第二课秦始皇建立中央集权制度(授课)belo.pptx

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1、 秦始皇印象秦始皇印象3.3.“始皇出世，李斯相之，天崩地坼（烈），始皇出世，李斯相之，天崩地坼（烈），掀翻一个世界。是圣是魔，掀翻一个世界。是圣是魔，未可轻议未可轻议！”李贽（明）李贽（明）1.1.秦王秦王扫六合扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。诸侯尽西来。-秦王扫六合秦王扫六合李白李白 秦始皇印象秦始皇印象2.2.“视杀人如狗视杀人如狗彘彘”“”“无道无道暴君暴君”第二课第二课 秦始皇建立中央集权制度秦始皇建立中央集权制度1.1.知道知道“始皇帝始皇帝”的来历和的来历和郡县制郡县制建立的史实；建立的史实；2.2.了解中国古代了解中国古代中央集权制度中央集权

2、制度的的形成形成及其及其影响影响。内容梗概内容梗概一、秦的形成一、秦的形成二、皇帝制度二、皇帝制度（君主专制）（君主专制）三、三、中央集权中央集权制度的建立（三公九制度的建立（三公九卿制、郡县制、其他制度）卿制、郡县制、其他制度）四、统一多民族国家的形成四、统一多民族国家的形成五、秦的灭亡五、秦的灭亡咸阳秦秦兼并六国秦兼并六国远交近攻远交近攻各个击破各个击破一、秦的形成一、秦的形成第一个封建王朝第一个封建王朝秦楚齐燕赵魏韩合作探究合作探究1 1：在群雄逐鹿中原的战国时代，：在群雄逐鹿中原的战国时代，为什么偏偏只有秦国异军突起而有实力为什么偏偏只有秦国异军突起而有实力消灭其他六国呢？消灭其他六国

3、呢？秦的统一条件秦的统一条件:主观条件主观条件：秦经过商鞅变法，具有完成统一秦经过商鞅变法，具有完成统一的实力；的实力；客观条件客观条件:结束诸侯割据局面结束诸侯割据局面,完成封建国家完成封建国家的统一的统一,是历史发展的必然趋势是历史发展的必然趋势.结论结论想一想想一想春秋争霸、春秋争霸、战国七雄局面的出现战国七雄局面的出现给秦朝带来的教训是给秦朝带来的教训是：王室衰微王室衰微诸侯争霸诸侯争霸应加强中央权力应加强中央权力应限制地方权力应限制地方权力?二二.皇帝制度皇帝制度1.1.目的目的：适应新形势：适应新形势2.2.内容内容：A.A.改变自己的称号，确立君权；改变自己的称号，确立君权；B.

4、B.自称始皇帝，子孙世代相袭；自称始皇帝，子孙世代相袭；C.C.只有皇帝才有某些称呼；只有皇帝才有某些称呼；“秦以前，民皆以金玉为印，龙秦以前，民皆以金玉为印，龙虎钮，唯其所好。秦以来，天子虎钮，唯其所好。秦以来，天子独以印称独以印称玺玺，又独以玉，群臣莫，又独以玉，群臣莫敢用。敢用。”史记集解史记集解 秦秦始始皇皇头头上上戴戴的的叫叫冕冕，前前后后垂垂挂挂的的玉玉串串称称旒旒。他他穿穿的的衣衣服服称称衮衮服服，有有1212种种图图案案。这这种种装装饰饰为为皇皇帝帝独独有有，显显示示其其惟惟我我独独尊尊、君君临临天天下下的气势。的气势。探究探究探究探究2 2 2 2：从上述材料我们能：从上述材

5、料我们能：从上述材料我们能：从上述材料我们能够提炼出怎样的历史信息？够提炼出怎样的历史信息？够提炼出怎样的历史信息？够提炼出怎样的历史信息？皇帝独尊皇帝独尊 材料材料1 1：“天下之事无大小，皆决于上天下之事无大小，皆决于上”，“丞相诸大臣皆受成事，倚办于上丞相诸大臣皆受成事，倚办于上”。材料材料2 2：“朕为始皇帝。后世以计数，二世三朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。世至于万世，传之无穷。”史记史记秦始皇本纪秦始皇本纪探究探究2 2：据材料，皇帝制度的另外两个特点是：据材料，皇帝制度的另外两个特点是?皇权至上皇权至上皇位世袭皇位世袭合作探究合作探究2 2：皇帝制度的特征、本

6、质及影响：皇帝制度的特征、本质及影响3.3.特征：特征：A.A.皇位世袭皇位世袭B.B.皇权至上皇权至上C.C.皇帝独尊；皇帝独尊；4.4.本质：本质：君主专制君主专制5.5.影响：影响：皇帝拥有绝对的权力，形成君主专皇帝拥有绝对的权力，形成君主专制的制度；制的制度；1.1.下列关于赢政定下列关于赢政定“皇帝皇帝”称号称号的说法，不正确的是的说法，不正确的是 A A具有神化皇权的意图具有神化皇权的意图 B B表明赢政要效法古代有道明君表明赢政要效法古代有道明君 C C是中央集权发展的必然结果是中央集权发展的必然结果 D D体现了专制主义的倾向体现了专制主义的倾向B即时巩固即时巩固三、中央集权制

7、度的建立三、中央集权制度的建立1.1.中央官制中央官制三公九卿制三公九卿制皇皇帝帝太尉太尉丞相丞相御史大夫御史大夫御史大夫御史大夫奉常奉常郎中令郎中令卫尉卫尉太仆太仆廷尉廷尉典客典客宗正宗正治粟内史治粟内史治粟内史治粟内史少府少府三公诸卿副丞相副丞相执掌群臣奏章执掌群臣奏章,下达皇帝诏令下达皇帝诏令,监察百官监察百官百官之首百官之首 帮助皇帝帮助皇帝处理全国处理全国政事政事军务军务（虚有其位（虚有其位)关系：关系：各司其各司其职、相职、相互牵制互牵制案例分析案例分析思考：思考：(1(1）你认为谁最有可能向丞相告密？）你认为谁最有可能向丞相告密？有可能是太仆，因为太仆负责宫廷车马，有可能是太仆，

8、因为太仆负责宫廷车马，皇帝出游，他会一直跟在皇帝身边。皇帝出游，他会一直跟在皇帝身边。（2 2）秦始皇为什么对丞相车骑多少如此在意？秦始皇为什么对丞相车骑多少如此在意？（3 3）这则故事反映出什么问题）这则故事反映出什么问题？因为丞相乃文官之首，协助皇帝处理全国政因为丞相乃文官之首，协助皇帝处理全国政务，位高权重。秦始皇之所以注意丞相的活务，位高权重。秦始皇之所以注意丞相的活动，是为了防止相权威胁皇权。动，是为了防止相权威胁皇权。反映了：反映了：皇权与相权的矛盾；皇权与相权的矛盾；事无巨细，事无巨细，皇帝独裁；皇帝独裁；秦始皇猜忌、残暴的个性；秦始皇猜忌、残暴的个性；秦律严苛、残酷秦律严苛、残

9、酷即时巩固即时巩固2.2.秦始皇在中央机构中设太尉一职，但秦始皇在中央机构中设太尉一职，但只是虚设其位，并未任命任何人担任，只是虚设其位，并未任命任何人担任，他这一做法的主要目的是他这一做法的主要目的是A.A.皇帝掌握全国政务，加强中央集权皇帝掌握全国政务，加强中央集权 B.B.皇帝直接控制全国军队，使权利更加集皇帝直接控制全国军队，使权利更加集中中 C.C.缺乏可以委此重任的优秀人才缺乏可以委此重任的优秀人才 D.D.秦朝短命而亡，未及任命秦朝短命而亡，未及任命B三、中央集权制度的建立三、中央集权制度的建立2.2.地方行政制度地方行政制度郡县制郡县制思考：思考：秦还会分封秦还会分封吗，会怎么

10、吗，会怎么样来统治广样来统治广阔的天下？阔的天下？郡郡（地方最高统治机构）（地方最高统治机构）（地方最高统治机构）（地方最高统治机构）郡守（最高长官）郡守（最高长官）郡守（最高长官）郡守（最高长官）郡丞（行政、刑狱）郡丞（行政、刑狱）郡丞（行政、刑狱）郡丞（行政、刑狱）郡尉（军事、治安）郡尉（军事、治安）郡尉（军事、治安）郡尉（军事、治安）县县县令（最高长官）县令（最高长官）县丞（行政、刑狱）县丞（行政、刑狱）县丞（行政、刑狱）县丞（行政、刑狱）县尉（军事、治安）县尉（军事、治安）乡乡三老（教化）三老（教化）三老（教化）三老（教化）有秩、有秩、有秩、有秩、啬啬啬啬夫夫夫夫（司司司司法法法法赋赋

11、赋赋税）税）税）税）游徼（治安）游徼（治安）游徼（治安）游徼（治安）里秦朝的地方机构材料解析材料解析（3 3）结合所学知识，请你谈谈郡县制与）结合所学知识，请你谈谈郡县制与分封制的认识。分封制的认识。(1)王王绾、李斯对地方管理体制的主张各是什么？绾、李斯对地方管理体制的主张各是什么？他们的理由是什么？他们的理由是什么？王绾王绾主张实行分封制，理由是天下初定主张实行分封制，理由是天下初定且疆域辽阔，将王室亲族分封到新占领且疆域辽阔，将王室亲族分封到新占领地区，能够巩固帝国的统治；地区，能够巩固帝国的统治；李斯李斯主张实行郡县制，理由是分封制容主张实行郡县制，理由是分封制容易导致中央与地方分权的

12、斗争。易导致中央与地方分权的斗争。（2 2）最终始皇帝采纳了谁的观点？为什么？）最终始皇帝采纳了谁的观点？为什么？材料解析材料解析采纳了李斯的主张，原因是历史经验采纳了李斯的主张，原因是历史经验证明，郡县制有利于国家统一和中央证明，郡县制有利于国家统一和中央集权集权;（3 3）结合所学知识，请你谈谈你对郡县制与分封结合所学知识，请你谈谈你对郡县制与分封制的认识。制的认识。材料解析材料解析相同点：性质：都是地方行政制度；相同点：性质：都是地方行政制度；目的：都是为了巩固统治；目的：都是为了巩固统治；不同点：不同点：分封制分封制郡县制郡县制制度制度比较项比较项时代时代官员产生方式官员产生方式划分标

13、准划分标准影响影响奴隶社会奴隶社会封建社会封建社会世袭产生世袭产生皇帝任命皇帝任命血缘血缘地域地域易形成分裂易形成分裂割据割据加强中央对加强中央对地方的控制地方的控制三、中央集权制度的建立三、中央集权制度的建立3.3.其他其他 制度制度A.A.政治上，颁布秦律政治上，颁布秦律B.B.文化上，统一文字文化上，统一文字C.C.经济上，统一货币和度量衡，经济上，统一货币和度量衡，修驰道修驰道合作探究合作探究3 3 “囹圄成市囹圄成市”、“赭（赭（zhezhe）衣遮道）衣遮道”（或（或“赭衣塞路赭衣塞路”）,这两个成语反这两个成语反映了秦朝统治的什么特点映了秦朝统治的什么特点?它它反映反映了秦律的严酷

14、了秦律的严酷；法律严苛法律严苛，是秦朝统治的一个突，是秦朝统治的一个突出出特点特点。齐楚燕韩赵魏秦 统一文字：统一文字：以秦国的以秦国的小篆小篆为统一为统一文字文字，后又出现了更为简便的后又出现了更为简便的后又出现了更为简便的后又出现了更为简便的隶书隶书隶书隶书统一货币统一货币统一度统一度(长度长度)、量、量(体积体积)、衡、衡(重量重量)统一车轨统一车轨4.4.影响影响A A对秦朝：对秦朝：政治上，有利于国家统一；政治上，有利于国家统一；经济上，有利于封建经济的发展；经济上，有利于封建经济的发展；但秦的暴政造成人民处境恶化；但秦的暴政造成人民处境恶化；B B对后世：为历代王朝所沿用，成为中对

15、后世：为历代王朝所沿用，成为中国国封建社会封建社会政治体制的基本模式。政治体制的基本模式。三、中央集权制度的建立三、中央集权制度的建立四、统一多民族国家的形成四、统一多民族国家的形成四、统一多民族国家的形成四、统一多民族国家的形成1.1.北击匈奴北击匈奴2.2.南伐百越南伐百越维护国家统一维护国家统一和边境安全和边境安全3.3.开通灵渠开通灵渠五、秦的灭亡五、秦的灭亡五、秦的灭亡五、秦的灭亡探究探究4 4：强盛的秦王朝为何：强盛的秦王朝为何“二世而亡二世而亡”？统治残暴统治残暴赋税繁重赋税繁重刑罚严酷刑罚严酷秦亡秦亡模拟法庭模拟法庭原告：人民原告：人民被告：秦始皇被告：秦始皇公诉：秦始皇统治残

16、暴，劳财伤民公诉：秦始皇统治残暴，劳财伤民辩护：统一中国、建立中央集权制等作出了辩护：统一中国、建立中央集权制等作出了 巨大的贡献巨大的贡献陪审：全体同学陪审：全体同学合作探究合作探究5 5：请同学们听完法庭的辩：请同学们听完法庭的辩论后以实事求是的态度评价秦始皇的论后以实事求是的态度评价秦始皇的千秋功过；千秋功过；功绩：功绩：结束长期的战乱纷争统一中国结束长期的战乱纷争统一中国 建立一套完备的中央集权制影响中国建立一套完备的中央集权制影响中国2000多年多年 巩固统一的措施有利于统一的多民族国家的形成巩固统一的措施有利于统一的多民族国家的形成过错：过错：修皇陵建阿房宫滥用民力修皇陵建阿房宫滥

17、用民力焚书坑儒钳制文化焚书坑儒钳制文化法律严苛导致农民起义法律严苛导致农民起义结论：功大于过结论：功大于过秦始皇印象秦始皇印象皇帝御御御御史史史史大大大大夫夫夫夫丞丞相相太太尉尉郡（守）郡（守）县（令）县（令）君主专制君主专制君主专制君主专制中央集权中央集权中央集权中央集权小结：秦始皇建立中央集权制度小结：秦始皇建立中央集权制度最高统治者最高统治者中央政府中央政府地方政府地方政府课后练习课后练习1.1.西周的分封制与宗法制最突出的西周的分封制与宗法制最突出的特点在于特点在于 ()()A.A.都服务于周王巩固统治的需要都服务于周王巩固统治的需要B.B.主要都以血缘关系为基础主要都以血缘关系为基础

18、C.C.都形成了森严的等级制度都形成了森严的等级制度D.D.都对后世产生了深远影响都对后世产生了深远影响B 2.2.下列对西周时期周王与诸侯关系的评述，下列对西周时期周王与诸侯关系的评述，不正确的是（不正确的是（）A.A.根据分封制，周王与诸侯是君臣关系根据分封制，周王与诸侯是君臣关系B.B.根据宗法制，周王与诸侯是大宗小宗关系根据宗法制，周王与诸侯是大宗小宗关系C.C.周王与诸侯之间是等级从属关系周王与诸侯之间是等级从属关系D.D.周王对诸侯有绝对控制权周王对诸侯有绝对控制权3.3.西周时期主要的分封对象不包括（西周时期主要的分封对象不包括（）A.A.王族王族 B.B.功臣功臣 C.C.古代

19、帝王的后代古代帝王的后代 D.D.少数民族首领少数民族首领 DD 4.4.废除分封废除分封,建立郡县制以后，秦朝（建立郡县制以后，秦朝（）A.A.郡县长官直接由皇帝任免郡县长官直接由皇帝任免B.B.贵族不得担任地方行政长官贵族不得担任地方行政长官C.C.家族势力在地方绝迹家族势力在地方绝迹D.D.县以下不设立基层组织县以下不设立基层组织A5.5.（20062006上海单科）柳宗元在上海单科）柳宗元在封建论封建论中说：中说：“秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰。之守宰。此其所以为得也。此其所以为得也。”这句话指的这句话指的是（是（）A.A.推行分封制推行分封制 B.B.设立郡县制设立郡县制 C.C.废除郡县制废除郡县制 D.D.废除行省制废除行省制B演讲完毕，谢谢观看！