开来。深厚感情，抒发了人民的

4、心声，因此很快就传诵开来。背背景景资资料料预习资料速查1.1.谷穗（谷穗（）：谷子的穗子。）：谷子的穗子。2.2.宿（宿（）营：军队在行军或战斗后住宿。）营：军队在行军或战斗后住宿。3.3.篝（篝（）火：原指用笼子罩着的火，现借指在）火：原指用笼子罩着的火，现借指在空旷处或野外架木柴、树枝燃烧的火堆。空旷处或野外架木柴、树枝燃烧的火堆。4.4.海防：在沿海地区和领海内布置的防务。海防：在沿海地区和领海内布置的防务。5.5.沉甸（沉甸（）甸：形容沉重。）甸：形容沉重。susu必考字词梳理读读读读写写写写ssgugudindin注意写法。注意写法。诗歌的题目诗歌的题目“周总理，你在哪里周总理，你在

5、哪里”中的中的“你你”为什么不用为什么不用“您您”？这首诗歌的感情这首诗歌的感情线索是什么？线索是什么？标标题题解解读读感感情情线线索索思思想想感感情情预习思考问题诗歌表达了怎样的感情？诗歌表达了怎样的感情？2 2导导思思1 1导导思思3 3关键词关键词:鞠躬尽瘁为人民鞠躬尽瘁为人民带着问题读课文带着问题读课文导导思思课文初读感知读读法法指指导导朗读第朗读第节时，语气应有凝重感，并略有急促感，节时，语气应有凝重感，并略有急促感，突出询问、想念的意味。突出询问、想念的意味。朗读第朗读第节时，每节开头应逐步急促，后边又节时，每节开头应逐步急促，后边又渐趋缓和，应重中有轻，表达出总理为人民、人民渐趋

6、缓和，应重中有轻，表达出总理为人民、人民爱总理的深厚感情。爱总理的深厚感情。朗读最后两节时，应既有欣喜、热情，又有厚重、朗读最后两节时，应既有欣喜、热情，又有厚重、深思的余味，要在反复咏唱的韵律中传达出绵绵不深思的余味，要在反复咏唱的韵律中传达出绵绵不绝的思念之情。绝的思念之情。课文初读感知文文章章脉脉络络第一部分（第一部分（1）：）：直抒胸臆，从高度评价周总理光辉的革命一直抒胸臆，从高度评价周总理光辉的革命一生入笔，通过反复呼唤，倾吐亿万人民对周总理的深切热爱、生入笔，通过反复呼唤，倾吐亿万人民对周总理的深切热爱、怀念、歌颂之情。怀念、歌颂之情。第二部分（第二部分（2 6）：）：诗人运用拟人

7、的修辞手法，让高山、大诗人运用拟人的修辞手法，让高山、大地、森林、大海成了周总理为人民辛苦一生的见证者，让读者地、森林、大海成了周总理为人民辛苦一生的见证者，让读者深刻感受到周总理为人民鞠躬尽瘁、死而后已的伟大品格。深刻感受到周总理为人民鞠躬尽瘁、死而后已的伟大品格。第三部分（第三部分（7 9）：）：进一步深化周总理的形象和人民对他的进一步深化周总理的形象和人民对他的感情，形象地创造出周总理虽死犹生、永远活在亿万人民心里感情，形象地创造出周总理虽死犹生、永远活在亿万人民心里的意境。的意境。课文主旨简要概括课文主旨简要概括课文主旨全全诗诗立立意意深深切切，构构思思精精巧巧，歌歌颂颂周周总总理理勤勤劳劳为为民民的的丰丰功功伟伟绩绩，赞赞美美他他鞠鞠躬躬尽尽瘁瘁的的伟伟大大品品格格，抒抒发发人人民民想想念念周周总总理、周总理永远活在人民心里的深挚情感。理、周总理永远活在人民心里的深挚情感。板书设计你在哪里啊，你在哪里你在哪里啊，你在哪里周总理，你在哪里周总理，你在哪里我们找遍整个世界我们找遍整个世界在这里在这里询问询问寻找寻找回答回答呼唤呼唤