诗歌意境讲学习.pptx

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1、1学习目标：1、了解意象和意境的概念。2、能够通过分析意象、意境把握诗歌的情感。3、了解诗歌意境题的设问方式，掌握其答题模式。第1页/共29页2一、了 解 意 象第2页/共29页3诚诚信信：诚诚实实，守守信信用用。现代汉语词典何 为 诚 信？1.意意象象定定义义“意意”诗人的思想感情。诗人的思想感情。“象象”客观景物。客观景物。意象：意象：就是融合了作者主就是融合了作者主观情感的客观景物。观情感的客观景物。第3页/共29页月亮人的情感圆团圆缺分离怀念亲人思念家乡以“月亮”为例第4页/共29页品味赏析品味赏析品味赏析品味赏析 天净沙天净沙秋思秋思（马致远）（马致远）枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小

2、桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。第5页/共29页品味赏析品味赏析品味赏析品味赏析 天净沙天净沙秋思秋思（马致远）（马致远）枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳夕阳西下，西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。第6页/共29页7诚诚信信：诚诚实实，守守信信用用。现代汉语词典何 为 诚 信？2.传传统统意意象象古典诗歌在漫长的历程中，形成了很多传统的意象，他们蕴含的意义基本上是固定的，大致分为几类：1送别类意象 2思乡类意象3愁苦类意象 4抒怀类意象5爱情类意象 6战争类意象7闲适类

3、意象第7页/共29页思念之情思念之情高尚志节高尚志节 边塞将士思乡边塞将士思乡之情之情送别之情送别之情1 1鸿雁、红豆鸿雁、红豆2梅花、松树梅花、松树3长烟、落日、长烟、落日、孤城、羌管孤城、羌管诗歌常用意象及其表达的情感诗歌常用意象及其表达的情感4 4朝雨、客舍、朝雨、客舍、柳、酒柳、酒第8页/共29页钱塘湖春行钱塘湖春行 白居易白居易白居易白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨阴里

4、白沙堤。品味赏析品味赏析品味赏析品味赏析第9页/共29页钱塘湖春行钱塘湖春行 白居易白居易白居易白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处几处早莺早莺争暖树，谁家争暖树，谁家新燕新燕啄春泥。啄春泥。乱花乱花渐欲迷人眼，渐欲迷人眼，浅草浅草才能没马蹄。才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。第10页/共29页意象：意象：早早莺、莺、新新燕、燕、乱乱花、花、浅浅草草 意象组合：意象组合：一幅充满生命力的早春图一幅充满生命力的早春图第11页/共29页12二、理二、理 解解 意意 境境第12页/共29页13诚诚信信：诚诚实实，守守信信

5、用用。现代汉语词典何 为 诚 信？3.了了解解意意境境 意：是诗人要表达的思想感情。境：是诗中所描绘的生活图景。意境：作者要表达的思想感情与诗词中描绘的生活图景有机融合形成的一种耐人寻味的艺术境界。第13页/共29页14意象与意境的关系意象与意境的关系:用这样简单的关系式来表示：用这样简单的关系式来表示：意象物象意象物象情思情思意境意象氛围意境意象氛围意象意象是一个个是一个个表达意义表达意义的典型的典型物象物象，是主观之象，是可，是主观之象，是可以感知的，具体的。以感知的，具体的。意境意境是由意象生发出来的艺术是由意象生发出来的艺术氛围氛围，一种，一种情调、韵味情调、韵味。第14页/共29页意

6、象组合一意象组合一：枯枯藤、藤、老老树、树、昏昏鸦鸦 意象组合二：意象组合二：小桥、流水、人家小桥、流水、人家意象组合三：意象组合三：古古道、道、西西风、风、瘦瘦马、马、夕夕阳阳 萧瑟、孤寂萧瑟、孤寂 衰败、凄凉衰败、凄凉 温馨、美好温馨、美好以马致远的天净沙 秋思为例第15页/共29页常见描写意境特点用词常见描写意境特点用词雄浑壮阔雄浑壮阔 苍茫辽远苍茫辽远 苍凉悲壮苍凉悲壮 闲适恬淡闲适恬淡 清幽明净清幽明净 清新明丽清新明丽 孤寂冷清孤寂冷清 恬静优美恬静优美 幽僻冷寂幽僻冷寂高远深邃高远深邃 淡雅幽远淡雅幽远 萧瑟凄凉萧瑟凄凉第16页/共29页17三：高考题型设问方式三：高考题型设问方

7、式第17页/共29页提问方式：提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？怎样的思想感情？它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。答题步骤：答题步骤：找出诗歌所描绘的意象。找出诗歌所描绘的意象。描绘诗中展现的图景画面。描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景考生应抓住诗中的主要景 物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自用自己的联想和

8、想像加以再创造，己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。概括景物所营造的氛围特点。一般用一般用两个双音节词两个双音节词即可，即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。确地体现景物的特点和情调。分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如只答切忌空洞，要答具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而是不行的，应答出为什么而“感伤感伤”。第18页/共29页一般答题模式一般答题模式 “本本诗诗通通过过描

9、描写写等等景景物物，描描绘绘出出一一幅幅的的图图画画，营营造造了了氛氛围围，表达了表达了的感情。的感情。”特特别别提提示示：题题目目中中如如要要求求结结合合诗诗句句作作简简要要分分析析，一一定定注注意意结结合合原原诗诗中中的的意意象象进行具体阐释。进行具体阐释。第19页/共29页课堂练习课堂练习 ：绝句二首绝句二首(其一其一)杜甫杜甫 迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过注：此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流离之后，的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗

10、人怎样的感情？请此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析简要分析。本诗通过描写 等景物，描绘出一幅 景象，营造了一种 的氛围，表达了诗人 感情。”第20页/共29页参考答案：本诗通过描写春日、江山、春风、百花、芳草、泥土、燕子、鸳鸯等景物，描绘出一幅江山秀丽、春风和煦、百花初放、芳草如茵、泥土潮湿、燕子忙着筑巢、鸳鸯在暖沙中酣睡的美丽初春景象，营造了一种春意盎然、生机勃勃的氛围，表达了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的感情。”第21页/共29页课堂小结：了解意象和意境的概念。了解意象和意境的概念。能够通过分析意象、意境把握诗歌的情感。能够通过分析意象、意境把握诗歌的情感。了解意

11、境题的设问方式，并能够规范答题。了解意境题的设问方式，并能够规范答题。第22页/共29页【答案示例答案示例】：这首诗这首诗通过描写通过描写海浪、北风、雷声海浪、北风、雷声等等景物景物，描绘了描绘了海滨暴风雨来临前海滨暴风雨来临前连天的海浪伴随连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去的打堤岸，又咆哮着远去的壮美图景壮美图景。渲染了渲染了“山山雨欲来风满楼雨欲来风满楼”的雄伟、壮阔的的雄伟、壮阔的气势气势。表达了表达了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。诗人开阔的胸襟和内心的豪情。合作探究：西 楼 曾 巩 海浪如云去却回，北

12、风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。这首诗描写了什么景象？表达了诗人怎样的情感？请作简要分析。第23页/共29页课后作业：大一轮：鉴赏诗歌景物形象（第91页)演练体悟：第一题和第二题课堂精炼：第一题和第二题第24页/共29页 相思相思王维王维红豆生南国，春来发几枝。红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。愿君多采撷，此物最相思。第25页/共29页 卜算子卜算子 咏梅咏梅陆游陆游驿外断桥边，寂寞开无主。驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。零落成泥碾作尘，只有香如故。第26页/共29页 渔家傲渔家傲秋思秋思范仲淹范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。将军白发征夫泪。第27页/共29页渭城朝雨浥轻尘，渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。西出阳关无故人。王维王维王维王维渭城曲渭城曲渭城曲渭城曲 第28页/共29页感谢您的观看！第29页/共29页