阅读家长会(教育精品).ppt

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1、无限相信阅读的力量合肥市临泉路二小 二（4)班故事分享：故事分享：玛琪玛琪科默是美国一位佃农的女儿，科默是美国一位佃农的女儿，她只读过九个月的书。以给人当女她只读过九个月的书。以给人当女仆为生。她养育了五个孩子，但是仆为生。她养育了五个孩子，但是她不甘心孩子重复自己的人生。她她不甘心孩子重复自己的人生。她借着给主人打扫清洁的机会，看他借着给主人打扫清洁的机会，看他们是怎样教育子女的。她发现，这们是怎样教育子女的。她发现，这些富家孩子的房间都放有书架，书些富家孩子的房间都放有书架，书架上放着书籍和报刊。于是，她照架上放着书籍和报刊。于是，她照葫芦画瓢，给孩子摆上书架和书籍，葫芦画瓢，给孩子摆上书

2、架和书籍，督促孩子在课余时间阅读。她的努督促孩子在课余时间阅读。她的努力没有白费，十几年后，她的五个力没有白费，十几年后，她的五个孩子一共获得十三张大学文凭。孩子一共获得十三张大学文凭。世界上最有智慧的民族是犹太人。有这样一句话：智慧掌握在犹太人的脑子里。为什么呢？因为犹太人是最爱读书的民族！在每一个犹太人的家庭里，孩子出生后不久，母亲就会读圣经给他听。而每读一段后，就让孩子去舔一下蜂蜜。当小孩子稍微大一点时，母亲就会取出圣经，滴一点蜂蜜在上面，然后叫小孩去舔圣经上的蜂蜜，这样做是为了让孩子明白：书甜如蜜。读书就像蜜蜂在采香甜可口的蜜一样，当你打开一本本书，就像来到了充满欢声笑语的乐园。各国人

3、均阅读量各国人均阅读量新加坡 8.3本韩 国 1 1本法 国 2 0本日 本 2 4本美 国 2 5本犹太人 6 46 4本本中 国 4.74.7本阅读带给儿童什么？阅读带给儿童什么？早期阅读奠定人生发展的基础早期阅读奠定人生发展的基础 孩子爱上阅读，将同时学会爱的行为和爱的本领。孩子爱上阅读，将同时学会爱的行为和爱的本领。大声朗读大声朗读学会倾听，学会集中注意力；学会倾听，学会集中注意力；独立阅读独立阅读获得学习的基础能力，养成良好的学获得学习的基础能力，养成良好的学习习惯；习习惯；阅读交流和讨论阅读交流和讨论学会思考和创新；学会思考和创新；阅读优秀的图画书阅读优秀的图画书了解世界万物、人类

4、发展的了解世界万物、人类发展的丰富知识、了解人性，更获得情感的体验和艺术的丰富知识、了解人性，更获得情感的体验和艺术的熏陶。熏陶。童年阅读将影响孩子的一生。童年阅读将影响孩子的一生。我们现在的阅读存在的问题我们现在的阅读存在的问题目标单一、片面目标单一、片面主要表现在：主要表现在：1 1、过分强调识字，使孩子的注意力只、过分强调识字，使孩子的注意力只在汉字上；忽视儿童的情感。在汉字上；忽视儿童的情感。2 2、过分强调认知，仅仅把阅读当作一、过分强调认知，仅仅把阅读当作一种获取知识的手段，功利性太强，导致种获取知识的手段，功利性太强，导致很多人认为除了课本之外的书都是无用很多人认为除了课本之外的

5、书都是无用之书。之书。缺乏合适的材料缺乏合适的材料主要表现在：主要表现在：1 1阅读材料陈旧、乏味。阅读材料陈旧、乏味。2.2.阅读材料不适宜儿童阅读。阅读材料不适宜儿童阅读。3.3.阅读材料缺乏真情实感，假话、空阅读材料缺乏真情实感，假话、空话、大话太多。话、大话太多。阅读方法不当阅读方法不当主要表现在：主要表现在：1.1.片面强调记忆，以儿童会复述故事为主片面强调记忆，以儿童会复述故事为主要目的。要目的。2.2.强调把材料中的文字信息传达给儿童，强调把材料中的文字信息传达给儿童，以识字代替阅读。以识字代替阅读。3.3.忽视儿童阅读习惯的养成。忽视儿童阅读习惯的养成。4.4.忽略对儿童阅读兴

6、趣、能力的培养。忽略对儿童阅读兴趣、能力的培养。阅读环境创设欠佳阅读环境创设欠佳主要表现在：主要表现在：1.1.文雅有序、温馨人文的阅读环境体现较文雅有序、温馨人文的阅读环境体现较少。少。2.2.儿童缺乏良好的阅读氛围的熏陶。儿童缺乏良好的阅读氛围的熏陶。该给孩子读什么呢？儿童喜欢故事和韵律儿童喜欢故事和韵律诵读：童谣童诗、古诗词、中华童谣童诗、古诗词、中华国学经典录、现代优秀诗文国学经典录、现代优秀诗文精读：课内阅读教学课内阅读教学略读：单篇阅读、群文阅读、整单篇阅读、群文阅读、整本书（图画书、儿童文学作品、本书（图画书、儿童文学作品、百科）百科）浏览：指儿童报刊、网络的阅指儿童报刊、网络的

7、阅读读本学期我们为促进孩子阅读所做的工作：1、每天坚持日有所诵，让孩子大声的诵读开始一天的学习。2、通过全阅读、阅读力测试等书籍带动班级的集体阅读。3、最大化的发挥班级图书柜的作用，给孩子们营造良好的读书氛围。4、每月适时的向孩子们推荐一些好书，引导孩子的阅读方向。爸爸妈妈，孩子的阅读，最需要你们的陪伴！*选择合适的时候段，每天坚持至少选择合适的时候段，每天坚持至少3030分钟，分钟，和孩子一起享受这个快乐的过程。和孩子一起享受这个快乐的过程。*在亲子共读的活动中，孩子往往会提出许在亲子共读的活动中，孩子往往会提出许多的问题，这是非常重要的交流机会，大多的问题，这是非常重要的交流机会，大人可不

8、要忽视。与孩子共同读书的目的就人可不要忽视。与孩子共同读书的目的就是要分享，分享快乐，分享困惑。如果大是要分享，分享快乐，分享困惑。如果大人善加引导，可以让孩子获得丰富的体验。人善加引导，可以让孩子获得丰富的体验。*聊书应当是无压力的、发散性的、结论开聊书应当是无压力的、发散性的、结论开放的。与孩子聊书最好以放的。与孩子聊书最好以“说来听听说来听听”这这样轻松的用语开始，重要的不是让孩子样轻松的用语开始，重要的不是让孩子“答对答对”，而是通过交流使双方获得认同。，而是通过交流使双方获得认同。我的阅读记录卡我的阅读记录卡我阅读的时间 年 月 日时 间 我阅读的书名作 者总字数我阅读的数量页书中主要人物我喜欢的词语（5个）个）、我的一句话感受 我的阅读伙伴（家长的签名）自己评价让我们携手共进，共同走进阅读让我们携手共进，共同走进阅读让儿童在阅读活动中全面和谐发展让儿童在阅读活动中全面和谐发展让家长在阅读中增进亲子情感让家长在阅读中增进亲子情感 谢谢大家！谢谢大家！