月光曲 (5)(教育精品).ppt

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1、月光曲月光曲五联小学五联小学 卢素华卢素华贝多芬贝多芬6学习目标：学习目标：1、知道贝多芬是怎样创造出月光知道贝多芬是怎样创造出月光曲的？曲的？2、学习在写实的过程中展开适当、学习在写实的过程中展开适当的联想，发展想象力和思维能力。的联想，发展想象力和思维能力。3、体会贝多芬对劳动人民的同情、体会贝多芬对劳动人民的同情和爱。感受贝多芬的博大情怀。和爱。感受贝多芬的博大情怀。23 自学课文前半部分，自学课文前半部分，思考贝多芬为什么会创造思考贝多芬为什么会创造出这么美妙的音乐。出这么美妙的音乐。23我认为我认为妹妹说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”是（）意思？v1、哥哥我和你说着玩的，

2、我根本就不想听音乐会。v2、哥哥你不要伤心，这音乐会对我来说可听可不听，你别在意。v3、妹妹在安慰哥哥，她不想让哥哥着急，其实她很想听音乐会。23 盲姑娘听得入了神，一盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动的说：曲弹完，她激动的说：“弹弹的多纯熟啊！感情多深啊！的多纯熟啊！感情多深啊！您，您就是贝多芬先生吧？您，您就是贝多芬先生吧？”一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来兄妹俩，借着清幽的月光，按

3、起琴键来。1思考：思考：1、当时的环境怎样、当时的环境怎样？用用“”划出来。划出来。一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。琴键来。1思考：思考：1、当时的环境怎样？用、当时的环境怎样？用 划出来。划出来。2、贝多芬还看到了什么？也用、贝多芬还看到了什么？也用 划划出来。出来。一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银

4、纱，子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。琴键来。1思考：思考：1、当时的环境怎样？用、当时的环境怎样？用 划出来。划出来。2、贝多芬还看到了什么？也用、贝多芬还看到了什么？也用 划划出来。出来。4句一阵风把蜡烛吹灭了。一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，的一切好像披上了银纱，显得显得 清幽清幽。一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，

5、借着清幽的月光，按起琴键来。1思考：1、当时的环境怎样？用 划出来。2、贝多芬看到了什么？用 划出来。3、贝多芬按起琴键来弹的是什么？他弹的和他看到的有什么联系？24 皮鞋匠静静地听着。他皮鞋匠静静地听着。他好像好像面对着大海，月光正从面对着大海，月光正从 水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒 遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪 亮的的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来亮的的浪花

6、，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠皮鞋匠 看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大 大的眼睛。她大的眼睛。她仿佛仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过也看到了，看到了她从来没有看到过 的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。4句 贝多芬回到客店记录贝多芬回到客店记录月光曲月光曲时，他可能会怎么写？他的眼前出现时，他可能会怎么写？他的眼前出现了什么景象？了什么景象？请你写一段话，学习在写实中加入请你写一段话，学习在写实中加入联想。注意用上联想。注意用上“好象好象”“仿佛仿佛”，引出联想的内容。要求交代清楚时间、引出联想的内容。要求交代清楚时间、地点、人物、事件。地点、人物、事件。