人教版七年级下册语文 第5单元 20　外国诗二首 习题课件.ppt

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1、人人教教版版七七年年级级下下20外国诗二首外国诗二首人人教教版版七七年年级级下下1234DBB(1)心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：一心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋就会成为亲切的怀恋(2)而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路一生的道路新知积累新知积累基础练基础练提示提示：点击点击 进入讲评进入讲评5示例：生活伤害了你沮丧沉沦阴暗的日子示例：生活伤害了你沮丧沉沦阴暗的日子里从容黑夜过后迎来美好的黎明里从容黑夜过后迎来美好的黎明人人教教

2、版版七七年年级级下下语言建构语言建构能力练能力练提示提示：点击点击 进入讲评进入讲评8967新新知知积积累累基基础础练练1.下列加点字注音完全正确的一项是下列加点字注音完全正确的一项是()A涉足涉足(shsh)瞬息瞬息(shnshn)延绵延绵(mimi n n)B幽寂幽寂(j j)悲伤悲伤(bibi)伫立伫立(chch)C萋萋萋萋(q q)诱人诱人(xi xi )选择选择(xunxun)D忧郁忧郁(y y)污染污染(rnrn)清晨清晨(chch n n)D【点拨】【点拨】A中的中的“瞬瞬”应读应读shsh n n；B中的中的“伫伫”应读应读zhzh；C中的中的“诱诱”应读应读y y u u。新

3、新知知积积累累基基础础练练2.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是下列诗句朗读节奏划分错误的一项是()A一切一切/都将会都将会/过去过去B忧郁的忧郁的/日子里须要日子里须要/镇静镇静C那天那天/清晨清晨/落叶满地落叶满地D也许也许/多少年后多少年后/在某个地方在某个地方新新知知积积累累基基础础练练【点拨】【点拨】B【点拨】【点拨】朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分析，要考虑到意义上是否恰当，有没有把意义划析，要考虑到意义上是否恰当，有没有把意义划“破破”。B项有误，正确的应为：忧郁的日子里项有误，正确的应为：忧郁的日子里/须要须要/镇镇静。静。新新知知积积

4、累累基基础础练练3.下列各项中分析有误的一项是下列各项中分析有误的一项是()脱脱贫贫攻攻坚坚的人间的人间奇奇迹，写在广袤的中国大地上，写迹，写在广袤的中国大地上，写在奔在奔腾腾的历的历史洪史洪流中。流中。无论是雪无论是雪域域高原、高原、戈壁戈壁沙漠，还沙漠，还是悬是悬崖崖绝绝壁壁、丘陵丘陵山山区区，脱，脱贫贫攻攻坚坚的阳光照的阳光照耀耀到了每一个到了每一个角角落落，无数人的命运因此而改变，无数人的梦想因此而实，无数人的命运因此而改变，无数人的梦想因此而实现，无数人的幸现，无数人的幸福福因此而成就。因此而成就。四四川川大大凉凉山，山，阿阿土列土列尔尔村村悬悬崖峭壁崖峭壁上，上，17条藤条藤梯梯的

5、痕迹还清的痕迹还清晰晰可见。可见。穿穿上节上节日才日才穿穿的的衣裳衣裳，344名名村民村民走下新修的走下新修的2 556级级钢钢梯梯，翻翻过过新新知知积积累累基基础础练练了那了那座座压在心头上的压在心头上的“贫贫困困大山大山”。云南云南贡贡山山县县，独龙，独龙族族一个深山一个深山峡谷峡谷里与世里与世隔隔绝绝的少数的少数民族民族，在，在皑皑皑皑雪山雪山和茫茫林和茫茫林海海中，中，渐渐渐渐有了第一条有了第一条公公路、第一条路、第一条隧隧道、第一道、第一栋栋安居安居房房独龙独龙族族实现了实现了“一步千年一步千年”。新新知知积积累累基基础础练练A第第句运用比喻和排比的修辞手法，既生动形象地写出了脱句运

6、用比喻和排比的修辞手法，既生动形象地写出了脱贫攻坚像阳光一样温暖，也强调了脱贫攻坚给人带来了新的贫攻坚像阳光一样温暖，也强调了脱贫攻坚给人带来了新的生活。生活。B“脱贫攻坚脱贫攻坚”“”“阳光照耀阳光照耀”“”“贫困大山贫困大山”短语类型相同。短语类型相同。C第第句和第句和第句的破折号分别是强调下文和解释说明的作用。句的破折号分别是强调下文和解释说明的作用。D第第句，成分残缺，在句，成分残缺，在“一步千年一步千年”后面添加后面添加“的跨越的跨越”。新新知知积积累累基基础础练练【点拨】【点拨】B【点拨】【点拨】“脱贫攻坚脱贫攻坚”是并列短语，是并列短语，“阳光照耀阳光照耀”是是主谓短语，主谓短语

7、，“贫困大山贫困大山”是偏正短语，三个短语的短是偏正短语，三个短语的短语类型不相同。语类型不相同。新新知知积积累累基基础础练练4.根据课文内容填空。根据课文内容填空。(1)写出假如生活欺骗了你一诗中表现诗人热烈向往与写出假如生活欺骗了你一诗中表现诗人热烈向往与追求美好未来，勇于面对现实，拥抱苦难的诗句：追求美好未来，勇于面对现实，拥抱苦难的诗句：_。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：一切都是瞬息，心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋新新知知积积累累基基础础练练(2)写出未选择的路一诗

8、中表现写出未选择的路一诗中表现“我我”对已选择的路无怨对已选择的路无怨无悔的诗句：无悔的诗句：_。而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路新新知知积积累累基基础础练练5.仿照下面的诗句写一段小诗。仿照下面的诗句写一段小诗。假假如生活欺如生活欺骗骗了你，了你，/不要悲伤，不要心急！不要悲伤，不要心急！/忧忧郁郁的日子里的日子里须须要要镇镇静：静：/相相信信吧，快吧，快乐乐的日子将会来的日子将会来临临。新新知知积积累累基基础础练练仿写：假如仿写：假如_，不要，不要_，不要，不要_！_须要须要_：相信吧，：相信吧，_将会将会_。示例：示例：生活

9、伤害了你沮丧沉沦阴暗的日子里从生活伤害了你沮丧沉沦阴暗的日子里从容黑夜过后迎来美好的黎明容黑夜过后迎来美好的黎明语语言言建建构构能能力力练练6.同样作为登山爱好者，秋野和卡尔顿对待登山的态度有同样作为登山爱好者，秋野和卡尔顿对待登山的态度有何不同？请根据文章内容概括回答。何不同？请根据文章内容概括回答。秋野：狂热地爱好登山，执着于目标，比较冲动。秋野：狂热地爱好登山，执着于目标，比较冲动。卡尔顿：爱好登山，头脑冷静，会判断分析，做出卡尔顿：爱好登山，头脑冷静，会判断分析，做出明智的选择。明智的选择。请同学们看请同学们看点拨训练点拨训练第第80页第页第6-9题。题。语语言言建建构构能能力力练练7

10、.结合上下文，品味第结合上下文，品味第段加点词段加点词“笼罩笼罩”的表达效果。的表达效果。“笼罩笼罩”形象地写出了南迦形象地写出了南迦帕尔巴特天气条件恶劣，帕尔巴特天气条件恶劣，不适宜登山的情况。不适宜登山的情况。语语言言建建构构能能力力练练8.请结合全文内容，仔细揣摩秋野当时的心理活动，在请结合全文内容，仔细揣摩秋野当时的心理活动，在文中空缺处填上秋野当时所说的话。文中空缺处填上秋野当时所说的话。【点拨】【点拨】能答出不愿撤退、不愿重走回头路的意思，语能答出不愿撤退、不愿重走回头路的意思，语句通顺即可。句通顺即可。示例：示例：不，如果下去，明天我又要重走这段路。不，如果下去，明天我又要重走这

11、段路。语语言言建建构构能能力力练练9.我们一直认为人生就是一个我们一直认为人生就是一个“不能放弃不能放弃”的过程，读的过程，读完这篇文章之后，你有什么新的体会？请联系自己的完这篇文章之后，你有什么新的体会？请联系自己的生活体验，谈谈你对此的感悟。生活体验，谈谈你对此的感悟。【点拨】【点拨】要注意观点正确、健康，言之有理。解答时指要注意观点正确、健康，言之有理。解答时指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会，明白的道理，可用文中能表现作者情感和文章主题会，明白的道理，可用文中能表现作者情感和文章主题的句子回答。的句子回答。语语言言建建构构能能力力练练不能一味地追求不能一味地追求“不能放弃不能放弃”。明智地选择撤。明智地选择撤退，不是软弱的表现。直面失败，舍得放弃，重新退，不是软弱的表现。直面失败，舍得放弃，重新总结经验，从头再来，方是面对绝境时应有的选择。总结经验，从头再来，方是面对绝境时应有的选择。