小学美术课程与教学论第九章-高年级儿童美术学习能力指标课件.ppt

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1、小学美术课程与教学第九章第九章 高年高年级儿童美儿童美术学学习能力指能力指标了了解解美美术课程程标准准中中对高高年年级学学生的美生的美术学学习阶段目段目标的的规定；定；讨论高高年年级儿儿童童在在不不同同领域域的的美美术学学习中的特点；中的特点；理理解解高高年年级学学段段不不同同美美术学学习领域域的的能力指能力指标。读完本章后，你应该能够：读完本章后，你应该能够：下编下编第一第一节高年高年级“造型造型 表表现”领域学域学习能力指能力指标课标的表述：课标的表述：“运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创

2、作的能力，表达思想与情感。”高年高年级儿童儿童“造型造型 表表现”领域学域学习的特点：的特点：儿童的感知、注意、记忆、思维、想象以及情感等因素是影响儿童学习的重要方面。感知感知感知感知注意注意注意注意思维思维思维思维想象想象想象想象审美审美审美审美情感情感情感情感第二第二节高年高年级“设计 应用用”领域学域学习能力能力指指标课标的表述：课标的表述：“从形态与功能的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理以及各种材料、制作方法，设计和装饰各种图形与物品，改善环境与生活，并与他人交流设计意图。”高年高年级儿童儿童“造型造型 表表现”领域学域学习的特点

3、：的特点：思维能力、想象力、创造力、审美能力以及精细加工的动手能力等，是能否完成该项领域学习的重要条件思维思维思维思维想象想象想象想象审美审美审美审美心理心理心理心理生理生理生理生理特点特点特点特点高年高年级“设计 应用用”领域能力指域能力指标：运运用用对比比与与和和谐、对称称与与均均衡衡、节奏奏与与韵韵律律等等组合合原原理理，了了解解一一些些简单的的创意意、设计和媒材的加工方法和媒材的加工方法 进行行设计和装和装饰，美化身，美化身边的的环境境 高年高年级儿童儿童“欣欣赏 评述述”领域学域学习的特点：的特点：“欣赏评述”领域的学习活动需要欣赏者具备视觉感受、审美心理、言语思考和语言表达等多种生

4、理和心理能力。审美审美审美审美心理心理心理心理言语言语言语言语思维思维思维思维视觉视觉视觉视觉感知感知感知感知 高年高年级“欣欣赏 评述述”领域能力指域能力指标：欣欣赏、认识自自然然美美和和美美术作作品品的的材材料料、形式与内容等特征形式与内容等特征通通过描描述述、分分析析与与讨论等等方方法法，了了解解美美术表表现的多的多样性性 能能用用一一些些简单的的美美术术语，表表达达自自己己对美美术作品的感受与理解作品的感受与理解高年高年级儿童儿童“造型造型 表表现”领域学域学习的特点：的特点：在一项“综合探索”的研究性学习活动过程中，对学生的知识、技能、态度、情感、意志以及个性品质都有不同层次和程度的要求 理智感理智感理智感理智感思维想象思维想象思维想象思维想象心理素质心理素质心理素质心理素质思考与思考与讨论如如何何理理解解高高年年级“欣欣赏 评述述”领域域学学习能能力力指指标？阅读霍霍华德德 加加德德纳的的多多元元智智能能一一书，讨论这一一理理论对儿儿童童进行行“综合合 探探索索”领域域的的学学习有什么重要意有什么重要意义。