第四单元第二节教材教法教材分析.ppt

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1、第四章 化学与自然资源的开发利用第一节 开发利用金属矿物和海水资源教材分析l一、课时安排一、课时安排 本节课时安排：本节安排3学时 第一学时：金属矿物的开发利用、实验第一学时：金属矿物的开发利用、实验4-1 第二学时：表4-1常见金属的冶炼、P90思考 与交流、海水的淡化 第三学时：海水化学资源的开发利用二、教材内容分析 本章教学的主要目标是帮助学生认识和体会化学在本章教学的主要目标是帮助学生认识和体会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用，揭示化学与可持自然资源开发和利用中的意义和作用，揭示化学与可持续发展的重要关系，树立资源保护意识及合理开发意识。续发展的重要关系，树立资源保护意识及合理开

2、发意识。自然资源自然资源可获得有用可获得有用的物质的物质可获得能量可获得能量化学变化化学变化 化学的价值化学的价值1.教材编写二、教材内容分析 本节教学的主要目标是帮助学生认识和体会化学在本节教学的主要目标是帮助学生认识和体会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用，揭示化学与可持自然资源开发和利用中的意义和作用，揭示化学与可持续发展的重要关系，树立资源保护意识及合理开发意识。续发展的重要关系，树立资源保护意识及合理开发意识。人人自然自然综合利用自然资源综合利用自然资源环境保护环境保护 核心观念核心观念1.教材编写二、教材内容分析1.教材编写人与自然的关系无机的归纳有机的归纳教材内容体系教材内容

3、体系二、教材内容分析 教学要围绕这一教学目标展开。教材从金属矿教学要围绕这一教学目标展开。教材从金属矿物以及海水资源的开发利用两个专题，阐明化学在物以及海水资源的开发利用两个专题，阐明化学在自然资源的合理开发和综合利用上的作用，首先是自然资源的合理开发和综合利用上的作用，首先是因为在当今全球资源、能源供应紧张与人口迅速增因为在当今全球资源、能源供应紧张与人口迅速增长的矛盾日益突出的情况下，金属矿物和海水资源长的矛盾日益突出的情况下，金属矿物和海水资源同人类的生活有着日益紧密的联系，同时学生在前同人类的生活有着日益紧密的联系，同时学生在前面的学习中已经了解钠、铝、铁、铜等金属以及氯、面的学习中已

4、经了解钠、铝、铁、铜等金属以及氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质，氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质，并且对金属冶炼及海水资源也有一定的了解，这些并且对金属冶炼及海水资源也有一定的了解，这些都为本节学习创造了条件。都为本节学习创造了条件。1.教材编写二、教材内容分析2.教材内容前后关系、及功能地位 初中化学下册第八单元介绍了金属和金属材料，其中包括课题1、金属材料、课题2、金属的化学性质、课题3金属资源的利用和保护等三部分内容。其中金属矿物的开发利用部分要求知道一些常见的铁矿和铝矿，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。初中上册第三单元自然界中的水和课题4爱护水资源中涉及海水中

5、所含的主要元素等知识。下册第十一单元盐 化肥课题1涉及海水晒盐等知识 二、教材内容分析2.教材内容前后关系、及功能地位l 金属矿物资源的开发在新教材中主要介绍冶炼金属的三种不同方法，还介绍了铝热反应。而这部分在旧教材中是高二化学第三章几种重要的金属、铝和铝的重要化合物及金属的冶炼中介绍的。新教材在旧教材基础上删去了“金属冶炼的步骤”、“热还原法”及“热还原法中的三个方程式：CO还原Fe2O3、H2还原WO3、Al还原Cr2O3”；在电解法中补充了MgCl2的电解，删除铝热反应实验的应用l 二、教材内容分析2.教材内容前后关系、及功能地位 海水资源及其综合利用是旧教材高一化学第四章卤素中的选学内

6、容，而在新教材中这一部分不但作为正文介绍，而且还加了海水提溴及海带含碘检验的科学探究，并且在介绍海水淡化的方法时再次巩固（必修1）第一章学习的蒸馏操作及原理。二、教材内容分析2.教材内容前后关系、及功能地位选修选修 位置位置 内容内容选修选修化学与技术化学与技术 第三单元化学与材料的发展课题第三单元化学与材料的发展课题2金属材料金属材料 钢铁的冶炼和钢铁的冶炼和铝的冶炼铝的冶炼 选修选修化学与技术化学与技术第二单元化学与资源开发利用课题第二单元化学与资源开发利用课题1获取洁净的水获取洁净的水 蒸馏法、电渗蒸馏法、电渗析法析法 选修选修化学与技术化学与技术第二单元化学与资源开发利用课题第二单元化

7、学与资源开发利用课题2海水的综合利用海水的综合利用 海水提溴。海水提溴。选修选修实验化学实验化学第二单元物质的获取课题第二单元物质的获取课题1物质的分物质的分离和提纯离和提纯 实验实验2-2海水海水的蒸馏的蒸馏 选修选修实验化学实验化学第二单元物质的获取课题第二单元物质的获取课题1物质的分物质的分离和提纯离和提纯 实验实验2-3从海从海带中提取碘带中提取碘 二、教材内容分析2.教材内容前后关系、及功能地位lSTS（科学、技术和社会）方面（科学、技术和社会）方面有利于加有利于加深体会化学在综合利用自然资源中的作用，学深体会化学在综合利用自然资源中的作用，学会辩证地看待人类和自然协调发展中可能会遇

8、会辩证地看待人类和自然协调发展中可能会遇到的问题，培养做出正确决策的意识和能力到的问题，培养做出正确决策的意识和能力l学科教学方面学科教学方面有利于将前面所学过的知识有利于将前面所学过的知识和技能进行必要的梳理、归纳和拓展和技能进行必要的梳理、归纳和拓展l对进一步确定和学习后续选修模块，乃至升学、对进一步确定和学习后续选修模块，乃至升学、就业方向也可能会产生影响就业方向也可能会产生影响二、教材内容分析3.教材素材的处理P88阅读资料卡片帮助学生认识什么是自然资源与可持续发展P89 探究实验4-1能帮助学生认识一些活泼金属也可作还原剂，将相对不活泼的金属从其化合物中置换出来P89表4-1学生阅读

9、、分析、并总结几种常见金属的冶炼原理。会正确书写相关的化学方程式P90 思考与交流采用课前布置、小组讨论；课堂小组汇报方式呈现P90学生阅读图4-3理解海水蒸馏原理、装置及其注意事项P90 阅读图4-4认识太阳能蒸发海水原理。二、教材内容分析3.教材素材的处理阅读教材P90海水化学资源的开发利用的第一自然段和第二自然段，了解海洋巨大资源宝库及传统制盐工业。P91分组实验4-2探究海带中碘元素的检验原理、方法、步骤；阅读91资料卡片，有助于学生“海水提溴”实验方案的形成.P91思考与交流采用小组讨论，小组展示呈现，以培养学生在交流、探讨的过程中，提高和锻炼归纳能力、比较能力以及合作精神。P92图

10、4-5“海水综合利用联合工业体系一例”作为海水化学资源的开发利用的总结，清晰海水综合利用的几个方面 P94的科学视野可作为学生课后的阅读资料让学生知道开源节流的重要性二、教材内容分析4.需要补充的素材l建议补充“热还原法”l建议补充铝热反应在实际生产中的应用。l建议P89表4-1增加一栏冶炼方法。l建议补充铝冶炼中冰晶石的作用。l建议补充铜冶炼的相关素材，帮助学生理解火法炼铜中生成物是铜而不是氧化铜l建议补充提溴实验模拟装置铝热反应的应用：4.需要补充的素材81表建议补全，按照金属活动性顺序排列，建议补全，按照金属活动性顺序排列，再加一列再加一列冶炼方法冶炼方法冶炼方法冶炼方法4.需要补充的素

11、材火法炼铜火法炼铜 我国古法炼铜我国古法炼铜-兴于商周时期兴于商周时期灼烧辉铜矿灼烧辉铜矿（CuCu2 2S S）灼烧灼烧孔雀石孔雀石Cu2(OH)2CO3 与木炭混合物与木炭混合物碳法制铜碳法制铜Cu2(OH)2CO3 2CuO +H2O +CO2 孔雀石C+2CuO =CO2 +2Cu高温湿法炼铜湿法炼铜 中国古代首创的胆水冶铜中国古代首创的胆水冶铜 西汉古籍西汉古籍淮南万毕术淮南万毕术上就有上就有“曾青得铁，曾青得铁，则化为铜则化为铜”的记载。的记载。Fe+CuSO4 =FeSO4+Cu Cu2S+O2 2Cu+SO2 高温高温4.需要补充的素材2NaBr+Cl2=Br2+2NaCl2H

12、2O+Br2+SO2=H2SO4+2HBr2HBr+Cl2=Br2+2HCl海水提溴的实验室模拟装置海水提溴的实验室模拟装置4.需要补充的素材三、学情分析l 1、知识技能方面：学生在前面已经学习了氧化还原反应原理、知识技能方面：学生在前面已经学习了氧化还原反应原理及其应用、金属活动性顺序、元素单质及其应用、金属活动性顺序、元素单质及其重要化合物的主要及其重要化合物的主要性质及其转化；分离混合物的方法以及对金属冶炼及海水资源性质及其转化；分离混合物的方法以及对金属冶炼及海水资源也有一定的了解也有一定的了解,这些都为本节学习创造了条件。这些都为本节学习创造了条件。l2、心理方面：学生在生活中接触过

13、很多金属材料，有着丰富、心理方面：学生在生活中接触过很多金属材料，有着丰富的感性认识，同时学生对海洋有着丰富的想象及强烈的探求欲的感性认识，同时学生对海洋有着丰富的想象及强烈的探求欲望。望。l3、学生已有基础对本节学习的影响：、学生已有基础对本节学习的影响：好的影响：氧化还原反应、元素单质和化合物的性质、金属性好的影响：氧化还原反应、元素单质和化合物的性质、金属性和非金属强弱对该节知识的理解有正迁移作用。和非金属强弱对该节知识的理解有正迁移作用。不好的影响：学生不好的影响：学生缺乏将理论知识应用于实践的能力，缺乏将理论知识应用于实践的能力，对本节对本节知识的学习与理解会造成一定的困难知识的学习

14、与理解会造成一定的困难内容标准内容标准学习要求学习要求补充说明补充说明4 4以海水、金属以海水、金属矿物等自然资源的矿物等自然资源的综合利用为例，了综合利用为例，了解化学方法在实现解化学方法在实现物质间转化中的作物质间转化中的作用。认识化学在自用。认识化学在自然资源综合利用方然资源综合利用方面的重要价值。面的重要价值。4.14.1以海水、金属矿以海水、金属矿物等自然资源的综物等自然资源的综合利用为例，了解合利用为例，了解化学方法在实现物化学方法在实现物质间转化中的作用。质间转化中的作用。可引导学生收可引导学生收集海洋资源及集海洋资源及其利用方面的其利用方面的资料，撰写从资料，撰写从海洋资源中提

15、海洋资源中提取镁、溴、碘取镁、溴、碘等物质的小论等物质的小论文或制成文或制成ppt文文稿，展示交流。稿，展示交流。4.24.2认识化学在自然认识化学在自然资源综合利用方面资源综合利用方面的重要价值。的重要价值。高中化学课程标准高中化学课程标准高中化学课程标准高中化学课程标准 四、教学目标和教学要求四、教学目标和教学要求基本要求：基本要求：1 1知道根据金属的活动性不同，可分别采用加热、知道根据金属的活动性不同，可分别采用加热、电解、还原剂还原等方法冶炼金属。并能从能量的角电解、还原剂还原等方法冶炼金属。并能从能量的角度选择金属的冶炼方法。能够书写相关的化学方程式。度选择金属的冶炼方法。能够书写

16、相关的化学方程式。2 2知道海水淡化的几种方法；掌握海水蒸馏的原理。知道海水淡化的几种方法；掌握海水蒸馏的原理。3 3知道从海水中提取溴、碘的原理。了解非金属置知道从海水中提取溴、碘的原理。了解非金属置换反应。换反应。四、教学目标和教学要求拓展性目标：拓展性目标：1.1.初步学会梳理无机物之间的转化（镁及其化初步学会梳理无机物之间的转化（镁及其化合物的关系合物的关系-基于课后习题基于课后习题4 4）2 2能用自己所学的化学知识对一些化工生产能用自己所学的化学知识对一些化工生产流程的原理步骤进行简单的解释或分析。流程的原理步骤进行简单的解释或分析。不宜拓展：金属冶炼及海水综合利用的化工工不宜拓展

17、：金属冶炼及海水综合利用的化工工艺技术。艺技术。金属矿物的开发利用展示金属矿石图片金属冶炼的实质P89表格金属冶炼的方法金属活动性与冶炼方法的关系合理开发和利用矿物资源(思考与交流)金属的存在五、教学基本活动-主要教学流程 -海水资源介绍海水资源介绍(水资源、化学资源、综合利用水资源、化学资源、综合利用)提出问题：提出问题：利用海水资源要解决哪些问题？利用海水资源要解决哪些问题？介绍海水淡化：介绍海水淡化：蒸馏法、电渗析、离子交换法蒸馏法、电渗析、离子交换法 海水晒盐（以及海水晒盐（以及NaNa的提取）的提取）MgMg的提取（基于课后习题的提取（基于课后习题4 4）其它资源，海水资源综合利用。

18、其它资源，海水资源综合利用。海水水资源和金属资源的开发以及海水综合利用五、教学基本活动-主要教学流程 海水非金属的提取(溴、碘)-海水海水溴、碘溴、碘资源介绍资源介绍 如何证明海带中有碘离子？如何证明海带中有碘离子？（原理、实验）（原理、实验）资料卡片：海水提溴资料卡片：海水提溴 思考与交流：溴的提取思考与交流：溴的提取 结合课后习题结合课后习题5 5：氧化还原的复习归纳：氧化还原的复习归纳五、教学基本活动-主要教学流程海水提海水提Mg海水淡化海水淡化海水晒盐海水晒盐Na的提取的提取P93习题习题4溴碘的提取溴碘的提取l第一学时：金属矿物的开发利用、实验第一学时：金属矿物的开发利用、实验4-1l第二学时：表第二学时：表4-1常见金属的冶炼、常见金属的冶炼、P90思考与交流、思考与交流、海水的淡化海水的淡化l第三学时：海水化学资源的开发利用第三学时：海水化学资源的开发利用六、教学基本设计谢谢各位老师！欢迎提出宝贵意见！