表内乘法二.ppt

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1、表内乘法（二）解决问题锦山第五小学锦山第五小学 王春艳王春艳复习引入复习引入475628543448376896597693283016201232214854454227直接说出得数直接说出得数,并说说你用的是哪句口诀。并说说你用的是哪句口诀。探究新知探究新知问题：问题：1.你知道了什么？你知道了什么？2.解决解决“坐得下吗坐得下吗”这个问题，需要知道哪些这个问题，需要知道哪些信息？信息？二（二（1）班准备租车参观科技馆。有）班准备租车参观科技馆。有2名教师和名教师和30名名学生，租下面的客车，坐得下吗？学生，租下面的客车，坐得下吗？探究新知探究新知5.这道题怎样解答，请你试着把你的想法在主

2、题图上画一这道题怎样解答，请你试着把你的想法在主题图上画一画，并用算式表示出来。画，并用算式表示出来。4.要想解决这辆车是否能坐下就得先求什么？要想解决这辆车是否能坐下就得先求什么？二（二（1）班准备租车参观科技馆。有）班准备租车参观科技馆。有2名教师和名教师和30名学生，租下面的客车，坐得下吗？名学生，租下面的客车，坐得下吗？探究新知探究新知（二）分享过程，感悟方法（二）分享过程，感悟方法预设预设1：2714（个）（个）1414533（个）（个）2714（个）（个）28533（个）（个）4728（个）（个）预设预设2：7428（个）（个）28533（个）（个）预设预设3：探究新知探究新知问题

3、：问题：1.谁能结合这幅图完整地说说你的想法？谁能结合这幅图完整地说说你的想法？2.谁的想法和他们的不一样？谁的想法和他们的不一样？小结：由于观察的角度不同，解决问题的策略也就不同，但在解决问题的小结：由于观察的角度不同，解决问题的策略也就不同，但在解决问题的 过程中我们都利用了乘法和加法的意义，以及画图的方法解决问题。过程中我们都利用了乘法和加法的意义，以及画图的方法解决问题。2816（个）（个）1616133（个）（个）2816（个）（个）32133（个）（个）8432（个）（个）4832（个）（个）32133（个）（个）（二）分享过程，感悟方法（二）分享过程，感悟方法预设预设4：预设预设

4、5：预设预设6：探究新知探究新知（三）沟通联系，深化理解（三）沟通联系，深化理解问题：问题：信息相同，问题相同，为什么有这么多不同的算法？信息相同，问题相同，为什么有这么多不同的算法？2714（个）（个）1414533（个）（个）2714（个）（个）28533（个）（个）4728（个）（个）7428（个）（个）28533（个）（个）2816（个）（个）1616133（个）（个）2816（个）（个）32133（个）（个）4832（个）（个）8432（个）（个）32133（个）（个）4.这道题你会解决吗？怎样列式？这道题你会解决吗？怎样列式？1.幼儿园幼儿园35个小朋友每人吃个小朋友每人吃 1个鸡

5、蛋，这些鸡蛋够吗？个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？问题：问题：1.你知道了什么？你知道了什么？2.解决解决“这些鸡蛋够吗这些鸡蛋够吗”这个问题，需要知道哪些信息？这个问题，需要知道哪些信息？巩固练习，提升认识巩固练习，提升认识3.这两条信息中哪个没有直接告诉我们？这两条信息中哪个没有直接告诉我们？5210（个）（个）6424（个）（个）预设预设1：横着看：横着看241034（个）（个）30434（个）（个）6530（个）（个）预设预设2：竖着看：竖着看巩固练习，提升认识巩固练习，提升认识2.一把椅子有一把椅子有3条腿，有条腿，有25条椅子腿，条椅子腿，10个椅子面。工人个椅子面。工人 师傅想做师傅想做7把椅子，够吗？把椅子，够吗？7个个10个个 3721（条）（条）课堂小结课堂小结你学了本课，有什么收获？你学了本课，有什么收获？