背影开篇点题惦记背影思念父亲.pptx

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1、1，想想您的背影，我感受了坚韧，抚摸您的双手，我摸到了艰辛，不知不觉您鬓角露了白发，不声不响您眼角上添了皱纹，我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分，这辈子做你的儿女，我没有做够，央求您呀下辈子，还做我的父亲。2，听听您的叮瞩，我接过了自信，凝望您的目光，我看到了爱心，有老有小您手里捧着笑声，再苦再累您脸上挂着温馨，我的老父亲，我最疼爱的人，生活的苦涩有三分,您却吃了十分,这辈子做你的儿女,我没有做够，央求您下辈子,还做我的父亲,我的老父亲,我最疼爱的人.生活的苦涩有三分,您却持了十分,这辈子做你的儿女,我没有做够,央求您呀下辈子,还做我的父亲,我的老父亲.第1页/共33页背

2、背影影朱朱自自清清第2页/共33页 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦，江苏省字佩弦，江苏省 扬州市人扬州市人,散文家、诗人、学者。散文家、诗人、学者。名篇有名篇有绿绿、春春、桨声灯影里的秦淮河桨声灯影里的秦淮河、荷塘月色荷塘月色。背影是记实散文，写于背影是记实散文，写于1925年年。作。作 者曾说：者曾说：“我写我写背影，就因为文中所引背影，就因为文中所引 的父亲的来信那句话的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特 别是别是背影里所叙述的那一回，想起来跟背影里所叙述的那一

3、回，想起来跟 眼前一般无二眼前一般无二。我这篇文只是写实，。我这篇文只是写实，”朱自清朱自清 背得美文三百篇背得美文三百篇 不愁笔下无佳作不愁笔下无佳作第3页/共33页写作背景写作背景背影写于19251925年1010月，当时作者在清华大学任教。19171917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。第4页/共33页速度课文 整体感知作者为何写此文？（可用最后一节中的话回答)那年“我”几岁了？到什么地

4、方去？为什么而去？当时他们的家境怎样？本文的主要人物是？所谓的“背影”指的是谁见到谁的背影？第5页/共33页你觉得文章表达了什么感情？文章主要写了哪件事？文章要表达的主题是什么？本文是什么体裁？线索是什么？本文属于哪种结构？（总分，分总，总分总）第6页/共33页背影背影 一、（1）思念父亲 点出背影背影 二、（2-6）回忆往事 描绘背影背影 三、（7）思念父亲 怀念背影背影线索第7页/共33页背背 影影开篇点题开篇点题 惦记背影惦记背影（思念父亲）（思念父亲）1 1 悲凉气氛悲凉气氛（别时家境）（别时家境）2-32-3 铺垫背影铺垫背影（细心关照）（细心关照）4-54-5 刻画背影刻画背影（望

5、父买橘）（望父买橘）惜别背影惜别背影（父子分手）（父子分手）照应开头照应开头 再现背影再现背影（别后怀念）（别后怀念）7 7第8页/共33页二、三段的作用1、这两段写父子离别时的家庭情况。2、为写“背影”渲染悲凉的气氛，为突出父亲的爱子之情作铺垫。3、父亲背着沉重的精神负担，还细致入微地关照儿子就更为感人。第9页/共33页阅读感受：父亲送别儿子时说的几句话。父亲为儿子买橘子的场面。父亲的动作描写。父亲信中的话。我眼中看到的父亲的背影。父亲叮嘱茶房和我的话。父亲为儿子做的事。我的几次流泪。第10页/共33页 四写背影怀念父亲怀念父亲 惦记背影惦记背影 望父买橘望父买橘 刻画背影刻画背影 父子分手

6、父子分手 惜别背影惜别背影 别后思念别后思念 再现背影再现背影父父疼疼子子 子子爱爱父父父子情深第11页/共33页哪一次哪一次“背影背影”写得写得最具体、最感人？最具体、最感人？第二次。第二次。我们先学习第二次我们先学习第二次“背影背影”。第12页/共33页阅阅 读读“买橘子买橘子”一一 段段第13页/共33页这段动词准确精当，请根据课文填空：这段动词准确精当，请根据课文填空：我看见他 着黑布小帽，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是 过铁道，要 上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影

7、，我的泪很快地 下来了。戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀缩缩倾倾流流第14页/共33页阅读前三阅读前三自然段自然段第一次第一次“背影背影”起什么作用起什么作用？第15页/共33页 我与父亲不相见已二年余了，我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。我最不能忘记的是他的背影。这一句起什么作用？这一句起什么作用？第16页/共33页阅读阅读最后一段最后一段第17页/共33页课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么?父亲信上说到了父亲信上说到了“大去之期大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背

8、影，作者不禁泪如泉涌。想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。第18页/共33页我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？这个这个“背影背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念，寄托着作者对父亲的深沉的思念，写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。章主题。第19页/共33页顺序时间作用文章开头文章开头车站送别车站送别父子告别父子告别文章结尾文章结尾开篇点题，引出下文开篇点题，引出下文表现父亲的爱子深情表现父亲的爱子深情烘托父亲爱子之情烘托父亲爱

9、子之情以思父之情，烘托父亲爱子之情以思父之情，烘托父亲爱子之情分别指出四次写分别指出四次写“背影背影”的时间和作用的时间和作用第20页/共33页1.1.不要紧，他们去不好。不要紧，他们去不好。2.2.我买几个橘子去，你就在此地，不要我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。走动。3.3.我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！4.4.进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。父亲送儿子上车，前后只说了四句话，父亲送儿子上车，前后只说了四句话，请把这四句话找出来。请把这四句话找出来。第21页/共33页 不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。

10、平淡的话语里往往有不平静的心情。送你一句名言：送你一句名言：真理是朴素的。真理是朴素的。这四句话都很简短，意思也很平常。这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？这样简短平常的话是否缺乏感情？第22页/共33页 这这4 4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。的深情？请具体说明。不要紧，他们去不好。不要紧，他们去不好。父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。中高于一切，惟恐儿子

11、路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。第23页/共33页我买几个橘子去。你就在此地，不要走我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。动。父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。忘了行李。

12、父亲的关怀真是无微不至。第24页/共33页我走了，到那边来信我走了，到那边来信!惦念路途平安，要等到儿子回到北惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。京来信报平安，才能放心。第25页/共33页进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。提示：提示：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素选材，也要善于选择那

13、些平常而又饱含深情的素材。材。第26页/共33页思考讨论思考讨论课文写了“我”几次流泪？悲哀之泪悲哀之泪 感动之泪感动之泪伤心之泪伤心之泪见父亲，睹家境，想祖母见父亲，睹家境，想祖母望父买橘，父子离别望父买橘，父子离别 再现背影，泪光莹莹再现背影，泪光莹莹感伤之泪感伤之泪 背影远去，依依惜别第27页/共33页 四次流泪四次流泪 悲哀之泪悲哀之泪 感动之泪感动之泪 感伤之泪感伤之泪 伤心之泪伤心之泪 四个背影四个背影惦记背影惦记背影（思念父亲）（思念父亲）刻画背影刻画背影（望父买橘）（望父买橘）惜别背影惜别背影（父子分手）（父子分手）再现背影再现背影（别后怀念）（别后怀念）第28页/共33页请简

14、要概括课文的中心意思。请简要概括课文的中心意思。课文通过对课文通过对_的描写，于的描写，于叙事中表现了父亲叙事中表现了父亲_ _儿子，儿子，儿子儿子_父亲，父子情深。父亲，父子情深。第29页/共33页请简要概括课文的中心意思。请简要概括课文的中心意思。课文通过对父亲背影的描写，于课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。子怜爱父亲，父子情深。第30页/共33页写作启示：作文开头方法作文开头方法:开篇点题、引出下文开篇点题、引出下文作文结尾方法作文结尾方法:照应开头、画龙点睛照应开头、画龙点睛选材要突出文章中心选材要突出文章中心叙事

15、要详略得当叙事要详略得当写作文要写出自己的真情实感写作文要写出自己的真情实感作文中写人时要运用描写方法：例如：作文中写人时要运用描写方法：例如：外貌、心理、动作、语言等外貌、心理、动作、语言等第31页/共33页写写背背影影的的原原因因颓唐的父亲的的背影是父亲饱经忧患、半生潦倒的印记表现了父亲对儿子的深挚的爱是父子依依惜别中最后留给儿子的印象因此文章抓住人物形象在特定环境下的特征着意描写集中表达了儿子的情感颓唐的父亲的的背影是父亲饱经忧患、半生潦倒的印记表现了父亲对儿子的深挚的爱是父子依依惜别中最后留给儿子的印象因此文章抓住人物形象在特定环境下的特征着意描写集中表达了儿子的情感第32页/共33页感谢您的观看。第33页/共33页