18牛和鹅第二课时（课件）-2021-2022学年语文四年级上册.ppt

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1、第二课时18 18 牛和鹅牛和鹅学习目标：学习目标：1 1理解课文内容，体会理解课文内容，体会课文蕴含的道理。课文蕴含的道理。2 2体会作者从动作、心体会作者从动作、心理、语言描写等角度刻画人理、语言描写等角度刻画人物形象的写作方法。物形象的写作方法。第一次“先学后教”比理解课文内容并有感情朗读自学指导（一）：自学指导（一）：请同学们默读课文请同学们默读课文5 57 7自然段，自然段，用用“-”画出画出“我我”见到鹅和被鹅袭击见到鹅和被鹅袭击时的状态，说说当时时的状态，说说当时“我我”的心情。的心情。5 5分钟后，比谁回答得好。分钟后，比谁回答得好。我们马上都不说话了，贴着墙壁悄悄地我们马上都

2、不说话了，贴着墙壁悄悄地走过去。走过去。从从“马上、贴着、悄悄马上、贴着、悄悄”形象地写出了形象地写出了“我们我们”对鹅的恐惧对鹅的恐惧。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想它一定要把我咬死了。我就又哭又叫：我想它一定要把我咬死了。我就又哭又叫：“鹅鹅要吃我了！鹅要咬死我了！要吃我了！鹅要咬死我了！”从从“又哭又叫又哭又叫”体会到作者当时体会到作者当时的害怕、恐惧。的害怕、恐惧。自学指导（二）：自学指导（二）：请同学们默读课文请同学们默读课文8 81212自然段，自然段，思考：思考：金奎叔是怎样对待鹅的？找出金奎叔是怎样对待鹅的？找出相关句子，读一读

3、，说说体会。相关句子，读一读，说说体会。5 5分钟后比谁说得好。分钟后比谁说得好。他飞快地走了过来，一把握住鹅的长脖子。他飞快地走了过来，一把握住鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。那么大，他轻轻地把鹅提了起来。“飞快地飞快地”表现了金奎叔的速度极快，也反表现了金奎叔的速度极快，也反衬出衬出“我我”当时被鹅欺负的很惨。当时被鹅欺负的很惨。“一把握住一把握住”一是说明金奎叔力气很大，不一是说明金奎叔力气很大，不怕鹅，二是说明金奎叔看到鹅这样欺负小孩子，怕鹅，二是说明金奎叔看到鹅这样欺负小孩子，心里很着急，很恼火。心里很着急，很恼火。可是金奎叔的力气是那么大，他轻可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提起来，然后就像摔一个酒轻地把鹅提起来，然后就像摔一个酒瓶子似的，呼的一下，把这只老雄鹅瓶子似的，呼的一下，把这只老雄鹅摔到了半空中。摔到了半空中。把把“鹅鹅”比作比作“一个酒瓶子一个酒瓶子”更形更形象地写出了鹅在人面前不过如此，没什象地写出了鹅在人面前不过如此，没什么可怕的。么可怕的。当堂训练当堂训练:小练笔小练笔 本文在描写本文在描写“我我”怕鹅时，抓怕鹅时，抓住住“我我”的动作、心理进行细致描的动作、心理进行细致描写，找出来，积累在自己的读书笔写，找出来，积累在自己的读书笔记上。记上。