九年级语文上册 第二单元 展现思想风采 6 敬业与乐业名师公开课省级获奖课件 新人教版.pptx
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1、6 敬业与乐业第二单元 展现思想风采1 学习目标 2 新课导入3 走近作者 4 背景资料5 文体知识 6 字词梳理 7 整体感知 8 疑难探究7 疑难探究 8 主旨归纳 板书设计9主旨归纳10目 录CONTENTS写作特色11课后作业121.1.初初步学习论说文的要素、特点。步学习论说文的要素、特点。(重点)(重点)2.2.经经典语句、格言的积累。典语句、格言的积累。3.3.理理解解“敬业与乐业敬业与乐业”的主旨。的主旨。(重点)(重点)4.4.演演讲和口语特色的体会。讲和口语特色的体会。学习目标官员官员演员演员医生医生教师教师军人军人律师律师修鞋匠修鞋匠清洁工清洁工人各有志,下面职业中你会选
2、择?人各有志,下面职业中你会选择?为什么?为什么?新课导入你心目中的理想职业是什么?你心目中的理想职业是什么?如果你没能如愿以偿,如果你没能如愿以偿,从事了自己并不喜欢的职业,从事了自己并不喜欢的职业,你会怎样做?你会怎样做?我们究竟该怎样对待自己的职业?我们究竟该怎样对待自己的职业?新课导入 梁启超(梁启超(1873192918731929)广东新会人。字广东新会人。字卓如卓如,号,号任公任公,别号,别号饮冰室主人饮冰室主人。维新派维新派代表人物,学者。代表人物,学者。与与其师其师康有为康有为共同倡导变法维新,并称共同倡导变法维新,并称“康梁康梁”。他他兴趣广泛,学识渊博,在文学、史学、哲学
3、、兴趣广泛,学识渊博,在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域,都有较深的造诣。他一生著述宏富,佛学等诸多领域,都有较深的造诣。他一生著述宏富,主要著作清代学术概论墨子学案中国历史主要著作清代学术概论墨子学案中国历史研究法中国近三百年学术史屈原研究等均研究法中国近三百年学术史屈原研究等均收入饮冰室合集。收入饮冰室合集。走近作者梁启超的一生梁启超的一生走近作者本文选自饮冰室合集第五册本文选自饮冰室合集第五册(中华书局中华书局19891989年版年版)。本文。本文是作者是作者19221922年年8 8月月1414日在上海中华职业学校的演讲。有删改。当日在上海中华职业学校的演讲。有删改。当时作者经历无数政
4、治风波后退出政坛时作者经历无数政治风波后退出政坛,赴欧洲考察赴欧洲考察,了解到西方社了解到西方社会的许多问题和弊端。回国后会的许多问题和弊端。回国后,他随即宣扬西方文明已经破产他随即宣扬西方文明已经破产,主主张光大传统文化张光大传统文化,用东方的用东方的“固有文明固有文明”来拯救世界。正是由于来拯救世界。正是由于作者丰富的人生经历和广阔的文化视野作者丰富的人生经历和广阔的文化视野,他所阐述的观点具有深他所阐述的观点具有深刻的哲理性刻的哲理性,同时也从侧面说明了自己推崇传统文化的缘由。同时也从侧面说明了自己推崇传统文化的缘由。背景资料 演讲词指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。它可以用来演讲
5、词指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。它可以用来交流思想、表达感情、发表意见和主张、提出号召或倡议。演讲词具交流思想、表达感情、发表意见和主张、提出号召或倡议。演讲词具有如下特点有如下特点:针对性针对性演讲的主题根据不同场合和不同听众的需演讲的主题根据不同场合和不同听众的需要要,必须要有针对性;必须要有针对性;鲜明性鲜明性演讲的内容必须表明自己的主张演讲的内容必须表明自己的主张,阐明自己的见解;阐明自己的见解;条理性条理性讲话要条理清楚、层次分明;讲话要条理清楚、层次分明;通俗通俗性性语言要通俗易懂、明白晓畅语言要通俗易懂、明白晓畅,要合乎口语;要合乎口语;适当的感情色彩适当的感情色彩既要
6、晓之以理既要晓之以理,又要动之以情又要动之以情,这样才能使演讲既有感染力这样才能使演讲既有感染力,又有又有说服力。说服力。文体知识旁旁骛骛 佝佝偻偻 承承蜩蜩 亵亵渎渎 骈骈进进 强强聒聒(qing guqing gu)(pinpin )(gu lu gu lu)(xi dxi d)(ww )【亵【亵渎】渎】【骈【骈进】【进】【断章取义】断章取义】【安居乐业【安居乐业】【心无旁骛【心无旁骛】【强聒不舍【强聒不舍】使人民安定生活,快乐劳作。使人民安定生活,快乐劳作。心中没有正业以外的任何追求。心中没有正业以外的任何追求。硬要啰唆个不停。聒,喧扰。硬要啰唆个不停。聒,喧扰。轻慢,不尊重。轻慢,不尊
7、重。并进,一起前进。并进,一起前进。(tio tio)不不顾全篇内容,只是根据自己需要顾全篇内容,只是根据自己需要孤立地取其中一段或一句话。孤立地取其中一段或一句话。字词梳理词语解释敬敬业业与与乐乐业业(1 1)(228 8)(9 9)揭示全文论述的中心揭示全文论述的中心敬业与乐业敬业与乐业论述敬业、乐业的重要性论述敬业、乐业的重要性总结全文,勉励人敬业乐业总结全文,勉励人敬业乐业总总分分总总无业的害处和有业的必要无业的害处和有业的必要(2-52-5)铺垫铺垫对现有职业应取何对现有职业应取何种态度种态度(6-86-8)要敬业的原因和怎要敬业的原因和怎样敬业样敬业(6 6、7 7)要乐业的原因和
8、怎样乐要乐业的原因和怎样乐业业(8 8)有业有业敬业敬业乐业乐业整体感知1.1.演讲开始引用儒家、道家的格言有何作用?演讲开始引用儒家、道家的格言有何作用?引用国人熟悉的儒家经典礼记和道家经典老子引用国人熟悉的儒家经典礼记和道家经典老子中的格言中的格言,开宗明义开宗明义,提出提出“敬业乐业敬业乐业”的主题;的主题;交代了题目交代了题目的来源的来源,说明引用的话和原句意义不同说明引用的话和原句意义不同,既避免了听众把原意和既避免了听众把原意和题目混淆题目混淆,又说明了论证语言的严谨性。又说明了论证语言的严谨性。疑难探究2.2.作者在论述作者在论述“有业有业”时时,是怎样进行论证的?是怎样进行论证
9、的?首先首先,作者引用孔子的话作者引用孔子的话,从反面论证从反面论证“有业有业”的必要性;其次的必要性;其次,举唐代名僧百丈禅师不做事便不吃饭的事例举唐代名僧百丈禅师不做事便不吃饭的事例,从正面论证从正面论证“有业有业”的的必要性。事例生动必要性。事例生动,前后对比前后对比,逻辑严密逻辑严密,说服力强。说服力强。3.3.应怎样理解应怎样理解“业业”的含义?的含义?作者说:作者说:“凡可以名为一件事的凡可以名为一件事的,其性质都是可敬。其性质都是可敬。”因此因此,文文中的中的“业业”不仅指正式的职业不仅指正式的职业,也可以指生活中任何一件有价值的事也可以指生活中任何一件有价值的事情;不局限于成人
10、的工作情;不局限于成人的工作,也包括学生的学习。指出这一点也包括学生的学习。指出这一点,可以扩可以扩展作者主张的适用范围展作者主张的适用范围,也有利于学生联系自己的生活体验来学习本也有利于学生联系自己的生活体验来学习本文。文。疑难探究4.4.作者是如何论述作者是如何论述“为什么要敬业为什么要敬业”的?的?首先首先,引用宋代朱熹的名言引用宋代朱熹的名言,解释解释“敬敬”的含义就是专心致志、的含义就是专心致志、心无旁骛。接着心无旁骛。接着,提出提出“为什么该敬呢?为什么该敬呢?”的疑问的疑问,引出下文的论述。引出下文的论述。然后从人类生存的需求然后从人类生存的需求(为生活而劳动为生活而劳动)与个体
11、生活的意义与个体生活的意义(为劳动为劳动而生活而生活)出发出发,论证了论证了“凡职业没有不是神圣的凡职业没有不是神圣的,所以凡职业没有不所以凡职业没有不是可敬的是可敬的”这一道理。最后这一道理。最后,提及选择职业与择业后的敬业提及选择职业与择业后的敬业,使得论使得论证更加充分和严密。证更加充分和严密。疑难探究5.5.在讲完了在讲完了“为什么要敬业为什么要敬业”后后,作者是如何进一步论证作者是如何进一步论证“怎样才怎样才能做到敬业能做到敬业”的?的?为了论证为了论证“怎样才能做到敬业怎样才能做到敬业”,”,作者采用了道理论证和举例作者采用了道理论证和举例论证相结合的方法。先指出论证相结合的方法。
12、先指出“敬业敬业”的唯一秘诀:忠实。接着列的唯一秘诀:忠实。接着列举木匠与政治家、挑粪工与军人的例子举木匠与政治家、挑粪工与军人的例子,引用庄子、曾国藩、孔子引用庄子、曾国藩、孔子的名言的名言,说明了说明了“敬业主义敬业主义,于人生最为必要于人生最为必要,又于人生最为有利又于人生最为有利”的道理。的道理。疑难探究6.6.怎样深入理解怎样深入理解“敬业敬业”精神?精神?我们可以结合中国传统文化的特定背景我们可以结合中国传统文化的特定背景,来领会作者提倡来领会作者提倡“敬业乐敬业乐业业”的良苦用心。中国传统文化是一种有等级色彩的文化的良苦用心。中国传统文化是一种有等级色彩的文化,中国人的职中国人的
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