1、《山中访友》课件3(教育精品).ppt

《1、《山中访友》课件3(教育精品).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1、《山中访友》课件3(教育精品).ppt（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 山清水秀，鸟语花香；山清水秀，鸟语花香；青松迎客，寒梅报春。多青松迎客，寒梅报春。多姿多彩的大自然有声有色，姿多彩的大自然有声有色，有情有意。我们这学期学有情有意。我们这学期学习的第一组课文习的第一组课文,将带领将带领我们投入大自然的怀抱，我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。互诉心声、交流感受。多音字 (guan)树冠 (guan)冠军多音字 （he）和好 （huo）搅和根据词义写出相应的根据词义写出相应的 词语词语 （1）道德高尚，声望重，多称颂年高而）道德高尚，声望重，多称颂年高而 有名望的人。

2、有名望的人。（2）指波光时隐时现，忽明忽暗）指波光时隐时现，忽明忽暗（3）形容有滋味或有兴趣的说道。）形容有滋味或有兴趣的说道。德高望重波光明灭津津乐道朗读课文，思考问题：朗读课文，思考问题：1、作者在山中拜访了哪些、作者在山中拜访了哪些“朋友朋友”?2、表达了作者怎样的感情、表达了作者怎样的感情?整体感知整体感知再读课文，思考问题：文章的标题叫文章的标题叫“山中访友山中访友”，请，请问作者要拜访的都问作者要拜访的都有有哪些朋友哪些朋友呢？呢？作者要访的是自然界的朋友，依次是：作者要访的是自然界的朋友，依次是：古桥古桥树林树林山泉山泉小溪小溪白云白云瀑布瀑布悬崖悬崖云雀云雀石头石头落叶落叶小花

3、小花阵雨阵雨去拜访这些朋友的时候，去拜访这些朋友的时候，“我我”的心情如何呢的心情如何呢?开头部分开头部分（注意红色字哦）：走出门，就与微风撞了个满怀。风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。结尾部分：结尾部分：雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。于是，我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情，好记忆，还带回一路月色。走出门，就与微风撞了个满怀，走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。风中含着露水和栀子花的气息。这句话说明了作者去山中访友时拥有一份好心情，同时

4、也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。啊，老桥，你如一位啊，老桥，你如一位德高望重的老人。德高望重的老人。这里把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩之情。走进这片树林，鸟儿呼唤我的走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。名字，露珠与我交换眼神。这里运用了拟人的手法，形象地表现了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌

5、。树的汁液，在年轮里旋转、流淌。这是作者走进树林，靠在一棵树上展开的想象。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界啊！你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！吗？你好，飞流的瀑布！这一组句子是写“我”跟山中的朋友在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里朋友之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。这里采用第二人称来写，读来倍感亲切、热情。在它们走向泥土的

6、途中，我加入了这短暂而别有在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。因为石头是由火山爆发的岩浆凝结而成，所以在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印。作者为什么把进山看景作者为什么把进山看景说成是说成是“山中访友山中访友”？(2)表现出丰富、新奇的想象，充满表现出丰富、新奇的想象，充满童心童趣，构思新奇。童心童趣，构思新奇。（1）表达了作者亲近

7、大自然，热）表达了作者亲近大自然，热爱大自然的思想感情。爱大自然的思想感情。(3)(3)拟人手法的应用。拟人手法的应用。作者从这些朋友身上得到了哪些启示作者从这些朋友身上得到了哪些启示？在对这些朋友的拜访中表现了作者？在对这些朋友的拜访中表现了作者什么样的感情？什么样的感情？启示：做人要有持久而不变的坚韧的启示：做人要有持久而不变的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，保护人类的朋友爱护大自然，保护人类的朋友鸟类；鸟类；要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非。要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非。表达了作者与山中朋友之间亲切表达了作者与山中朋友之间亲切的感情和对大自然的热爱之情的感情和对大自然的热爱之情。总结课文总结课文：作者用优美的文笔，作者用优美的文笔，“带带着满怀的好心情着满怀的好心情”，走进山林，走进山林，探访探访“山中的众朋友山中的众朋友”，与，与“朋友们朋友们”互诉心声，营造了一互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情了对大自然的热爱之情。