（河南专版）七年级语文上册 期中检测卷名师公开课省级获奖课件 新人教版.pptx

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1、快速对答案快速对答案快速对答案快速对答案1提示：点击 进入习题C C（cun/zncun/zn，sh/shsh/sh，x/jx/j；A.s/xiA.s/xi，hnhn，xng/shngxng/shng；B.tngB.tng，zhn/dinzhn/din，y/jy/j；D.xD.x，t/chut/chu，hung/hunghung/hung）23A A（B B绌绌绌绌咄咄；咄咄；C.C.伫伫贮；贮；D.D.搏搏博，盛博，盛甚）甚）（1 1）一夜征人尽望乡）一夜征人尽望乡 （2 2）择其善者而从之）择其善者而从之 （3 3）我寄）我寄愁心与明月愁心与明月 随君直到夜郎西随君直到夜郎西 （4 4）海

2、日生残夜）海日生残夜 江春入江春入旧年旧年 （5 5）三人行）三人行 必有我师焉必有我师焉（1 1）示例：朝花夕拾中，示例：朝花夕拾中，“我我”在日本留学时期，在日本留学时期，在仙台学医时与藤野先生相识、相处，在仙台学医时与藤野先生相识、相处，“我我”在他的帮在他的帮助下，学到了很多的知识，藤野先生严谨认真、和蔼可助下，学到了很多的知识，藤野先生严谨认真、和蔼可亲、不拘小节、没有民族偏见、平等待人的高尚品质影亲、不拘小节、没有民族偏见、平等待人的高尚品质影响着响着“我我”。（2 2）热爱自然，如百草园的生活；厌倦）热爱自然，如百草园的生活；厌倦旧的教育方式旧的教育方式(内容、制度内容、制度)，

3、如三味书屋的生活、怕背，如三味书屋的生活、怕背鉴略等；富有爱心、善良、有正义感，如对长妈妈鉴略等；富有爱心、善良、有正义感，如对长妈妈态度的变化、对猫的厌恶、对隐鼠的同情等。态度的变化、对猫的厌恶、对隐鼠的同情等。(写出两点，写出两点，言之有理即可言之有理即可)45一件事情的两个方面一件事情的两个方面(或：紧密联系不可分割的一个整或：紧密联系不可分割的一个整体体)需要对优秀传统文化不断进行创新需要对优秀传统文化不断进行创新(意思对即可意思对即可)6（1 1）占用土地资源，影响生产生活。占用土地资源，影响生产生活。污染水体污染水体和土地。和土地。传播疾病，危害人体健康。传播疾病，危害人体健康。(

4、意思对即可意思对即可)（2 2）不知道如何分类垃圾或者垃圾桶上没有提不知道如何分类垃圾或者垃圾桶上没有提示，是大多数城市居民对垃圾未进行分类的原因。示，是大多数城市居民对垃圾未进行分类的原因。大多数城市居民认为垃圾分类是环保行为，愿意大多数城市居民认为垃圾分类是环保行为，愿意遵守。遵守。(意思对即可意思对即可)（3 3）示例：）示例：学校开设相关学校开设相关的垃圾分类课程，并引导学生去带动身边的人养成的垃圾分类课程，并引导学生去带动身边的人养成良好的分类观念和习惯。良好的分类观念和习惯。从严制定并执行关于垃从严制定并执行关于垃圾分类的法律法规。圾分类的法律法规。引进国外垃圾桶的设计理念引进国外

5、垃圾桶的设计理念与分类标识，加快完善生活垃圾分类基础设施。与分类标识，加快完善生活垃圾分类基础设施。(意意思对即可思对即可)7B B（“他们对女儿的表现感到失望他们对女儿的表现感到失望”理解有误理解有误)晨曦出生在医学世家晨曦出生在医学世家(亲人大都是医生亲人大都是医生)；百日百日抓周，她抓起了听诊器；抓周，她抓起了听诊器；很小便开始自己上学，很小便开始自己上学，午餐大多都是自己准备；午餐大多都是自己准备；从幼儿园到高中，她就从幼儿园到高中，她就因为爸妈太忙疏于照顾自己而不愿当医生因为爸妈太忙疏于照顾自己而不愿当医生(她的理想她的理想离当医生越来越远离当医生越来越远)。(意思对即可意思对即可)

6、89“紧张地点击确认紧张地点击确认”，表现了她对妈妈的担心、牵挂和急，表现了她对妈妈的担心、牵挂和急切期待。切期待。看到妈妈的脸时看到妈妈的脸时“惊呼惊呼”“”“小声问小声问”，透露出她，透露出她看到妈妈脸上的勒痕、褶皱时的吃惊和心疼；看到妈妈脸上的勒痕、褶皱时的吃惊和心疼；“破涕为笑破涕为笑”，表明她被妈妈的坚强和乐观感染，为妈妈是白衣天使而，表明她被妈妈的坚强和乐观感染，为妈妈是白衣天使而骄傲自豪；骄傲自豪；“用手抹了抹眼睛，使劲摇头用手抹了抹眼睛，使劲摇头”是要告诉妈妈是要告诉妈妈不用愧疚，她理解并支持妈妈的工作不用愧疚，她理解并支持妈妈的工作(表现了她对自己曾经不表现了她对自己曾经不理

7、解妈妈的愧疚理解妈妈的愧疚)；“认真地点头认真地点头”表明她想让妈妈放心，表明她想让妈妈放心，希望妈妈看到自己的独立和担当。希望妈妈看到自己的独立和担当。(答出任意四点，意思对即答出任意四点，意思对即可，如无对应词句的细节描写，只有心理分析，给一半分可，如无对应词句的细节描写，只有心理分析，给一半分)10示例一：合理。前文晨曦不想当医生，是因为家人都是示例一：合理。前文晨曦不想当医生，是因为家人都是医生，忙于工作而对她疏于照顾，她渴望陪伴呵护却不医生，忙于工作而对她疏于照顾，她渴望陪伴呵护却不得，也对医生这一职业认识不够深刻，所以自然对当医得，也对医生这一职业认识不够深刻，所以自然对当医生产生

8、了排斥心理。后来她想当医生，是因为受到参加生产生了排斥心理。后来她想当医生，是因为受到参加抗疫的亲人的影响，感受到了医生职业的无私与崇高，抗疫的亲人的影响，感受到了医生职业的无私与崇高，自然而然产生了从医的理想；因此，她的转变合情合理。自然而然产生了从医的理想；因此，她的转变合情合理。这样的设计也是对抗疫中无私奉献的医护人员的礼赞，这样的设计也是对抗疫中无私奉献的医护人员的礼赞，她们用实际行动感染和影响着很多人。示例二：合理。她们用实际行动感染和影响着很多人。示例二：合理。人的理想不是一成不变的，晨曦的理想自然也有可能发人的理想不是一成不变的，晨曦的理想自然也有可能发生变化，从不想当医生转变为

9、想当医生。晨曦理想的转生变化，从不想当医生转变为想当医生。晨曦理想的转变有一定的思想变有一定的思想(性格性格)基础。她从小就很懂事，照顾自基础。她从小就很懂事，照顾自己，体贴家人，自立自强，这使她后来有可能理解父母己，体贴家人，自立自强，这使她后来有可能理解父母的艰辛和付出，并认同他们的职业。在疫情肆虐的背景的艰辛和付出，并认同他们的职业。在疫情肆虐的背景下，她感受到了亲人们救死扶伤的奉献精神，为他们感下，她感受到了亲人们救死扶伤的奉献精神，为他们感到自豪，并深切理解了医生这个职业的伟大无私到自豪，并深切理解了医生这个职业的伟大无私(晨曦从晨曦从医态度的转变，既是家人的影响的结果，也是她自我成

10、医态度的转变，既是家人的影响的结果，也是她自我成长过程中思想认识不断走向成熟的结果长过程中思想认识不断走向成熟的结果)。(意思对即可，意思对即可，其他答案言之有理亦可其他答案言之有理亦可)1011C C（“这种这种减减包括降低课程难度包括降低课程难度”有误。与材料中有误。与材料中“减减负负不等于降低课程难度不等于降低课程难度”不相符）不相符）12增加家长的经济负担；增加家长的经济负担；孩子容易滋生厌学情绪；孩子容易滋生厌学情绪；打乱打乱教育秩序，使集体受损。教育秩序，使集体受损。(每点每点2 2分分)13示例：妈妈，我不是很想参加这些项目。现在很多研学旅行示例：妈妈，我不是很想参加这些项目。现

11、在很多研学旅行价格虚高，内容却是走马观花、蜻蜓点水、游而不学，很难价格虚高，内容却是走马观花、蜻蜓点水、游而不学，很难实现拓展视野、丰富知识等效果。而暑假如果被培训填得满实现拓展视野、丰富知识等效果。而暑假如果被培训填得满满的，身心得不到放松，这样我是很难用心投入学习的，可满的，身心得不到放松，这样我是很难用心投入学习的，可能达不到妈妈想要的效果。这样还不如根据我自己的兴趣来能达不到妈妈想要的效果。这样还不如根据我自己的兴趣来安排暑假的生活，比如读读书、做做手工、练练书法等。安排暑假的生活，比如读读书、做做手工、练练书法等。(结结合文本相关内容，言之有理即可合文本相关内容，言之有理即可)C C

12、（信用；（信用；A.A.太阳太阳/天；天；B.B.离开离开/距离；距离；D.D.儿子儿子/加在姓氏加在姓氏后面作为对人的尊称）后面作为对人的尊称）与人相约一起同行，却丢下我走了。与人相约一起同行，却丢下我走了。D D（本文主要通过语言描写来刻画人物形象）（本文主要通过语言描写来刻画人物形象）17陈太丘与友期行：做人要讲诚信陈太丘与友期行：做人要讲诚信(1(1分分)；链接材；链接材料：为官不贪，忠于国家才能尽孝料：为官不贪，忠于国家才能尽孝(1(1分分)。文中的。文中的“友人友人”和链接材料中的和链接材料中的“田子田子”都能虚心接受批评，都能虚心接受批评，知错就改知错就改(2(2分分)。(意近即

13、可意近即可)14151618D D（A A项交代了观察的方位、地点及观察的对象，没项交代了观察的方位、地点及观察的对象，没有交代观察者；有交代观察者；B B项项“日月之行日月之行若出其里若出其里”是虚是虚写之景；写之景；C C项中的项中的“幸甚至哉，歌以咏志幸甚至哉，歌以咏志”这是合乐这是合乐时的套语，与诗的内容无关）时的套语，与诗的内容无关）19诗人临碣石山，描绘沧海、洪波、日月、星汉等浩大景诗人临碣石山，描绘沧海、洪波、日月、星汉等浩大景象，抒发其昂扬奋发的精神和渴望统一国家、建功立业象，抒发其昂扬奋发的精神和渴望统一国家、建功立业的抱负。寓情于景，情景交融。的抱负。寓情于景，情景交融。2

14、0略。略。一、积累与运用一、积累与运用(共共2828分分)1 1下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是()(2()(2分分)A A宿儒宿儒/整宿混乱整宿混乱/混为一谈三省吾身混为一谈三省吾身/省吃俭用省吃俭用B B倘若倘若/流淌流淌 绽开绽开/白洋淀白洋淀 小心翼翼小心翼翼/冀中平原冀中平原C C攒成攒成/积攒积攒 舍弟舍弟/不舍昼夜不舍昼夜 关系重大关系重大/系条长绳系条长绳D D淅沥淅沥/清晰清晰 倜傥倜傥/未雨绸缪未雨绸缪 恍然大悟恍然大悟/慌手慌脚慌手慌脚C Cs/xis/xi hnhnxng/shngxng/shngtngtngzhn/d

15、inzhn/diny/jy/jcun/zncun/znsh/shsh/shx/jx/jxxt/chut/chuhung/hunghung/hung2 2下列词语中没有错别字的一项是下列词语中没有错别字的一项是()(2()(2分分)A A鉴赏拼凑皂荚树各得其所人迹罕至鉴赏拼凑皂荚树各得其所人迹罕至B B静谧静谧 淋漓淋漓 探测仪探测仪 喜出望外喜出望外 绌绌逼人绌绌逼人C C伫蓄伫蓄 徘徊徘徊 镶银边镶银边 截然不同截然不同 呼朋引伴呼朋引伴D D渊搏渊搏 盔甲盔甲 绿茵茵绿茵茵 人声鼎沸人声鼎沸 不求盛解不求盛解A A绌绌绌绌咄咄咄咄伫伫贮贮搏搏博博盛盛甚甚3 3古诗文默写。古诗文默写。(8(

16、8分分)(1)(1)不知何处吹芦管，不知何处吹芦管，_ _。(李益夜上受降城闻笛李益夜上受降城闻笛)(2)_(2)_ _，其不善者而改之。，其不善者而改之。(论语十二章论语十二章)(3)(3)古人常用明月寄相思之意，李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此古人常用明月寄相思之意，李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中有诗句寄中有诗句“_“_，_”_”，就，就是希望明月送去自己对远方朋友的担忧和牵挂。是希望明月送去自己对远方朋友的担忧和牵挂。(4)(4)王湾在次北固山下一诗中，表现时序变迁、新旧交替这一王湾在次北固山下一诗中，表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是：自然规律的诗句是：_ _，_ _。(5)(5

17、)在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用论语在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用论语十二章中的十二章中的“_“_ _，_”_”来表示。来表示。一夜征人尽望乡一夜征人尽望乡择其善者而从之择其善者而从之我寄愁心与明月我寄愁心与明月随君直到夜郎西随君直到夜郎西海日生残夜海日生残夜江春入旧年江春入旧年三人行三人行必有我师焉必有我师焉4 4名著阅读。名著阅读。(4(4分分)(1)(1)我们的一生中会与无数的人相遇，而这些人中必定会有我们的一生中会与无数的人相遇，而这些人中必定会有对你帮助颇多的人，成为你对你帮助颇多的人，成为你“人生的导师人生的导师”。请简述朝。请简述朝花夕拾中一位人生

18、导师对主人公的影响。花夕拾中一位人生导师对主人公的影响。(2(2分分)示例：朝花夕拾中，示例：朝花夕拾中，“我我”在日本留学时期，在仙台在日本留学时期，在仙台学医时与藤野先生相识、相处，学医时与藤野先生相识、相处，“我我”在他的帮助下，学在他的帮助下，学到了很多的知识，藤野先生严谨认真、和蔼可亲、不拘小到了很多的知识，藤野先生严谨认真、和蔼可亲、不拘小节、没有民族偏见、平等待人的高尚品质影响着节、没有民族偏见、平等待人的高尚品质影响着“我我”。(2)(2)朝花夕拾中少年时的朝花夕拾中少年时的“我我”性格鲜明，请结合相关性格鲜明，请结合相关情节简要分析情节简要分析“我我”的特点。的特点。(答出两

19、点即可答出两点即可)(2)(2分分)热爱自然，如百草园的生活；厌倦旧的教育方式热爱自然，如百草园的生活；厌倦旧的教育方式(内容、内容、制度制度)，如三味书屋的生活、怕背鉴略等；富有爱心、，如三味书屋的生活、怕背鉴略等；富有爱心、善良、有正义感，如对长妈妈态度的变化、对猫的厌恶、善良、有正义感，如对长妈妈态度的变化、对猫的厌恶、对隐鼠的同情等。对隐鼠的同情等。(写出两点，言之有理即可写出两点，言之有理即可)5 5在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。整、连贯。(4(4分分)我们应该明白，文化传承与文化创新是不可割裂的

20、，二者不是两我们应该明白，文化传承与文化创新是不可割裂的，二者不是两件不相干的事，而是件不相干的事，而是_。如果文化传承与文化创新毫不相干，。如果文化传承与文化创新毫不相干，这样的传承就是十分可疑的。我们还应该明白，优秀的传统文化这样的传承就是十分可疑的。我们还应该明白，优秀的传统文化也只是我们在民族复兴过程中所需要的资源之一，绝非全部。我也只是我们在民族复兴过程中所需要的资源之一，绝非全部。我们们_，而并非仅仅继承和弘扬了优秀的传统文化就足够了。，而并非仅仅继承和弘扬了优秀的传统文化就足够了。_一件事情的两个方面一件事情的两个方面(或：紧密联系不可分割的一个整体或：紧密联系不可分割的一个整体

21、)需要对优秀传统文化不断进行创新需要对优秀传统文化不断进行创新(意思对即可意思对即可)6 6阅读下面材料，按要求答题。阅读下面材料，按要求答题。(共共8 8分分)材料一：材料一：目前，全球每年产生的垃圾量在激增，挤占了宝贵的土目前，全球每年产生的垃圾量在激增，挤占了宝贵的土地资源和生存空间，严重影响了工农业生产和生活。垃圾填埋时，地资源和生存空间，严重影响了工农业生产和生活。垃圾填埋时，化学物质可能泄露，污染地下水和土地；此外，垃圾含有大量微化学物质可能泄露，污染地下水和土地；此外，垃圾含有大量微生物，是病菌、病毒、害虫等的滋生地和繁殖地，严重危害人体生物，是病菌、病毒、害虫等的滋生地和繁殖地

22、，严重危害人体健康。健康。材料二：材料二：城市居民生活垃圾分类现状调查城市居民生活垃圾分类现状调查垃圾未分类原因(%)对垃圾分类的态度材料三：材料三：日本的学生从幼儿园起就开始接受环保教育，学日本的学生从幼儿园起就开始接受环保教育，学校还会定期组织学生参观当地的垃圾处理厂。日本废弃校还会定期组织学生参观当地的垃圾处理厂。日本废弃物处理法明确规定，胡乱丢弃垃圾的人最高可判处物处理法明确规定，胡乱丢弃垃圾的人最高可判处5 5年有年有期徒刑，并处罚期徒刑，并处罚10001000万日元万日元(约合人民币约合人民币8383万元万元)。在澳大。在澳大利亚，一般垃圾或者可回收垃圾等通常被装在不同的利亚，一般

23、垃圾或者可回收垃圾等通常被装在不同的240240升升的带双后轮的标准垃圾箱里，对于学校、企业等，可以申的带双后轮的标准垃圾箱里，对于学校、企业等，可以申请请660660升至升至45004500升的超大型垃圾箱。与这些垃圾箱配套的，升的超大型垃圾箱。与这些垃圾箱配套的，是全自动的侧装垃圾车。是全自动的侧装垃圾车。(1)(1)结合材料一，简述垃圾带来的危害。结合材料一，简述垃圾带来的危害。(3(3分分)占用土地资源，影响生产生活。占用土地资源，影响生产生活。污染水体和土地。污染水体和土地。传播疾病，危害人体健康。传播疾病，危害人体健康。(意思对即可意思对即可)(2)(2)结合材料二内容，探究城市居

24、民生活垃圾分类的现状。结合材料二内容，探究城市居民生活垃圾分类的现状。(2(2分分)不知道如何分类垃圾或者垃圾桶上没有提示，是大多数城不知道如何分类垃圾或者垃圾桶上没有提示，是大多数城市居民对垃圾未进行分类的原因。市居民对垃圾未进行分类的原因。大多数城市居民认为垃大多数城市居民认为垃圾分类是环保行为，愿意遵守。圾分类是环保行为，愿意遵守。(意思对即可意思对即可)(3)(3)请你结合材料三谈谈我们该如何去有效实施垃圾分类这项请你结合材料三谈谈我们该如何去有效实施垃圾分类这项政策。政策。(3(3分分)示例：示例：学校开设相关的垃圾分类课程，并引导学生去带动学校开设相关的垃圾分类课程，并引导学生去带

25、动身边的人养成良好的分类观念和习惯。身边的人养成良好的分类观念和习惯。从严制定并执行关从严制定并执行关于垃圾分类的法律法规。于垃圾分类的法律法规。引进国外垃圾桶的设计理念与分引进国外垃圾桶的设计理念与分类标识，加快完善生活垃圾分类基础设施。类标识，加快完善生活垃圾分类基础设施。(意思对即可意思对即可)二、现代文阅读二、现代文阅读(共共2828分分)(一一)阅读下文，完成阅读下文，完成7 71010题。题。(共共1515分分)我的理想我的理想钟丽琳钟丽琳 屋里只有晨曦一人。茶几上，一盘饺子圆润饱满，整整十个。屋里只有晨曦一人。茶几上，一盘饺子圆润饱满，整整十个。晨曦一动不动地盯着屏幕，新闻频道里

26、，主播正播报疫情现晨曦一动不动地盯着屏幕，新闻频道里，主播正播报疫情现状，有多少疑似病例和确诊人数。画面切到医院现场，晨曦不禁状，有多少疑似病例和确诊人数。画面切到医院现场，晨曦不禁坐直了些，目不转睛地盯着画面中一个个忙碌的白色身影。突然，坐直了些，目不转睛地盯着画面中一个个忙碌的白色身影。突然，晨曦的手颤了颤，伸向前，想要透过屏幕抚摸谁。电视里，一位晨曦的手颤了颤，伸向前，想要透过屏幕抚摸谁。电视里，一位女医生正和主任汇报情况，女医生不经意抬起头，口罩上方，露女医生正和主任汇报情况，女医生不经意抬起头，口罩上方，露出一双明亮的双眼，眼尾微翘，和屏幕前的晨曦一模一样。出一双明亮的双眼，眼尾微翘

27、，和屏幕前的晨曦一模一样。妈妈！晨曦的眼角晶莹闪烁。终于见到妈妈了。妈妈！晨曦的眼角晶莹闪烁。终于见到妈妈了。晨曦出生在医学世家。除了住在一起的父母和外公，舅舅、晨曦出生在医学世家。除了住在一起的父母和外公，舅舅、姨妈、二叔、小姑都是医生。因为医生的工作性质，晨曦家的春姨妈、二叔、小姑都是医生。因为医生的工作性质，晨曦家的春节聚会常常聚不全。今年春节，只剩她一人。节聚会常常聚不全。今年春节，只剩她一人。从很小开始，晨曦便自己上学。虽然学校离家不远，可看着从很小开始，晨曦便自己上学。虽然学校离家不远，可看着同学都有家人接送，自己形单影只，心里总不好受。小学午餐自同学都有家人接送，自己形单影只，心

28、里总不好受。小学午餐自备，小伙伴会互相分享，晨曦便一个人悄悄地拿着饭盒往外走，备，小伙伴会互相分享，晨曦便一个人悄悄地拿着饭盒往外走，饭盒里是软烂的米饭和焦煳的鸡蛋，有时是皮开馅露的饺子，这饭盒里是软烂的米饭和焦煳的鸡蛋，有时是皮开馅露的饺子，这是晨曦早起自己做的。偶尔父母在家也会帮她准备，不过爸爸总是晨曦早起自己做的。偶尔父母在家也会帮她准备，不过爸爸总是点外卖，妈妈的烹饪水平有时还不如自己。外公的饺子做得很是点外卖，妈妈的烹饪水平有时还不如自己。外公的饺子做得很好吃，但外公很忙，晨曦不愿给他添麻烦。好吃，但外公很忙，晨曦不愿给他添麻烦。这样的成长经历直接影响了晨曦的个人理想。晨曦百日抓周，

29、这样的成长经历直接影响了晨曦的个人理想。晨曦百日抓周，家人在桌上堆满各式物件，晨曦坐在桌上，一把抓起外公的银色家人在桌上堆满各式物件，晨曦坐在桌上，一把抓起外公的银色听诊器抱在怀里。外公两眼眯成了缝，抱起晨曦亲了两口。全家听诊器抱在怀里。外公两眼眯成了缝，抱起晨曦亲了两口。全家喜笑颜开。到了幼儿园大班，老师问晨曦长大想做什么，晨曦想喜笑颜开。到了幼儿园大班，老师问晨曦长大想做什么，晨曦想了片刻未作声。老师引导着：想不想像爸爸妈妈一样做医生？晨了片刻未作声。老师引导着：想不想像爸爸妈妈一样做医生？晨曦听完大哭。这事传到晨曦爸妈耳里，两人对视片刻，沉默无言。曦听完大哭。这事传到晨曦爸妈耳里，两人对

30、视片刻，沉默无言。小学时，晨曦语文老师让他们用小学时，晨曦语文老师让他们用“我的梦想我的梦想”造句，晨曦咬着笔造句，晨曦咬着笔头半晌，看了眼饭盒，写了两个字：厨师。高中分文理科，妈妈头半晌，看了眼饭盒，写了两个字：厨师。高中分文理科，妈妈问她以后想做什么，晨曦看着妈妈疲惫的双眼，说了一句：问她以后想做什么，晨曦看着妈妈疲惫的双眼，说了一句：“只只要不从医。要不从医。”妈妈默然，摸着她的头，说：妈妈默然，摸着她的头，说：“妈妈对不起你，不妈妈对不起你，不过你长大就知道了。过你长大就知道了。”如今，距离晨曦高考还有几个月。如今，距离晨曦高考还有几个月。晨曦看看窗外，雾蒙蒙一片。突然，一个视频通话请

31、求发来，晨曦看看窗外，雾蒙蒙一片。突然，一个视频通话请求发来，晨曦紧张地点击确认。屏幕里出现妈妈的脸，微笑的双眼旁，是晨曦紧张地点击确认。屏幕里出现妈妈的脸，微笑的双眼旁，是深深的口罩勒出的印迹，左右脸皆是褶皱的印子。晨曦惊呼：深深的口罩勒出的印迹，左右脸皆是褶皱的印子。晨曦惊呼：“妈妈，怎么了？妈妈，怎么了？”妈妈笑笑：妈妈笑笑：“囡囡，元宵节快乐！囡囡，元宵节快乐！”晨曦隔晨曦隔着屏幕触碰妈妈的脸，小声问：着屏幕触碰妈妈的脸，小声问：“妈妈，疼吗？妈妈，疼吗？”“”“不疼，你看不疼，你看”，妈妈凑近镜头，妈妈凑近镜头，“偷偷告诉你，人们说这是偷偷告诉你，人们说这是天使印迹天使印迹。”晨曦破

32、晨曦破涕为笑。涕为笑。“囡囡，妈妈对不起你。囡囡，妈妈对不起你。”晨曦用手抹了抹眼睛，使劲摇头。晨曦用手抹了抹眼睛，使劲摇头。“李医生，杨主任找您。李医生，杨主任找您。”晨曦妈妈回头示意了一下，看着晨曦说：晨曦妈妈回头示意了一下，看着晨曦说：“囡囡，妈妈、爸爸和外公很快就回来了，家里，就交给你了。囡囡，妈妈、爸爸和外公很快就回来了，家里，就交给你了。”晨晨曦认真地点头。曦认真地点头。视频通话就这样结束了。晨曦抬头看了一眼客厅上挂的一幅字，视频通话就这样结束了。晨曦抬头看了一眼客厅上挂的一幅字，那是十年前外公写的那是十年前外公写的大医精诚。四个字，苍劲有力。大医精诚。四个字，苍劲有力。时钟滴答滴

33、答，雾渐渐散了，阳光洒进房间，晨曦还在酣睡，手时钟滴答滴答，雾渐渐散了，阳光洒进房间，晨曦还在酣睡，手里抱着一副银色的听诊器。床边的书桌上摆着一本翻开的作文本，上里抱着一副银色的听诊器。床边的书桌上摆着一本翻开的作文本，上面是一篇未完成的作文，题目是我的理想。作文第一行，写了一面是一篇未完成的作文，题目是我的理想。作文第一行，写了一句话：我的理想是当一名医生，和我的爸爸、妈妈、外公一样句话：我的理想是当一名医生，和我的爸爸、妈妈、外公一样(选自人民日报选自人民日报20202020年年3 3月月1616日日)7 7根据文章内容，下列理解和分析不正确的一项是根据文章内容，下列理解和分析不正确的一项

34、是()(3()(3分分)A A文章开头写文章开头写“一盘饺子圆润饱满一盘饺子圆润饱满”，与下文，与下文“皮开馅露的饺子皮开馅露的饺子”形成对比，从一个方面反映出晨曦的成长变化。形成对比，从一个方面反映出晨曦的成长变化。B B听说晨曦在幼儿园被问到想不想像爸妈一样做医生时大哭，爸听说晨曦在幼儿园被问到想不想像爸妈一样做医生时大哭，爸妈沉默了，他们对女儿的表现感到失望。妈沉默了，他们对女儿的表现感到失望。C C第第段中段中“雾渐渐散了雾渐渐散了”与第与第段中窗外段中窗外“雾蒙蒙一片雾蒙蒙一片”相照相照应，显示了时间的推移，并暗示晨曦思想的转变。应，显示了时间的推移，并暗示晨曦思想的转变。D D第第

35、段的画线句看似闲笔，实则通过那幅字的内容和特点，赞段的画线句看似闲笔，实则通过那幅字的内容和特点，赞美了医生的职业精神，有利于表现文章主题。美了医生的职业精神，有利于表现文章主题。B B“他们对女儿的表现感到失望他们对女儿的表现感到失望”理解有误。理解有误。8 8根据第根据第段插叙的内容，简要概括晨曦成长中的段插叙的内容，简要概括晨曦成长中的经历。经历。(4(4分分)晨曦出生在医学世家晨曦出生在医学世家(亲人大都是医生亲人大都是医生)；百日抓周，百日抓周，她抓起了听诊器；她抓起了听诊器；很小便开始自己上学，午餐大多都很小便开始自己上学，午餐大多都是自己准备；是自己准备；从幼儿园到高中，她就因为

36、爸妈太忙疏从幼儿园到高中，她就因为爸妈太忙疏于照顾自己而不愿当医生于照顾自己而不愿当医生(她的理想离当医生越来越远她的理想离当医生越来越远)。(意思对即可意思对即可)9 9请根据第请根据第段中晨曦与妈妈视频通话的细节描写，分析晨曦的段中晨曦与妈妈视频通话的细节描写，分析晨曦的心理。心理。(4(4分分)“紧张地点击确认紧张地点击确认”，表现了她对妈妈的担心、牵挂和急切期，表现了她对妈妈的担心、牵挂和急切期待。待。看到妈妈的脸时看到妈妈的脸时“惊呼惊呼”“”“小声问小声问”，透露出她看到妈妈，透露出她看到妈妈脸上的勒痕、褶皱时的吃惊和心疼；脸上的勒痕、褶皱时的吃惊和心疼；“破涕为笑破涕为笑”，表明

37、她被，表明她被妈妈的坚强和乐观感染，为妈妈是白衣天使而骄傲自豪；妈妈的坚强和乐观感染，为妈妈是白衣天使而骄傲自豪；“用用手抹了抹眼睛，使劲摇头手抹了抹眼睛，使劲摇头”是要告诉妈妈不用愧疚，她理解并支是要告诉妈妈不用愧疚，她理解并支持妈妈的工作持妈妈的工作(表现了她对自己曾经不理解妈妈的愧疚表现了她对自己曾经不理解妈妈的愧疚)；“认认真地点头真地点头”表明她想让妈妈放心，希望妈妈看到自己的独立和担表明她想让妈妈放心，希望妈妈看到自己的独立和担当。当。(答出任意四点，意思对即可，如无对应词句的细节描写，只答出任意四点，意思对即可，如无对应词句的细节描写，只有心理分析，给一半分有心理分析，给一半分)

38、示例一：合理。前文晨曦不想当医生，是因为家人都是医生，忙示例一：合理。前文晨曦不想当医生，是因为家人都是医生，忙于工作而对她疏于照顾，她渴望陪伴呵护却不得，也对医生这一于工作而对她疏于照顾，她渴望陪伴呵护却不得，也对医生这一职业认识不够深刻，所以自然对当医生产生了排斥心理。后来她职业认识不够深刻，所以自然对当医生产生了排斥心理。后来她想当医生，是因为受到参加抗疫的亲人的影响，感受到了医生职想当医生，是因为受到参加抗疫的亲人的影响，感受到了医生职业的无私与崇高，自然而然产生了从医的理想；因此，她的转变业的无私与崇高，自然而然产生了从医的理想；因此，她的转变合情合理。这样的设计也是对抗疫中无私奉献

39、的医护人员的礼赞，合情合理。这样的设计也是对抗疫中无私奉献的医护人员的礼赞，她们用实际行动感染和影响着很多人。示例二：合理。人的理想她们用实际行动感染和影响着很多人。示例二：合理。人的理想不是一成不变的，晨曦的理想自然也有可能发生变化，从不想当不是一成不变的，晨曦的理想自然也有可能发生变化，从不想当医生转变为想当医生。晨曦理想的转变有一定的思想医生转变为想当医生。晨曦理想的转变有一定的思想(性格性格)基础。基础。1010前文晨曦多次表示不愿从医，但文章结尾，她作文的第一句前文晨曦多次表示不愿从医，但文章结尾，她作文的第一句话却是话却是“我的理想是当一名医生我的理想是当一名医生”，作者这样安排合

40、理吗？请结，作者这样安排合理吗？请结合文本阐述理由。合文本阐述理由。(4(4分分)她从小就很懂事，照顾自己，体贴家人，自立自强，这使她她从小就很懂事，照顾自己，体贴家人，自立自强，这使她后来有可能理解父母的艰辛和付出，并认同他们的职业。在后来有可能理解父母的艰辛和付出，并认同他们的职业。在疫情肆虐的背景下，她感受到了亲人们救死扶伤的奉献精神，疫情肆虐的背景下，她感受到了亲人们救死扶伤的奉献精神，为他们感到自豪，并深切理解了医生这个职业的伟大无私为他们感到自豪，并深切理解了医生这个职业的伟大无私(晨晨曦从医态度的转变，既是家人的影响的结果，也是她自我成曦从医态度的转变，既是家人的影响的结果，也是

41、她自我成长过程中思想认识不断走向成熟的结果长过程中思想认识不断走向成熟的结果)。(意思对即可，其意思对即可，其他答案言之有理亦可他答案言之有理亦可)(二二)阅读下文，完成阅读下文，完成11111313题。题。(共共1313分分)“减负减负”如何治本？如何治本？【事件回放】【事件回放】最近，最近，1111岁的唐安琪将要动身去美国参加游学。为了短短岁的唐安琪将要动身去美国参加游学。为了短短1313天的天的行程，她的妈妈秦女士支付了行程，她的妈妈秦女士支付了3 3万多元的费用。除了游学，秦女万多元的费用。除了游学，秦女士还给女儿安排了暑期培训，花费士还给女儿安排了暑期培训，花费50005000元。与

42、此同时，家住广西元。与此同时，家住广西柳州的李女士的儿子即将进入小学，为了填满孩子的暑假时光，柳州的李女士的儿子即将进入小学，为了填满孩子的暑假时光，她给孩子报了她给孩子报了8 8个兴趣班，一周个兴趣班，一周7 7天都排上了课。据中国新闻网报天都排上了课。据中国新闻网报道，许多孩子的暑假，如今已经变成了不折不扣的道，许多孩子的暑假，如今已经变成了不折不扣的“烧钱季烧钱季”。【现象探究】【现象探究】探究一：这种探究一：这种“烧钱游戏烧钱游戏”的性价比并不高。以的性价比并不高。以“研学旅行研学旅行”为为例，近年来，各地都掀起了研学旅行的热潮，大量机构蜂拥而入，例，近年来，各地都掀起了研学旅行的热潮

43、，大量机构蜂拥而入，市场异常火爆。一些游学机构动辄将出境旅游产品贴上市场异常火爆。一些游学机构动辄将出境旅游产品贴上“游学游学”的标签，改头换面之后抬高价格。实际上，很多项目仅仅是参观的标签，改头换面之后抬高价格。实际上，很多项目仅仅是参观大学、博物馆、图书馆等公共设施而已。这类产品价格虚高，内大学、博物馆、图书馆等公共设施而已。这类产品价格虚高，内容却是走马观花、蜻蜓点水、游而不学，很难实现拓展视野、丰容却是走马观花、蜻蜓点水、游而不学，很难实现拓展视野、丰富知识、提升创新与实践能力的效果。富知识、提升创新与实践能力的效果。探究二：有的家长把孩子的暑假填得满满当当，或许并不是最好探究二：有的

44、家长把孩子的暑假填得满满当当，或许并不是最好的教育培养方式。在北京，一些培训机构里有的孩子一天的教育培养方式。在北京，一些培训机构里有的孩子一天5 5节课，节课，1010个小时的教学时间。在这种高强度的学习安排下，孩子不仅难个小时的教学时间。在这种高强度的学习安排下，孩子不仅难以用心投入学习，反而容易滋生厌学情绪，结果可能适得其反。以用心投入学习，反而容易滋生厌学情绪，结果可能适得其反。探究三：剧场之内，每个人都有自己的座位，但是如果前排观众探究三：剧场之内，每个人都有自己的座位，但是如果前排观众为了看得更清楚，或者一些其他原因站了起来，周围的人劝不了，为了看得更清楚，或者一些其他原因站了起来

45、，周围的人劝不了，“剧场管理员剧场管理员”又熟视无睹，那么后排的其他观众为了看到演出，又熟视无睹，那么后排的其他观众为了看到演出，就只好被迫站起来。最后的结果是，全场观众都从坐着看戏变成就只好被迫站起来。最后的结果是，全场观众都从坐着看戏变成了站着看戏。都坐着与都站着相比，都是看戏，但是所有人都付了站着看戏。都坐着与都站着相比，都是看戏，但是所有人都付出了更高的代价，也更累了。这种情景被称之为出了更高的代价，也更累了。这种情景被称之为“剧场效应剧场效应”。竞相参与校外培训，就是一种典型的竞相参与校外培训，就是一种典型的“剧场效应剧场效应”。开始只是一。开始只是一小部分学生参与校外培训，因为教育

46、焦虑，也因为校外培训机构小部分学生参与校外培训，因为教育焦虑，也因为校外培训机构的诱导，更多的人开始加入校外培训大军。教育秩序因此被打乱，的诱导，更多的人开始加入校外培训大军。教育秩序因此被打乱，最后本不愿意参加的人也被最后本不愿意参加的人也被“绑架绑架”着加入其中。着加入其中。面对激烈的社会竞争，家长希望孩子在成长跑道上占据优势是人面对激烈的社会竞争，家长希望孩子在成长跑道上占据优势是人之常情，完全可以理解。但是如果之常情，完全可以理解。但是如果“剧场管理员剧场管理员”不履行好维护不履行好维护秩序的职责，情况就很可能会失控。家长把更多的金钱投入到校秩序的职责，情况就很可能会失控。家长把更多的

47、金钱投入到校外培训中，孩子把更多的精力和时间用于上各种各样的培训班，外培训中，孩子把更多的精力和时间用于上各种各样的培训班，大家在教育竞争上不断加码，站起来看戏还不能满足，还要站在大家在教育竞争上不断加码，站起来看戏还不能满足，还要站在椅子上，而教育资源的总量并不会因为竞争层层加码而增加。每椅子上，而教育资源的总量并不会因为竞争层层加码而增加。每个人都试图寻求利益的最大化，结果可能就是集体受损。个人都试图寻求利益的最大化，结果可能就是集体受损。【专家观点】【专家观点】多年以来，国家一直致力于为中小学生多年以来，国家一直致力于为中小学生“减负减负”。然而，。然而，“减负减负”不能只靠国家和学校，

48、还需要家长的配合。不能只靠国家和学校，还需要家长的配合。“减负减负”不等于降低课程难度、不要学生刻苦学习、让孩子无节不等于降低课程难度、不要学生刻苦学习、让孩子无节制玩耍，而指的是减去违背教育教学规律和学生身心发展规律，制玩耍，而指的是减去违背教育教学规律和学生身心发展规律，超出教学大纲、额外增加的超出教学大纲、额外增加的“负担负担”。对于。对于“减负减负”，要坚定地，要坚定地“减减”，更要科学地，更要科学地“加加”。“加加”在积极引导、介入孩子的课后活动上。比如让每个孩子在积极引导、介入孩子的课后活动上。比如让每个孩子根据自己的兴趣、特长安排自己放学之后的生活：读书、做手工、根据自己的兴趣、

49、特长安排自己放学之后的生活：读书、做手工、练书法练书法通过积极引导，真正从育人角度介入孩子的课后活动。通过积极引导，真正从育人角度介入孩子的课后活动。“加加”还在延展书本、走向生活、接触社会上，让孩子们清楚知还在延展书本、走向生活、接触社会上，让孩子们清楚知识的逻辑，明白成长的真谛，拓展思维的视野。科学识的逻辑，明白成长的真谛，拓展思维的视野。科学“加加”的最的最终目标是育人，每次活动要从主题出发，设定合理的课程目标，终目标是育人，每次活动要从主题出发，设定合理的课程目标，把握活动内容的关键要素，把立德树人任务落实在具体的活动中。把握活动内容的关键要素，把立德树人任务落实在具体的活动中。学生在

50、与同伴的交往以及教师、家长和社会人士的协助支持下，学生在与同伴的交往以及教师、家长和社会人士的协助支持下，探究知识、发展素养、体验情感、塑造人格。探究知识、发展素养、体验情感、塑造人格。(根据中国青年报中国教育报、根据中国青年报中国教育报、“光明网光明网”等资料编写等资料编写)1111下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是()(3()(3分分)A A家长们花钱让孩子参加游学，但实际上，很多游学项家长们花钱让孩子参加游学，但实际上，很多游学项目游而不学，难以实现预期效果。目游而不学，难以实现预期效果。B B中小学生假期竞相参与校外培训，就是中