蓝蓝的威尼斯 (2)(教育精品).ppt

《蓝蓝的威尼斯 (2)(教育精品).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《蓝蓝的威尼斯 (2)(教育精品).ppt（33页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、上帝将眼泪流在了这里，却让上帝将眼泪流在了这里，却让它更加晶莹和柔情，就好像一它更加晶莹和柔情，就好像一个漂浮在碧波上浪漫的梦。它个漂浮在碧波上浪漫的梦。它“因水而生，因水而美，因水因水而生，因水而美，因水而兴而兴”，它是世界上唯一没，它是世界上唯一没有汽车的城市，享有有汽车的城市，享有“水城水城”的美称。它是的美称。它是-视视频频马信德马信德学习目标学习目标1 1学习本文以作者漫游路线为经，以学习本文以作者漫游路线为经，以自然景观和人文景观为纬，抓住特点，自然景观和人文景观为纬，抓住特点，有详有略地描写景物。有详有略地描写景物。2 2移步换景的写法及比喻手法在文中移步换景的写法及比喻手法在文

2、中的运用的运用3.3.体会文章歌颂了中意两国人民的深体会文章歌颂了中意两国人民的深厚友谊。厚友谊。本文的体裁是一篇本文的体裁是一篇游记游记，它并不单纯是为了要告，它并不单纯是为了要告诉人们作者在什么时间游览或访问了什么地方，诉人们作者在什么时间游览或访问了什么地方，而是为了要把作者自己饱览的胜境再现在读者的而是为了要把作者自己饱览的胜境再现在读者的眼前，使读者仿佛身临其境，对那里的一切获得眼前，使读者仿佛身临其境，对那里的一切获得具体而鲜明的印象。具体而鲜明的印象。【怎样读游记怎样读游记】游记，作为散文花苑中的一个重要品种，通游记，作为散文花苑中的一个重要品种，通常是由常是由“游踪游踪”“风貌

3、风貌”“观感观感”这这三个要素组成的。品评一篇游记的内容和形三个要素组成的。品评一篇游记的内容和形式的特点，往往也适宜从这些方面入手。式的特点，往往也适宜从这些方面入手。游踪游踪，小而言之，是指作品中记叙的游程；大而小而言之，是指作品中记叙的游程；大而言之，是指整个作品对于访游对象的连缀和布局。言之，是指整个作品对于访游对象的连缀和布局。这是游记中各部分题材赖以勾联组合的线索，它这是游记中各部分题材赖以勾联组合的线索，它体现着事物之间时间联系和空间联系。体现着事物之间时间联系和空间联系。风貌风貌，就是指访游对象的风情状貌。贵在写出对就是指访游对象的风情状貌。贵在写出对象的特点。有人把象的特点。

4、有人把“游踪游踪”比作游记的骨骼；那比作游记的骨骼；那么，么，“风貌风貌”就该是游记的血肉。就该是游记的血肉。观感观感，那是一篇游记的灵魂。能让读者触摸到作那是一篇游记的灵魂。能让读者触摸到作者感情的跃动，领略到附丽在那些自然景色、地者感情的跃动，领略到附丽在那些自然景色、地方风物之中的作者的美学评价、生活情趣和社会方风物之中的作者的美学评价、生活情趣和社会理想。理想。蔚蓝蔚蓝 瑰宝瑰宝 瑰丽瑰丽 穿梭穿梭 搁浅搁浅 绚丽多姿绚丽多姿鳞次栉比（像鱼鳞和梳子的齿一样，一鳞次栉比（像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多用来形容房屋个挨着一个地排列着，多用来形容房屋等密集）等密集）别具一格（

5、另有一种独特的风格）别具一格（另有一种独特的风格）重点字词重点字词思考：思考：“蓝蓝蓝蓝”二字会让你们联想到什么？二字会让你们联想到什么？蓝色蓝色给我们带来什么样的感觉？给我们带来什么样的感觉？静谧、舒适、安详、平和、浪静谧、舒适、安详、平和、浪漫、忧郁漫、忧郁那么马信德笔下的那么马信德笔下的蓝蓝蓝蓝的威尼斯又的威尼斯又是怎样的呢？是怎样的呢？一、介绍威尼斯一、介绍威尼斯 威尼斯是意大利东北部城市，亚得里亚威尼斯是意大利东北部城市，亚得里亚海威尼斯湾西北岸重要港口。海威尼斯湾西北岸重要港口。这个不到这个不到8 8平平方公里的城市，方公里的城市，主建于离岸主建于离岸4 4公里的海边浅公里的海边浅

6、水滩上，由水滩上，由118118个小岛组成，并以个小岛组成，并以 177177条水条水道、道、401401座桥梁连成一体，以舟相通，有座桥梁连成一体，以舟相通，有“水上都市水上都市”、“百岛城百岛城”、“桥城桥城”之称。之称。沿岸的近沿岸的近200200栋宫殿、豪宅和七座教堂，多栋宫殿、豪宅和七座教堂，多半建于半建于1414至至1616世纪，有拜占庭风格、哥特风世纪，有拜占庭风格、哥特风格、巴洛克风格、威尼斯式等等，格、巴洛克风格、威尼斯式等等，这里的每这里的每一条水道、教堂和广场都是风景，也记录着一条水道、教堂和广场都是风景，也记录着水城灿烂的文化和历史。水城灿烂的文化和历史。威尼斯建筑的方

7、法威尼斯建筑的方法 事先在水底下的泥土上打下事先在水底下的泥土上打下大木桩，木桩一个挨一个，这就大木桩，木桩一个挨一个，这就是地基，打牢了，铺上木板，然是地基，打牢了，铺上木板，然后就盖房子，那儿的房子无一不后就盖房子，那儿的房子无一不是这么建造的。此前考古者挖掘是这么建造的。此前考古者挖掘马可波罗的故居，挖出的木头坚马可波罗的故居，挖出的木头坚硬如铁，出水后见了氧才朽。硬如铁，出水后见了氧才朽。卫星拍摄的威尼斯，卫星拍摄的威尼斯，外形恰似海豚。外形恰似海豚。凤凰歌剧院凤凰歌剧院圣马可大教堂圣马可大教堂二、阅读课文，整体感知二、阅读课文，整体感知 理清文章思路理清文章思路1 1威尼斯给你怎样的

8、一个印象？威尼斯给你怎样的一个印象？你最喜欢哪你最喜欢哪一处？一处？自由发言。自由发言。2 2理清文章思路，写出文章的结构提纲理清文章思路，写出文章的结构提纲 第一部分（第一部分（1 13 3），概括介绍威尼斯的面貌和历史。），概括介绍威尼斯的面貌和历史。第二部分（第二部分（4 46 6），介绍威尼斯是一个），介绍威尼斯是一个“奇特的城市奇特的城市”，展现威尼斯的美。，展现威尼斯的美。第三部分（第三部分（7 7），赞颂威尼斯人民和中国人民之间的深），赞颂威尼斯人民和中国人民之间的深厚友谊。厚友谊。威威尼尼斯斯之之美美水都美水都美建筑美建筑美秋色美秋色美1 1一片蔚蓝色的世界：天，是蓝的；地，也

9、是蓝的。水天连一片蔚蓝色的世界：天，是蓝的；地，也是蓝的。水天连接的远处，耸立着几处高楼和尖顶教堂，接的远处，耸立着几处高楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色的盆景里仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落点缀着一簇簇的村落三品味语言三品味语言美的事物需要用美的语言来描绘，课文中有许多比喻句，形象美的事物需要用美的语言来描绘，课文中有许多比喻句，形象生动地展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美。请你划这些生动地展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美。请你划这些比喻句，体会它们的表达作用。比喻句，体会它们的表达作用。2.1182.118个岛屿，个岛屿，177177条大小河道相互沟通，由条大小河道相互沟通，由4014

10、01座各式各样座各式各样的桥梁串连缀接而成的的桥梁串连缀接而成的“水都水都”，就像一串颗颗珍珠连缀起就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。来的瑰宝。入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚泛舟在亚得里亚海滨像进了水晶宫一般，得里亚海滨像进了水晶宫一般，真是人间奇景。真是人间奇景。3 3深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广场上千百只灰鸽争深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐，穿梭般来往的船艇，迎着飞翔的海相啄食，供人拍照、逗乐，穿梭般来往的船艇，迎着飞翔的海鸥，鸥，构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。

11、四课文题目特别吸引人，不说四课文题目特别吸引人，不说“水上威尼斯水上威尼斯”“水城威尼斯水城威尼斯”“奇特的威尼斯奇特的威尼斯”等，而说等，而说“蓝蓝的威尼斯蓝蓝的威尼斯”，你认为好在哪里？你认为好在哪里？以以“蓝蓝的威尼斯蓝蓝的威尼斯”为题，不仅突出了威尼为题，不仅突出了威尼斯的色彩，而且写出了作者俯视威尼斯的总体斯的色彩，而且写出了作者俯视威尼斯的总体印象。蓝色不仅突出了威尼斯的环境特征，而印象。蓝色不仅突出了威尼斯的环境特征，而且它是和平、宁静、友谊的象征。如果将题目且它是和平、宁静、友谊的象征。如果将题目改成改成“水上威尼斯水上威尼斯”“水城威尼斯水城威尼斯”就显得太就显得太一般化，没

12、有一点新鲜感；如果改为一般化，没有一点新鲜感；如果改为“奇特的奇特的威尼斯威尼斯”又不能突出威尼斯的特征，又不能突出威尼斯的特征，“奇特奇特”在哪里，显示不出来，与文章的内容也不甚吻在哪里，显示不出来，与文章的内容也不甚吻合。合。五、疑难研讨五、疑难研讨1 1第第5 5段文字中介绍有关马可的传说故段文字中介绍有关马可的传说故事，有什么作用？事，有什么作用？马可的传说，给马可的传说，给“水都水都”威尼斯披上一层神秘面纱。威尼斯披上一层神秘面纱。2 2你觉得你觉得“深秋的威尼斯深秋的威尼斯幸福的画卷。幸福的画卷。”的句的句子描绘的这幅画卷最动人之处是什么？秋天的广场子描绘的这幅画卷最动人之处是什么

13、？秋天的广场上那么多人和物，可写的东西一定很多，可作者为上那么多人和物，可写的东西一定很多，可作者为什么偏偏只写灰鸽、游人、船艇和海鸥呢？什么偏偏只写灰鸽、游人、船艇和海鸥呢？因为这是圣马可广场最动人之处。画面中因为这是圣马可广场最动人之处。画面中人与动物走得那么近，显得那么亲密，整个画人与动物走得那么近，显得那么亲密，整个画面透着一种人与自然的和谐美，由此足以见出面透着一种人与自然的和谐美，由此足以见出威尼斯人为生态环境做出了多少努力，才创造威尼斯人为生态环境做出了多少努力，才创造了这幅美丽、和谐、幸福的动人画卷。了这幅美丽、和谐、幸福的动人画卷。3 3课文中写到了两座桥，一座是课文中写到了

14、两座桥，一座是“李亚度桥李亚度桥”，还有一座是，还有一座是“叹息桥叹息桥”，请问作者写这两座桥，请问作者写这两座桥的着眼点一样吗？作者写这两座桥的目的是否有的着眼点一样吗？作者写这两座桥的目的是否有所不同呢？所不同呢？不一样，对不一样，对“李亚度桥李亚度桥”作者主要从它的作者主要从它的造型上着笔，而对造型上着笔，而对“叹息桥叹息桥”则从它的名则从它的名字由来着笔。作者写前者主要为了突出威字由来着笔。作者写前者主要为了突出威尼斯的建筑美，而写后者则主要是为了进尼斯的建筑美，而写后者则主要是为了进一步丰富威尼斯的人文景观。一步丰富威尼斯的人文景观。六小结：六小结：本文以本文以 为线索，介绍了为线索

15、，介绍了意大利的名城意大利的名城 奇特、瑰丽奇特、瑰丽的风光和文化艺术，展现了威尼的风光和文化艺术，展现了威尼斯的斯的 、和和 ，赞，赞颂了颂了 。作者的行踪作者的行踪威尼斯威尼斯水都美水都美建筑美建筑美秋色美秋色美中意两国人民悠久而深厚的友谊中意两国人民悠久而深厚的友谊友谊之树常青友谊之树常青PK威尼斯威尼斯看江南水乡的一组图画，模仿课文看江南水乡的一组图画，模仿课文的写法，选取水乡某一方面的美，能运的写法，选取水乡某一方面的美，能运用恰当的比喻，试着写一段话。用恰当的比喻，试着写一段话。作业：作业：1、认真修改所写片段。、认真修改所写片段。2、摘摘 抄抄 课课 文文 中中 的的 比比 喻喻 句句。