人教版七年级下册语文 第4单元 15　驿路梨花 习题课件.ppt

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1、人人教教版版七七年年级级下下15驿路梨花驿路梨花人人教教版版七七年年级级下下1234CADC新知积累新知积累基础练基础练提示提示：点击点击 进入讲评进入讲评5B人人教教版版七七年年级级下下7 78 891011语言建构语言建构能力练能力练提示提示：点击点击 进入讲评进入讲评综合实践综合实践素养练素养练1213614新新知知积积累累基基础础练练1.下列词语中加点字注音无误的一项是下列词语中加点字注音无误的一项是()A驿路驿路(y y)晶莹晶莹(y y n n)陡峭陡峭(qi qi o o)溢出溢出(y y)B竹篾竹篾(mimi)简陋简陋(l l u u)迷茫迷茫(m m ngng)菌子菌子(jn

2、jn)C瑶族瑶族(y y o o)撵走撵走(ninnin)恍惚恍惚(hunghung)麂子麂子(j j)D修葺修葺(q q)悠闲悠闲(yuyu)避风避风(p p)露宿露宿(l l)C【点拨】【点拨】A项项“莹莹”应读应读y y ngng；B项项“菌菌”应读应读j j n n；D项项“避避”应读应读b b。新新知知积积累累基基础础练练2.依次填入句中横线处的词语正确的一项是依次填入句中横线处的词语正确的一项是()(1)我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋_一下。一下。(2)姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来姐姐出嫁后，是小姑娘接过任

3、务，常来_这小茅屋。这小茅屋。(3)不论是谁，不论是谁，_触犯了党纪国法，触犯了党纪国法，_要依法依纪要依法依纪严厉查处、惩治。严厉查处、惩治。新新知知积积累累基基础础练练【答案答案】AA修葺照管只要修葺照管只要就就B修理照顾只有修理照顾只有才才C修葺照管只有修葺照管只有才才D修理照顾只要修理照顾只要就就新新知知积积累累基基础础练练3.下列选项中引号用法与其他三项不同的是下列选项中引号用法与其他三项不同的是()A牡丹亭中有一句名言：牡丹亭中有一句名言：“一生爱好是天然一生爱好是天然”B礼记中记载：礼记中记载：“天不爱其道，地不爱其宝，人天不爱其道，地不爱其宝，人不爱其情。不爱其情。”C孔子也说

4、过：孔子也说过：“天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？天何言哉？”D这就是中国古人最看重的这就是中国古人最看重的“诚诚”！新新知知积积累累基基础础练练【答案答案】D【点拨】【点拨】ABC三项均表示引用，三项均表示引用，D项表示突出强调。项表示突出强调。新新知知积积累累基基础础练练4.下列句子排序恰当的一项是下列句子排序恰当的一项是()给予，是最大的回报。给予，是最大的回报。这样你才不会成为一个吝啬而贫穷的人。这样你才不会成为一个吝啬而贫穷的人。你所能给予别人的越多，你生命中所拥有的也就越多。你所能给予别人的越多，你生命中所拥有的也就越多。要使生命越来越丰富，就

5、要懂得给予。要使生命越来越丰富，就要懂得给予。事实上，当你懂得分享时，你付出的越多，得到的回事实上，当你懂得分享时，你付出的越多，得到的回报就越多。报就越多。新新知知积积累累基基础础练练ABCD【答案答案】C新新知知积积累累基基础础练练5.下列表述不正确的一项是下列表述不正确的一项是()A本文以驿路梨花为题，一语双关，准确恰当，本文以驿路梨花为题，一语双关，准确恰当，形象鲜明，具有深刻的象征意义。形象鲜明，具有深刻的象征意义。B“驿路梨花驿路梨花”这四个字点明了本文的写作对象这四个字点明了本文的写作对象梨花，也表明了这是一篇描写梨花的写景散文。梨花，也表明了这是一篇描写梨花的写景散文。C驿路梨

6、花构思巧妙，层层设置悬念和误会，驿路梨花构思巧妙，层层设置悬念和误会，使故事情节一波三折。使故事情节一波三折。D课文刻画人物时，有的是直接描写，有的是间接课文刻画人物时，有的是直接描写，有的是间接描写。对梨花姑娘采用的是间接描写描写。对梨花姑娘采用的是间接描写。B语语言言建建构构能能力力练练把解放军盖的房子误认为是梨花盖的；把解放军盖的房子误认为是梨花盖的；误将梨误将梨花的妹妹当作梨花本人。花的妹妹当作梨花本人。一、精段品读一、精段品读6.选文写了两次误会，请用简明的语言分别概括这两次误会。选文写了两次误会，请用简明的语言分别概括这两次误会。阅阅读读课课文文“第第二二天天早早上上，我我们们没没

7、有有立立即即上上路路不不由由得得想想起了一句诗：起了一句诗：驿路梨花处处开。驿路梨花处处开。”，完成练习。，完成练习。语语言言建建构构能能力力练练(1)我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。“闪闪”在这里准确、生动地写出了这一群哈尼在这里准确、生动地写出了这一群哈尼小姑娘出现得非常突然，表现出她们动作的轻快。小姑娘出现得非常突然，表现出她们动作的轻快。7.揣摩下列语句，分析加点字词的作用。揣摩下列语句，分析加点字词的作用。语语言言建建构构能能力力练练(2)瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下

8、腰去，行了个大礼礼“深深深深”描写了老人行礼时动作的程度，表现描写了老人行礼时动作的程度，表现出老人对小姑娘们诚挚的感谢之情。出老人对小姑娘们诚挚的感谢之情。语语言言建建构构能能力力练练8.请分析最后一段中作者引用陆游的请分析最后一段中作者引用陆游的“驿路梨花处处开驿路梨花处处开”结结束全文的作用。束全文的作用。结构上：照应标题；内容上：承接上文多处描写梨结构上：照应标题；内容上：承接上文多处描写梨花的美丽景色，以花喻人，意在表明雷锋精神像梨花一花的美丽景色，以花喻人，意在表明雷锋精神像梨花一样处处开放。另外增强了文章的文学色彩。样处处开放。另外增强了文章的文学色彩。语语言言建建构构能能力力练

9、练9.请用简洁的文字概括这篇小说的主要内容。请用简洁的文字概括这篇小说的主要内容。林老师为了让山村的孩子获得更好的教育，狠下林老师为了让山村的孩子获得更好的教育，狠下心离开山村小学到城里打拼，后来又回到山村，带回心离开山村小学到城里打拼，后来又回到山村，带回了十几个援教老师，建起了三栋崭新的教学大楼。了十几个援教老师，建起了三栋崭新的教学大楼。请同学们看请同学们看点拨训练点拨训练第第60、61页第页第9-12题。题。三、拓展阅读三、拓展阅读语语言言建建构构能能力力练练10.小说第小说第段对山村教室进行了描写，有什么作用？段对山村教室进行了描写，有什么作用？展现了教室的破败，反映出教学条件的简陋

10、；展现了教室的破败，反映出教学条件的简陋；烘托出林老师依依不舍的心情和内心的伤感。烘托出林老师依依不舍的心情和内心的伤感。语语言言建建构构能能力力练练11.这篇文章采用了什么手法来表现人物？所表现的人这篇文章采用了什么手法来表现人物？所表现的人物物“林林”具有什么样的特点？具有什么样的特点？设置悬念。林在艰苦的环境里教书已经好几年了，设置悬念。林在艰苦的环境里教书已经好几年了，说明他具有无私奉献的精神；三年后，他回到这所山村说明他具有无私奉献的精神；三年后，他回到这所山村小学，捐建了三幢教学楼，还带来了十几位援教老师，小学，捐建了三幢教学楼，还带来了十几位援教老师，说明他心系山村教学，为山村的

11、教育作贡献；他不仅关说明他心系山村教学，为山村的教育作贡献；他不仅关注自己教过的山村小学，还关注其他山区孩子的上学问注自己教过的山村小学，还关注其他山区孩子的上学问题，说明他博爱而且目光长远。题，说明他博爱而且目光长远。语语言言建建构构能能力力练练12.本文写的是山区教育，文章的标题本文写的是山区教育，文章的标题“雨夜的红灯笼雨夜的红灯笼”能否换成能否换成“山区教育山区教育”？说明理由。？说明理由。不能。不能。“雨夜的红灯笼雨夜的红灯笼”有引人前行、照亮道路有引人前行、照亮道路的作用，还象征了乡亲们的热情和希望。乡亲们在雨的作用，还象征了乡亲们的热情和希望。乡亲们在雨夜打着红灯笼来送他，使他感

12、动，也更促使他在三年夜打着红灯笼来送他，使他感动，也更促使他在三年后回来。如果以后回来。如果以“山区教育山区教育”为标题则过于直白，缺为标题则过于直白，缺乏文学色彩，不能吸引读者的阅读兴趣。乏文学色彩，不能吸引读者的阅读兴趣。综综合合实实践践素素养养练练13.七年级七年级(1)班开展以班开展以“美，就在身边美，就在身边”为主题的系列活动，为主题的系列活动，请你来参加。请你来参加。(1)活动举办期间，致远中学开展了活动举办期间，致远中学开展了“在你心中谁最美在你心中谁最美”的调的调查问卷活动。请你阅读下面的表格，并写出你获取到的两查问卷活动。请你阅读下面的表格，并写出你获取到的两条信息。条信息。

13、环卫工人环卫工人最最“美美”人民教师人民教师最最“美美”医生护士医生护士最最“美美”科技工作者科技工作者最最“美美”农民最农民最“美美”学生学生50%78%60%45%40%老师老师65%70%60%53%75%综综合合实实践践素素养养练练在学生中，认为在学生中，认为“人民教师最人民教师最美美”的人数的人数所占比例最大；在老师中，认为所占比例最大；在老师中，认为“农民最农民最美美”的的人数所占比例最大。人数所占比例最大。认为认为“医生护士最医生护士最美美”的的人数所占比例，学生和老师相同。人数所占比例，学生和老师相同。综综合合实实践践素素养养练练(2)在在“劳动创造美劳动创造美”活动中，同学们

14、想在食堂墙上挂一幅字，活动中，同学们想在食堂墙上挂一幅字，以此来提醒大家珍惜粮食，尊重农民的劳动。请你在以下以此来提醒大家珍惜粮食，尊重农民的劳动。请你在以下两幅作品中选出最适合的一幅，并简要说明理由。两幅作品中选出最适合的一幅，并简要说明理由。甲甲乙乙综综合合实实践践素素养养练练甲是楷书，字形方正匀称，易辨识，适用于提醒公众。甲是楷书，字形方正匀称，易辨识，适用于提醒公众。选选_，理由：，理由：_甲甲综综合合实实践践素素养养练练14.请你模仿课文用景物烘托人物心情的写法，选取一种或请你模仿课文用景物烘托人物心情的写法，选取一种或几种景物来烘托你的某种心情，比如轻松愉快的心情、几种景物来烘托你

15、的某种心情，比如轻松愉快的心情、兴奋的心情、悠闲的心情、悲伤的心情、失落的心情，兴奋的心情、悠闲的心情、悲伤的心情、失落的心情，等等。等等。(不少于不少于200字字)片片段段练练笔笔综综合合实实践践素素养养练练【思路点拨】【思路点拨】题目要求用景物烘托人物心情的写法，在写作题目要求用景物烘托人物心情的写法，在写作过程中，对景物的描写不可或缺。景物要随着人物的心情变过程中，对景物的描写不可或缺。景物要随着人物的心情变化而变化。人物的心情是好是坏，或轻松，或兴奋，或悲伤化而变化。人物的心情是好是坏，或轻松，或兴奋，或悲伤等等，可以直接叙述出，也可以通过景物描写间接呈现。等等，可以直接叙述出，也可以

16、通过景物描写间接呈现。综综合合实实践践素素养养练练例文：例文：今天真是郁闷的一天。上午我受到了老师的严厉批评，今天真是郁闷的一天。上午我受到了老师的严厉批评，心里闷闷的。中午放学走出教室，炽热的太阳散发着刺眼且心里闷闷的。中午放学走出教室，炽热的太阳散发着刺眼且毒辣辣的白光，树上的蝉儿声嘶力竭地鸣叫着，就像是在嘲毒辣辣的白光，树上的蝉儿声嘶力竭地鸣叫着，就像是在嘲笑我。小草耷拉着脑袋，无精打采地立在路边；花儿左右摇笑我。小草耷拉着脑袋，无精打采地立在路边；花儿左右摇摆着，仿佛在对我摇头；一群蝴蝶围着花儿飞着，好像十分摆着，仿佛在对我摇头；一群蝴蝶围着花儿飞着，好像十分赞同花儿的看法。瞧，一只蜜蜂也在花儿旁转了起来，它也赞同花儿的看法。瞧，一只蜜蜂也在花儿旁转了起来，它也支持花儿；大树也绿得格外耀眼，弄得我心烦意乱；几只麻支持花儿；大树也绿得格外耀眼，弄得我心烦意乱；几只麻雀立在枝头，正叽叽喳喳地叫着，那声音跟乌鸦的叫声没什雀立在枝头，正叽叽喳喳地叫着，那声音跟乌鸦的叫声没什么两样，让我觉得反感么两样，让我觉得反感