班级管理艺术(小学班主任)课件.ppt
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1、 班级管理班级管理 一、关于班级管理 1、形成良好的班风 班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体,是班主任班级管理工作的基础。良好的班风一旦形成,对学生和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用,有着强大的感染力。首先,要让学生树立纪律观念,特别是课堂纪律。有名人说过:“纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。”其次,要在每个同学心中形成集体荣誉感。另外,要培养良好的学风。2、培养得力班干部。班干部,是班主任的得力助手,是形成班集体的核心力量。重视对班干的选择、培养和使用。我们可以从这几个方面来挑选班干:一是学
2、习态度端正;二是有为集体服务的热情;三是对问题是非界限比较清楚;四是以身作则;五是能坚持原则,勇于批评和自我批评。在挑选班干部时,从本班实际情况出发,从比较中加以挑选,而不应苛求十全十美。选择班干只是第一步,更重要的是对任职后的班干部加强培养教育。大胆放手让班干开展工作,可以使班干在实践中受到锻炼,增长才干。4、开展多彩的班队活动 班级没有班队活动,就没有蓬勃的生命力。开展丰富多彩的班队活动,可使集体朝气活泼,充满向心力,增强凝聚力。每周一次的班会课是班主任对学生进行思想政治教育的主阵地之一。我是要求学生自己组织,自己去做。例如接下来学生拓展训练,这也是一个很好的集体活动,班主任应该多和学生们
3、在一起,虽然有教官,但是作为班主任,要时刻关心每一位学生,初次给学生的印象非常重要,学生从你严谨的教学作风上,也会受到感染,同时你也可以和教官共同合作,哪些调皮的学生,在他们身上多下点功夫,因为军训,可以让他们练习站直,走好路,管好自己,严格遵守纪律。二、班级管理的功能及形式(一)班级管理的基本功能一)班级管理的基本功能1、保证班级工作沿着正确的方向发展2、保证教育教学任务的顺利完成3、促进学生自我管理能力的提高(二)班级管理的运作方式(二)班级管理的运作方式1 1、松散式:松散式:又称放羊式管理方式。又称放羊式管理方式。特点:班主任与学生之间缺少沟通,班主任对班级只起看守作用。整个班级处于游
4、离状态,没有确立明确的管理目标,班干部职责不清,不开展集体活动,也不跟家庭和社会取得联系。3 3、简单联系式。简单联系式。这种管理方式虽优于前两种,这种管理方式虽优于前两种,但仍以班主任为中心,班干部的骨干核心但仍以班主任为中心,班干部的骨干核心作用仍未能充分发挥,班集体仍未真正形作用仍未能充分发挥,班集体仍未真正形成成。4 4、多向式。、多向式。这种管理模式,班集体已经形成。不仅班主任这种管理模式,班集体已经形成。不仅班主任与班干部、学生之间建立了信息情感交流,而与班干部、学生之间建立了信息情感交流,而且学生之间也有了更多的联系。这种方式比前且学生之间也有了更多的联系。这种方式比前三种都完善
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