七年级上册文言文塞翁失马教案.pptx

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1、会计学1七年级上册文言文塞翁失马七年级上册文言文塞翁失马 本文选自本文选自淮南子淮南子人间训人间训。淮。淮南子又名淮南鸿烈，是南子又名淮南鸿烈，是西汉西汉时淮南时淮南王王刘安刘安召集其门客集体编著的。后刘安因召集其门客集体编著的。后刘安因被告谋反而自杀。淮南子以道家思想被告谋反而自杀。淮南子以道家思想为主，糅合儒、法、阴阳等思想，论理时为主，糅合儒、法、阴阳等思想，论理时常常引述古代神话、传说，因而保存了一常常引述古代神话、传说，因而保存了一部分珍贵的神话资料，内容丰富，文笔优部分珍贵的神话资料，内容丰富，文笔优美。美。第1页/共20页塞塞翁翁 何何遽遽 髀髀 跛跛 好好骑骑hos si i

2、j j b b bb 父父ff第2页/共20页第3页/共20页朗读课文，疏通文意：朗读课文，疏通文意：近近塞上之人有塞上之人有善善术者，马无故术者，马无故亡亡而而入胡。入胡。靠近长城一带的人们中，有一个精靠近长城一带的人们中，有一个精通术数的人。通术数的人。(一天一天)他家的马不知什他家的马不知什么缘故逃到胡人那边去了。么缘故逃到胡人那边去了。靠近逃跑擅长、精通第4页/共20页 人人皆吊皆吊之，其父曰：之，其父曰：“此此何遽何遽不不为为福福乎乎？”居居数月，其马数月，其马将将胡骏马而胡骏马而归归。译文：译文：人们都来安慰他，他却说：人们都来安慰他，他却说：“这难道不是福气吗这难道不是福气吗?”

3、过了几个月，他那匹马过了几个月，他那匹马(竟然竟然)带领带领着一群胡人的骏马回来了。着一群胡人的骏马回来了。怎么就经过回来都安慰疑问语气词，吗、呢是带领第5页/共20页 人皆贺人皆贺之之，其父曰：，其父曰：“此何遽不此何遽不能为祸乎？能为祸乎？”家家富富良马，其子良马，其子好好骑，骑，堕堕而折而折其其髀髀。人们都去祝贺他，他却说：人们都去祝贺他，他却说：“这难这难道不是祸害吗道不是祸害吗?”家里有的是好马，他儿子喜欢骑着玩，家里有的是好马，他儿子喜欢骑着玩，(有一天有一天)从马上摔下来，摔断了大腿。从马上摔下来，摔断了大腿。有很多喜欢 摔下来代词，指塞翁，译成“他”大腿第6页/共20页 人皆吊

4、之，其父曰：人皆吊之，其父曰：“此何遽不为此何遽不为福乎？福乎？”居一年，胡人居一年，胡人大大入塞，入塞，丁壮丁壮者者引弦引弦而战。而战。人们都来安慰他，他却说：人们都来安慰他，他却说：“这难这难道不是福气吗道不是福气吗?”过了一年，胡人大举进攻，进了长城，过了一年，胡人大举进攻，进了长城，壮年男子都拿起武器作战。壮年男子都拿起武器作战。大举壮年男子拉开弓弦第7页/共20页近塞之人，死者近塞之人，死者十九十九。此此独独以跛以跛之之故故，父子相，父子相保保。靠近长城一带的人，绝大多数都战死靠近长城一带的人，绝大多数都战死沙场。沙场。他儿子就因为腿瘸的缘故他儿子就因为腿瘸的缘故(没有被没有被征去打

5、仗征去打仗)，父子得以保全生命。，父子得以保全生命。十分之九，意思是绝大部分。瘸腿此人因为缘故保全第8页/共20页塞翁失马塞翁失马 靠近长城一带的人们中，有一个精通术数的人。靠近长城一带的人们中，有一个精通术数的人。（一天）他家的马不知什么缘故逃到胡人那边去了，（一天）他家的马不知什么缘故逃到胡人那边去了，人们都来安慰他，他却说：人们都来安慰他，他却说：“这难道不是福气吗？这难道不是福气吗？”过了几个月，他的那匹马（竟然）带领一群胡人过了几个月，他的那匹马（竟然）带领一群胡人的骏马回来了。人们都去祝贺他，他却说：的骏马回来了。人们都去祝贺他，他却说：“这难这难道不是祸害吗？道不是祸害吗？”家里

6、有的是好马，他儿子喜欢骑家里有的是好马，他儿子喜欢骑着玩，（有一天）从马上摔下来，摔断了大腿。人着玩，（有一天）从马上摔下来，摔断了大腿。人们都来安慰他，他却说：们都来安慰他，他却说：“这难道不是福气吗？这难道不是福气吗？”过了一年，胡人大举进攻，进了长城，壮年男子都过了一年，胡人大举进攻，进了长城，壮年男子都拿起武器作战。靠近长城一带的人，绝大多数都战拿起武器作战。靠近长城一带的人，绝大多数都战死沙场。他儿子就因为腿瘸的缘故（没有被征去打死沙场。他儿子就因为腿瘸的缘故（没有被征去打仗），父子得以保全生命。仗），父子得以保全生命。第9页/共20页善术者：是福善术者：是福善术者：是福善术者：是福

7、第10页/共20页失马（坏）失马（坏）失马（坏）失马（坏）得马（好）得马（好）得马（好）得马（好）折髀（坏）折髀（坏）折髀（坏）折髀（坏）保命（好）保命（好）保命（好）保命（好）此故事情节可此故事情节可分为分为几个部分，请同学们几个部分，请同学们用简洁的语言来概括情节各部分的内容用简洁的语言来概括情节各部分的内容第11页/共20页内容探究：内容探究：n n在“塞翁”看来，坏事能变成好事，好事能变成坏事，难道就不要一定的条件就可以转化的吗？转化是需要一定的条件的。如果胡人居住的地方没有马，转化是需要一定的条件的。如果胡人居住的地方没有马，坏事能变成好事吗？如果坏事能变成好事吗？如果“塞翁塞翁”之

8、子不喜欢骑马，好之子不喜欢骑马，好事能变成坏事吗？如果胡人不入侵边境，坏事能变成好事能变成坏事吗？如果胡人不入侵边境，坏事能变成好事吗？事吗？“胡人居住的地方有马胡人居住的地方有马”，“塞翁塞翁之子喜欢之子喜欢骑马骑马”，“胡人入侵边境胡人入侵边境”，这些正是好事和坏事相互，这些正是好事和坏事相互转化的条件。转化的条件。寓意：寓意：坏事可以变成好事，好事也可以变成坏事，世上坏事可以变成好事，好事也可以变成坏事，世上的任何事物在一定的条件下是可以相互转化的的任何事物在一定的条件下是可以相互转化的第12页/共20页现在，你还认为好事一定可以变坏事，或者坏事一定现在，你还认为好事一定可以变坏事，或者

9、坏事一定能变好事吗？能变好事吗？好事变坏事或坏事变好事，都是要在好事变坏事或坏事变好事，都是要在一定的条件一定的条件下。下。如，家庭突遭打击，变故，陷入困境，这是祸，但如果如，家庭突遭打击，变故，陷入困境，这是祸，但如果能从容、镇静，在困境中拼搏、奋起，那么，这又不失能从容、镇静，在困境中拼搏、奋起，那么，这又不失为一种宝贵的精神财富。当然，在困境中一蹶不振，丧为一种宝贵的精神财富。当然，在困境中一蹶不振，丧失信心，甚至失去生活勇气，那么，这祸就只能是祸了。失信心，甚至失去生活勇气，那么，这祸就只能是祸了。所以，要注意把握好转化的点、条件。所以，要注意把握好转化的点、条件。第13页/共20页学

10、习了本文，你得到了什么启示呢？学习了本文，你得到了什么启示呢？学习了本文，你得到了什么启示呢？学习了本文，你得到了什么启示呢？不要孤立、静止地看待得失，事情的好坏可不要孤立、静止地看待得失，事情的好坏可以转化，要辩证地看待得失祸福，要发展的以转化，要辩证地看待得失祸福，要发展的看待事物，以一颗平常心对待生活，不要过看待事物，以一颗平常心对待生活，不要过分为一时一事之得失而计较。分为一时一事之得失而计较。第14页/共20页塞翁失马，焉知祸福塞翁失马，焉知祸福在这则寓意中概括出一个成语？第15页/共20页质疑探究：质疑探究：n n有人说：文末以“近塞之人死者十九”来反衬“塞翁”之子“以跛独存，父子

11、相保”，极为消极，你认为呢？n n示例：当外敌入侵时，那些“近塞之人”能拿起武器，以死报国，死得光荣。而“塞翁”之子“以跛独存，父子相保”显得消极不可取。这是作者的局限性所在。n n可持不同观点，言之有理即可。第16页/共20页连生活，谈体会连生活，谈体会连生活，谈体会连生活，谈体会n n你是否也有过类似“塞翁失马”的经历？请你联系自己的生活体验，谈谈这则寓言还可以给我们哪些启示。第17页/共20页小结：小结：n n1 1世上的任何事物都是发展变化的，我们应该用发展的眼光看待事物，应学世上的任何事物都是发展变化的，我们应该用发展的眼光看待事物，应学会辩证的看问题。会辩证的看问题。n n2.2.

12、对待生活，我们应当积极乐观，不应消极悲观，应对待生活，我们应当积极乐观，不应消极悲观，应“不以物喜，不以已悲不以物喜，不以已悲”。n n3 3因为好坏、福祸、利害是相互转化的，在考虑问题时，我们应当考虑周全，因为好坏、福祸、利害是相互转化的，在考虑问题时，我们应当考虑周全，处事要谨慎，要防患于未然。处事要谨慎，要防患于未然。n n4 4要因势利导，变祸为福；要创造条件，把坏事变成好事。要因势利导，变祸为福；要创造条件，把坏事变成好事。n n5 5现实生活中，身处顺境时，我们不要沾沾自喜，要心存忧患，居安思危；现实生活中，身处顺境时，我们不要沾沾自喜，要心存忧患，居安思危；身处逆境时，我们不要气馁，要安之泰然，处逆不惊身处逆境时，我们不要气馁，要安之泰然，处逆不惊.第18页/共20页作业：作业：自编寓言故事嘴和眼睛的对话自编寓言故事嘴和眼睛的对话（提示：情节要合理具体，情节与寓意（提示：情节要合理具体，情节与寓意要一致，寓意能揭示一种生活道理。）要一致，寓意能揭示一种生活道理。）第19页/共20页