64来自地球的力课件.ppt

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1、第四节 重力学习目标：第一课时1.知道重力是地球附近的一切物体都受到的力，是由于地球的吸引而产生的。2.通过实验，探究重力与质量的关系。（难点）3.知道如何求解重力的大小。（重点）4.会利用公式Gmg及变形公式求重力和质量。学习目标：第二课时1.知道重力的方向是竖直向下的，及重力的竖直向下的方向在生活中的应用。（重点）2.知道重力的作用点：重心。3.会正确用作图的方法表示物体所受的重力。（难点）4.了解如何提高物体的稳度。苹果为什么不往天上掉呢？露珠总是落到地面上？跳伞运动员总是往下落？宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是万有引力万有引力。观察与思考：观察与思

2、考：1：把一只木块举到一定高度放手把一只木块举到一定高度放手2 2：把一只粉笔头斜向上抛出，把一只粉笔头斜向上抛出，观察其运动观察其运动：你看到什么现象1.1.由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力重力 地球上所有的物体都受到重力的作用地球上所有的物体都受到重力的作用2.重力的施力物体：重力的施力物体：地球地球3.物体所受重力的大小简称物体所受重力的大小简称物重物重4.重力的符号：重力的符号：G一、重力思考与讨论思考与讨论你能再举出生活中物体受你能再举出生活中物体受重力的现象吗？重力的现象吗？探究之旅第一站：探究之旅第一站：重力的大小重力的大小n（1）叫质

3、量，用叫质量，用 表示，质表示，质量的国际单位是量的国际单位是 。还有克（还有克（g）、吨（）、吨（t）等单位）等单位.n（2）1kg=()g 1t=()kg物体中所含物质的多少物体中所含物质的多少m千克(kg)10001000猜想：猜想：重力的大小跟重力的大小跟_有关？有关？测量工具：测量工具：托盘天平，弹簧测力计托盘天平，弹簧测力计设计实验：设计实验：表格的设计表格的设计：二、二、重力的大小重力的大小进行实验进行实验实验记录表格实验记录表格重重力力与与质质量量关关系系图图象象质量m/kg0.100.200.300.40重力G/N1234结论：物体所受的重力跟它的质量成正比结论：物体所受的重

4、力跟它的质量成正比0.100.200.300.401234分析与论证分析与论证 1.1.物体所受的重力跟它的质量成正比物体所受的重力跟它的质量成正比Gm=g或G=mg4.4.g=9.8N/kg=9.8N/kg的物理意义的物理意义质量为质量为1kg1kg的物体受到的重力为的物体受到的重力为9.8N9.8N二、重力的大小二、重力的大小2.2.重力与质量的比值大约是：重力与质量的比值大约是：9.8N/kg9.8N/kg，并用，并用g表示表示 要求不很精确的情况下要求不很精确的情况下g=10N/kg3.3.公式：公式：某水平面上物体的质量为某水平面上物体的质量为5050千克，千克，它所受的重力是多少牛

5、？它所受的重力是多少牛？已知：已知：m50Kg g=9.8N/kg求：求：G解：根据解：根据G=mg，可得：，可得：G=mg=50kg9.8N/kg=490N答答:该物体所受的重力为该物体所受的重力为490N。两个鸡蛋受到两个鸡蛋受到 的重力大约为的重力大约为1N一个苹果受到的一个苹果受到的重力大约为重力大约为2N一个中学生受到的一个中学生受到的重力大约重力大约490N感性认识感性认识FANGXIANG重力的方向重力的方向竖竖直直向向下下探究之旅第二站：探究之旅第二站：知识拓展知识拓展：重力的方向指向哪里？重力的方向指向地心地心地心知识的应用：知识的应用：生活中是怎样应用重力的方向生活中是怎样

6、应用重力的方向定义：重力在物体上的作用点叫做重心定义：重力在物体上的作用点叫做重心重力的作用点重力的作用点-重心重心探究之旅第三站：探究之旅第三站：找出下列物体的重心找出下列物体的重心粗细均匀的棒粗细均匀的棒方形薄木板方形薄木板球球 质地均匀、外形规则的物体的重质地均匀、外形规则的物体的重心，在它的几何中心上心，在它的几何中心上参照上图，试着找一找你的钢笔和参照上图，试着找一找你的钢笔和文具盒的重心文具盒的重心探究：不规则小物体的重心探究：不规则小物体的重心知识应用知识应用n1、阅读课本P115，提高稳度的方法主要有两种一是 ；二是 。n2、我们怎样站立才能站的更稳？增大支承面增大支承面降低重心降低重心假如突然失去重力，我们的生活会怎样呢？假如突然失去重力，我们的生活会怎样呢？1：我们可以在天花板上睡觉。：我们可以在天花板上睡觉。2：我们不能用普通的杯子喝水。：我们不能用普通的杯子喝水。3：轻轻一跳可以离开地球。：轻轻一跳可以离开地球。4：我们可以像鸟一样在天空中飞。：我们可以像鸟一样在天空中飞。五、假如没有重力，世界会五、假如没有重力，世界会.?畅所欲言畅所欲言说说这节课你有哪些收获？说说这节课你有哪些收获？