绿色蝈蝈(教育精品).ppt

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2、旗欧肯河中心校 华丽娜华丽娜1.请给蓝色的字注音：请给蓝色的字注音：喧嚣喧嚣xun xio劫劫 掠掠 静静谧谧jim酷酷爱爱k吮吮吸吸 shn 气气氛氛 fn满满载载而归而归 zi喑哑喑哑 yn y2.请根据拼音写汉字：请根据拼音写汉字：shu猎猎 cun夺夺 ro 乱乱更胜一更胜一 chu gu火火 zhng 斯斯 wj xs作响作响狩狩篡篡扰扰筹筹篝篝螽螽莴苣莴苣窸窣窸窣莫旗欧肯河中心校莫旗欧肯河中心校 华丽娜华丽娜请将划线处的文字表述换成成语请将划线处的文字表述换成成语:（1 1）耳朵灵敏）耳朵灵敏）耳朵灵敏）耳朵灵敏 的人，能听到的人，能听到的人，能听到的人，能听到动物中弱者被强动物中

3、弱者被强动物中弱者被强动物中弱者被强者吃掉者吃掉者吃掉者吃掉处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃私语。处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃私语。处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃私语。处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃私语。（2 2）蝉则）蝉则）蝉则）蝉则惊慌、害怕得不知如何是好惊慌、害怕得不知如何是好惊慌、害怕得不知如何是好惊慌、害怕得不知如何是好地飞地飞地飞地飞起逃窜。起逃窜。起逃窜。起逃窜。（）它们对这道菜（）它们对这道菜（）它们对这道菜（）它们对这道菜吃得特别有兴趣吃得特别有兴趣吃得特别有兴趣吃得特别有兴趣。弱肉强食弱肉强食惊慌失措惊慌失措津津有味津津有味莫旗欧肯河中心校莫旗欧肯河中心校 华丽娜华丽娜快速阅读从文

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5、研读课文1 1、你最喜欢文章中哪个段落或者词、句？、你最喜欢文章中哪个段落或者词、句？为什么？为什么？2 2、作者在介绍蝈蝈的特点时，用了什么方法？、作者在介绍蝈蝈的特点时，用了什么方法？你觉得哪些地方值得你学习借鉴？你觉得哪些地方值得你学习借鉴？莫旗欧肯河中心校莫旗欧肯河中心校 华丽娜华丽娜对比对比蝈蝈蝈蝈蝉（叫声）蝉（叫声）蝈蝈蝈蝈鹰（捕食）鹰（捕食）蝈蝈螳螂（食性）突出特征拟人手法拟人手法（生动亲切（生动亲切）狂热的狩猎者狂热的狩猎者艺术家艺术家歌手歌手进攻者进攻者笼里的囚犯笼里的囚犯蝉的屠夫蝉的屠夫（捕蝉时捕蝉时）-（在绿叶丛中鸣叫在绿叶丛中鸣叫）（静夜中的鸣叫静夜中的鸣叫）（树上咬蝉

6、树上咬蝉）（在笼里喂养观察在笼里喂养观察）（吃蝉肉时吃蝉肉时）作者不断变换称呼，使行文更生动，描作者不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。写更形象，给人更深刻的印象。莫旗欧肯河中心校莫旗欧肯河中心校 华丽娜华丽娜本文的写作特点：文艺笔调。本文既有对昆虫的形象描写，文艺笔调。本文既有对昆虫的形象描写，文艺笔调。本文既有对昆虫的形象描写，文艺笔调。本文既有对昆虫的形象描写，又有个人感情的流露。又有个人感情的流露。又有个人感情的流露。又有个人感情的流露。生动传神的语言。作者对蝈蝈充满了喜爱之生动传神的语言。作者对蝈蝈充满了喜爱之情，语言生动感人。情，语言生动感人。拟人手法的运用。

7、这使文章自然、亲拟人手法的运用。这使文章自然、亲切，增强了可读性。切，增强了可读性。通过比较来写蝈蝈。通过比较来写蝈蝈。这些比较，这些比较，既突出了蝈蝈的习性，又说明了作者对既突出了蝈蝈的习性，又说明了作者对各种昆虫的习性了如指掌。各种昆虫的习性了如指掌。莫旗欧肯河中心校莫旗欧肯河中心校 华丽娜华丽娜拓展延伸：请同学们灵活运用对比、拟人请同学们灵活运用对比、拟人的手法的手法,说说自己喜欢的一种小说说自己喜欢的一种小动物，要抓住其特征动物，要抓住其特征。莫旗欧肯河中心校莫旗欧肯河中心校 华丽娜华丽娜 谈到谈到昆虫记昆虫记，周作人说，周作人说：“比看那比看那些无聊的小说戏剧更有趣味，更有意义。些无

8、聊的小说戏剧更有趣味，更有意义。”的确如此，法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的，的确如此，法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的，字里行间洋溢着作者对生命的尊重与热爱。字里行间洋溢着作者对生命的尊重与热爱。蝈蝈的鸣唱给大自然增添了一串串美妙的蝈蝈的鸣唱给大自然增添了一串串美妙的音符，而法布尔则以睿智的哲思、求真的音符，而法布尔则以睿智的哲思、求真的探索为人类的精神之树增添了一颗丰硕的探索为人类的精神之树增添了一颗丰硕的智慧之果。在我们品享的同时，就让心中智慧之果。在我们品享的同时，就让心中的感念作为对的感念作为对“昆虫世界的维吉尔昆虫世界的维吉尔”的赞誉。的赞誉。课堂小结课堂小结莫旗欧肯河中心校莫旗欧肯河中心校 华丽娜华丽娜布置作业1、选择自己喜欢的一种小动物，抓住其选择自己喜欢的一种小动物，抓住其特征，写成一篇作文。特征，写成一篇作文。2 2、阅读、阅读昆虫记昆虫记一书，选取自己喜爱一书，选取自己喜爱的一篇写阅读手册。的一篇写阅读手册。莫旗欧肯河中心校莫旗欧肯河中心校 华丽娜华丽娜莫旗欧肯河中心校莫旗欧肯河中心校 华丽娜华丽娜