人教版四年级下册语文 第1单元 3.天窗 品读释疑课件.pptx

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1、3 3 天窗天窗品品 读读 释释 疑疑人教版人教版 语文语文 四四年级年级 下下册册复习引入复习引入复习引入复习引入 课文课文围绕天窗，先写围绕天窗，先写了天窗的了天窗的 ，说明了天窗是孩子们唯一的，说明了天窗是孩子们唯一的 。接着写。接着写了孩子们了孩子们 的和的和 的，的，最后写最后写了应该感谢了应该感谢 。来历和作用来历和作用慰藉慰藉想到想到发明天窗的大人发明天窗的大人看到看到 学习学习课文时，要先把课文读通顺，了解课文的主要内课文时，要先把课文读通顺，了解课文的主要内容，再围绕容，再围绕“为什么为什么小小的天窗小小的天窗是孩子们是孩子们唯一的慰藉唯一的慰藉”这一核心问题理解课文内容，感

2、受孩子们对大自然这一核心问题理解课文内容，感受孩子们对大自然奥奥秘的秘的好奇，感受孩子们丰富的想象力与创造力。体会想象好奇，感受孩子们丰富的想象力与创造力。体会想象在文中的作用，培养想象能力。在文中的作用，培养想象能力。学法导读学法导读读课文，说说天窗在哪儿，为什么要开天窗。这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！读一读课文读一读课文第第1-31-3自然段自然段，想一想：，想一想：为什么要安装天窗？天窗安装在什么位置为什么要安装天窗？天窗安装在什么位置？乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。木板窗扇扇打开，光线和空气

3、都有了。为什么要介绍乡下房子的窗户为什么要介绍乡下房子的窗户？介绍介绍乡下乡下的房子的房子只有一排木板只有一排木板窗，为下文在房顶开天窗做窗，为下文在房顶开天窗做铺垫。铺垫。碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞里似的。板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞里似的。运用比喻的修辞手法，运用比喻的修辞手法，把把“黑乎黑乎乎的屋子乎的屋子”比作比作“地洞地洞”，写出了关，写出了关上木板窗后屋子里的情景，引出下文上木板窗后屋子里的情景，引出下文。于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作璃，

4、叫作“天窗天窗”。天窗是什么样子的？在大天窗是什么样子的？在大人们心中，天窗有什么作用？人们心中，天窗有什么作用？天窗是在屋顶开的一个小方天窗是在屋顶开的一个小方洞，再放一块玻璃。天窗是为了透洞，再放一块玻璃。天窗是为了透光用的。光用的。读一读课文读一读课文第第4-74-7自然段自然段，想一想：，想一想：天窗对孩子们有什么作用？天窗对孩子们有什么作用？为什么说小小的天窗是孩子们“唯一的慰藉”？这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！讨论交流：夏天阵雨来了时，孩子们夏天阵雨来了时，孩子们顶顶喜欢在雨里喜欢在雨里跑跳跑跳，仰仰着着脸脸看看闪电，然而大人们偏就不许。闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来

5、啊！到屋里来啊！”“顶顶”是是“特别特别”的的意思，在这里意思，在这里表示程度最高。表示程度最高。“跑跳跑跳”“仰仰”“”“看看”写出了孩子们的活泼可爱。写出了孩子们的活泼可爱。孩子们透过天窗看到了什么？联想到了什么？想一想：从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十大十倍百倍倍百倍。这句话这句话形象地描

6、绘形象地描绘了孩子们透过天窗看到和想象到了孩子们透过天窗看到和想象到的情景，的情景，“带子似的带子似的”运用了比喻的修辞手法，写运用了比喻的修辞手法，写出了孩子们眼中的闪电的样子。出了孩子们眼中的闪电的样子。“大十倍百倍大十倍百倍”写写出了在孩子们的想象出了在孩子们的想象中，自然界中，自然界的力量是强大的。的力量是强大的。小小的天窗会使你的小小的天窗会使你的想象想象锐利起来！锐利起来！“锐利锐利”本身的意思是尖锐、锋利。本身的意思是尖锐、锋利。在这里丰富在这里丰富,是让你的想象力丰富起来。是让你的想象力丰富起来。晚上，当你被逼着上床去晚上，当你被逼着上床去“休息休息”的时候，也的时候，也许你还

7、忘不了月光下的草地河滩。许你还忘不了月光下的草地河滩。“逼逼”字改字改成成“叫叫”或或其他的字其他的字好不好好不好？不好。不好。“逼逼”字体现字体现了孩子们内了孩子们内心的不情愿和无奈。如果改成心的不情愿和无奈。如果改成“叫叫”字字或或其他的其他的字，就不能体现孩子们的内心字，就不能体现孩子们的内心的无奈和后面想象的重要性的无奈和后面想象的重要性。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉你唯一的慰藉！文中再次出现文中再次出现“唯一的慰藉唯一的慰藉”，有什么作用？有什么作用？这句话紧承上文，与第这句话紧承上文

8、，与第4自然段自然段“唯一的唯一的慰藉慰藉”相照应，再次强调相照应，再次强调了天窗了天窗对孩子们对孩子们心灵心灵的抚慰作用的抚慰作用。你会从那小玻璃上面的你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云一粒星，一朵云，想象到，想象到无数闪闪无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小你会从那小玻璃上面掠过一条黑影玻璃上面掠过一条黑影，想象到这，想象到这也许是灰色也许是灰色的蝙的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰 用用“也许也许”这个带有想象色彩的词这个带有想象色彩的

9、词语组成的排比句，想象夜晚的美丽与神语组成的排比句，想象夜晚的美丽与神奇，极富感染力，体现了天窗给孩子们奇，极富感染力，体现了天窗给孩子们带来的快乐带来的快乐。读一读课文读一读课文第第8 8自然段自然段，想一想：，想一想：为什为什么发明天窗的大人们应该得到感激？么发明天窗的大人们应该得到感激？为什么作者说要感谢发明这天窗的大人们？讨论交流：发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从子们知道怎样从“无无”中看出中看出“有有”，从，从“虚虚”中看出中看出“实实”，比任何他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！比任何他看到的更真

10、切，更阔达，更复杂，更确实！这这是一句富有哲理的话，揭示了大是一句富有哲理的话，揭示了大人们应该人们应该被被感谢的原因：因为有了天窗，才有了孩子们丰富多感谢的原因：因为有了天窗，才有了孩子们丰富多彩、彩、富有变化富有变化的想象。那些想象到的比看到的更真的想象。那些想象到的比看到的更真切，更阔达，更复杂，切，更阔达，更复杂，更确实！更确实！作用：作用：中心句就是能够概括文章主要内容的句子。中心句的作中心句就是能够概括文章主要内容的句子。中心句的作用用：1.中心句在段的开头，一般起概括和总述的作用。中心句在段的开头，一般起概括和总述的作用。2.中心句在段的中间，一般起承上启下的作用。中心句在段的中

11、间，一般起承上启下的作用。3.中心句在段的末尾，一般起归纳、总结、统领全文的作用。中心句在段的末尾，一般起归纳、总结、统领全文的作用。4.起强调和加深印象作用的中心句一般在段的开头或结尾。起强调和加深印象作用的中心句一般在段的开头或结尾。抓住中心句理解课文内容抓住中心句理解课文内容归纳小结归纳小结运用：运用：天窗天窗一文主要讲了下雨天孩子们被大人们关在黑洞一文主要讲了下雨天孩子们被大人们关在黑洞洞的屋子里，孩子们洞的屋子里，孩子们只能透过只能透过天窗想象雨中的世界；而在晚上，天窗想象雨中的世界；而在晚上，孩子们被逼着躺在床上孩子们被逼着躺在床上“休息休息”，他们，他们只能只能透过天窗仰望星空，

12、透过天窗仰望星空，展开无限的遐想。展开无限的遐想。“小小的天窗是你唯一的慰藉小小的天窗是你唯一的慰藉”是是课文的课文的中中心句，出现在第心句，出现在第4自然段的末尾，起到统领全文的作用。自然段的末尾，起到统领全文的作用。仿仿写排比句写排比句 学方法：学方法：排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的结构相同或相似、语气相同的词组或词组或句子并排在一起组句子并排在一起组成的句子。仿写排比句，关键是在成的句子。仿写排比句，关键是在“仿仿”字上下功夫。字上下功夫。“仿仿”是是形式形式，本质是，本质是“创创”，关键是，关键是“写写”，要写

13、得，要写得合乎题意，写得富有创意，写得言之有理。合乎题意，写得富有创意，写得言之有理。写法借鉴写法借鉴写法借鉴写法借鉴记方法：记方法：1.分析句子重点词语及其相互关系，充分利用分析句子重点词语及其相互关系，充分利用例句的信息。例句的信息。2.把握例句的结构、句式等特点。把握例句的结构、句式等特点。3.表述的内容与原文语境相契合，句式、句意、语气等表述的内容与原文语境相契合，句式、句意、语气等与原句相协调。与原句相协调。4.语言表达规范合理，力求简洁、精辟、有一定的文采，语言表达规范合理，力求简洁、精辟、有一定的文采，富有独创性。富有独创性。读一读下面的读一读下面的排比句排比句，再仿写一个排比句

14、。，再仿写一个排比句。你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的唱歌的夜莺，也许是霸气十足的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰猫头鹰一定要用一定要用排比的手排比的手法哦！法哦！示例一示例一 你会从那小玻璃上面闪过的黑影，想象到这也许你会从那小玻璃上面闪过的黑影，想象到这也许是夜猫子回家来了；也是夜猫子回家来了；也许是老鼠许是老鼠跳上了屋顶，也许是迷途的跳上了屋顶，也许是迷途的鸟儿在寻找回家的路鸟儿在寻找回家的路示例二示例二 你会从天上飘荡的白云，想象到这也许是一只白你会从天上飘荡的白云，想象到这也许是

15、一只白鸽，也许是一只温柔的绵羊鸽，也许是一只温柔的绵羊，也，也许是一匹奔跑的骏马许是一匹奔跑的骏马课文图示课文图示本文写了孩子们通过小小的本文写了孩子们通过小小的天窗看到天窗看到了了外面的世界，产生了无限遐想外面的世界，产生了无限遐想，表达，表达了孩子了孩子们对大自然奥秘的好奇们对大自然奥秘的好奇，表现，表现了孩子们丰富了孩子们丰富的想象力与创造力。的想象力与创造力。主题感悟主题感悟热爱生活，拥有梦想热爱生活，拥有梦想 儿童的儿童的世界是丰富多彩世界是丰富多彩的，因为儿童拥有天马行空般的，因为儿童拥有天马行空般的想象力的想象力。其实想。其实想象力有时比知识更重要，因为象力有时比知识更重要，因为知识是知识是有限的，而有限的，而想象力是无限的，它可以超越世界想象力是无限的，它可以超越世界真实真实存在的事存在的事物，推动社会的进步。物，推动社会的进步。独特感悟独特感悟