30诗四首(教育精品).ppt

《30诗四首(教育精品).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《30诗四首(教育精品).ppt（34页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人教版八年级语文上册 第30课诗四首诗四首 同学们，一个人的性情涵养和同学们，一个人的性情涵养和想象力的培植主要是凭借什么？是诗想象力的培植主要是凭借什么？是诗歌。歌。“文章合为时而著，诗歌合为事文章合为时而著，诗歌合为事而发。而发。”朗读诗歌，我们可以接触诗朗读诗歌，我们可以接触诗人的所思、所感，朗读诗歌可以培植人的所思、所感，朗读诗歌可以培植我们更多的涵养。读熟一首诗，在休我们更多的涵养。读熟一首诗，在休闲时间里吟诵一下，就像唱歌一样，闲时间里吟诵一下，就像唱歌一样，心灵上能受益无限。今天就让我们来心灵上能受益无限。今天就让我们来感受一下这四位诗人的诗歌吧。感受一下这四位诗人的诗歌吧。导入

2、导入归田园居（其三）归田园居（其三）陶渊明陶渊明作者简介作者简介 陶渊明陶渊明（约（约365365427427），字元亮，号），字元亮，号五柳先生，东晋著名诗人，文学家，田园五柳先生，东晋著名诗人，文学家，田园诗人，浔阳柴桑（今江西九江市西南）人，诗人，浔阳柴桑（今江西九江市西南）人，代表作品代表作品归去来兮辞归园田居归去来兮辞归园田居桃花源记五柳先生传桃花源记五柳先生传。晨兴（晨兴（）荒秽（荒秽（）荷锄（荷锄（）草木长（草木长（）侯骑（侯骑（）燕然（燕然（）帘旌（帘旌（）徙倚（徙倚（）字词注音字词注音xnxnhuhu h h zhnzhnj j ynynjnjnxx课文朗读课文朗读古今异义古

3、今异义1.1.长河落日圆长河落日圆（古义：古义：黄河黄河 今义：今义：长长的河流）长长的河流）2.2.仍怜故乡水仍怜故乡水（古义：古义：爱爱 今义：今义：可怜）可怜）3.3.衣沾不足惜衣沾不足惜（古义：古义：值得值得 今义：今义：充足）充足）4.4.但使愿无违但使愿无违（古义：古义：只要只要 今义：今义：连词，表转折）连词，表转折）烟烟足足烟消波静烟消波静大漠孤烟直大漠孤烟直（烽烟）（烽烟）（烟雾）（烟雾）衣沾不足惜衣沾不足惜丰年留客足鸡豚丰年留客足鸡豚（值得）（值得）（丰足）（丰足）一词多义一词多义1.1.征蓬出汉塞征蓬出汉塞（名词作状语名词作状语，像飘飞的蓬草），像飘飞的蓬草）2.2.月下

4、飞天镜月下飞天镜（名词作动词名词作动词，向下），向下）3.3.江入大荒流江入大荒流（形容词作名词形容词作名词，原野），原野）4.4.晨兴理荒秽晨兴理荒秽（形容词作名词形容词作名词，杂草），杂草）词类活用词类活用文言句式文言句式倒装句：倒装句：1.1.种豆南山下种豆南山下（状语后置，应为（状语后置，应为“南山下种豆南山下种豆”）2.2.但使愿无违但使愿无违（宾语前置，应为（宾语前置，应为“但使无违愿但使无违愿”）合作交流合作交流1.1.这首诗可分为这首诗可分为几层意思？几层意思？2.2.“但使愿无违但使愿无违”中的中的“愿愿”具体指具体指的是什么？的是什么？3.3.这首诗流露了作这首诗流露了作者

5、怎样的感情？者怎样的感情？种豆的地点及劳动结果；种豆的地点及劳动结果；劳作的辛苦与执着；劳作的辛苦与执着；自己的田园之乐。自己的田园之乐。田园劳作之乐，按照自田园劳作之乐，按照自己的意愿生活，不在污己的意愿生活，不在污浊的现实世界中失去自我浊的现实世界中失去自我对田园生活的喜爱，享对田园生活的喜爱，享受田园之乐的惬意、闲受田园之乐的惬意、闲适的心情。适的心情。品读鉴赏品读鉴赏用生动形象的语言描绘这首诗的画面。用生动形象的语言描绘这首诗的画面。诗人如释重负，告别了那个令人压抑的官场，诗人如释重负，告别了那个令人压抑的官场，终于来到了向往已久的田园。来到南山脚下，种终于来到了向往已久的田园。来到南

6、山脚下，种下了豆子，但因体力不支，农艺不精，所以草儿下了豆子，但因体力不支，农艺不精，所以草儿盛，豆苗稀。诗人只好一大早起来就扛着锄头去盛，豆苗稀。诗人只好一大早起来就扛着锄头去除草，晚上一直劳作到星星为伴除草，晚上一直劳作到星星为伴.回家的路回家的路上，夕露沾湿了衣衫，可解脱了身心束缚的诗人上，夕露沾湿了衣衫，可解脱了身心束缚的诗人不以为苦，而深深地体味其中的乐趣。不以为苦，而深深地体味其中的乐趣。使至塞上使至塞上王维王维 唐代自开国以来，各方面的蕃夷部落不断唐代自开国以来，各方面的蕃夷部落不断侵入，唐政府不得不加强边防，以应付战事。侵入，唐政府不得不加强边防，以应付战事。有时也乘诚逐北，有

7、扩张领土的意图。开元、有时也乘诚逐北，有扩张领土的意图。开元、天宝年间，有许多诗人参加了守边高级将帅天宝年间，有许多诗人参加了守边高级将帅的幕府，做他们的参军、记室。这些诗人把的幕府，做他们的参军、记室。这些诗人把他们在边塞的所见所闻写成诗歌，于是边塞他们在边塞的所见所闻写成诗歌，于是边塞风光和军中生活成为盛唐诗人的新题材。这风光和军中生活成为盛唐诗人的新题材。这一类诗，文学史上称为一类诗，文学史上称为“边塞诗边塞诗”。今天我。今天我们就来学习一首边塞们就来学习一首边塞王维的王维的使至塞上使至塞上。导入导入作者简介作者简介 王维王维（701701761761），字摩），字摩诘，唐代诗人，画家，

8、祁（今诘，唐代诗人，画家，祁（今山西祁县）人，代表作品有山西祁县）人，代表作品有 山居秋暝九月九日忆山山居秋暝九月九日忆山东兄弟东兄弟。整体感知整体感知 出使人是谁？在什么情况下出使？出出使人是谁？在什么情况下出使？出使目的是什么？结果如何？使目的是什么？结果如何？作者王维奉唐玄宗之命，赴西作者王维奉唐玄宗之命，赴西北塞慰问战胜吐鲁番的河西副大使北塞慰问战胜吐鲁番的河西副大使崔希逸。（实际上是排挤出朝廷）崔希逸。（实际上是排挤出朝廷）王维清车简从，要到远在西北边塞王维清车简从，要到远在西北边塞的居延。经长途跋涉，在潇关遇到的居延。经长途跋涉，在潇关遇到骑兵，却没有遇到将官，（一问才骑兵，却没有

9、遇到将官，（一问才知道）将官此时正在燕然前线。知道）将官此时正在燕然前线。品味鉴赏品味鉴赏1.1.说说说说“征蓬出汉塞，归雁入胡天征蓬出汉塞，归雁入胡天”一句一句的含义，蕴含作者怎样的感情？的含义，蕴含作者怎样的感情？自己过了居延，就像自己过了居延，就像“征蓬征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁飞入胡天的上空。蕴北归的大雁飞入胡天的上空。蕴含了作者被排挤出朝廷的惆怅，含了作者被排挤出朝廷的惆怅，暗写自己内心的激愤和抑郁。暗写自己内心的激愤和抑郁。品味鉴赏品味鉴赏2.2.品味品味“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”之美，之美，让学生用自己的话描述这

10、幅景色。让学生用自己的话描述这幅景色。诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮美诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。的塞外风光。荒凉无边荒凉无边的背景之上，的背景之上，那烽火台燃起那烽火台燃起 的一股浓烟，既显得孤的一股浓烟，既显得孤单，又格外的醒目，苍茫的沙漠，没单，又格外的醒目，苍茫的沙漠，没有山，没有树有山，没有树.只有黄河横贯其只有黄河横贯其间。视野所及，大漠无边无际，黄河间。视野所及，大漠无边无际，黄河杳无尽头，而杳无尽头，而“长河长河”之上，是那一之上，是那一轮圆圆的落日。轮圆圆的落日。渡荆门送别渡荆门送别李李 白白导入导入 初一时我们曾学习过表现乡愁的初一时我们曾学习过表现乡愁的诗歌诗

11、歌王湾的次北固亭下，王湾的次北固亭下，你还记得吗？另外你还知道哪些你还记得吗？另外你还知道哪些描写乡愁的诗歌？今天我们再来描写乡愁的诗歌？今天我们再来学习另一首反映故园之思的诗歌学习另一首反映故园之思的诗歌李白的李白的渡荆门送别渡荆门送别。作者简介作者简介 李白李白（701701762762），字太白，），字太白，号青莲居士，号青莲居士，唐代唐代浪漫主义诗浪漫主义诗人，陇西成纪（今甘肃天水附人，陇西成纪（今甘肃天水附近）人，代表作品有近）人，代表作品有静夜思静夜思蜀道难将进酒蜀道难将进酒。整体感知整体感知1.1.说说渡荆门送别这首诗的说说渡荆门送别这首诗的 主要内容是什么？主要内容是什么？写作

12、者李白出蜀至荆门来到楚写作者李白出蜀至荆门来到楚地时所见到的景色及自己的感受地时所见到的景色及自己的感受。整体感知整体感知2.2.抒发作者乡愁的是哪一句？抒发作者乡愁的是哪一句？“仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。”从景物方面着笔，表现的是作者从景物方面着笔，表现的是作者浓浓的乡思。浓浓的乡思。品读赏析品读赏析1.1.写景的句子是哪几句？是按什么写景的句子是哪几句？是按什么顺序描绘的？顺序描绘的？“山随平野尽，江入大荒流。月山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。下飞天镜，云生结海楼。”是按由远是按由远到近的顺序写的。到近的顺序写的。品读赏析品读赏析2.2.找出自己最喜欢

13、的诗句，并说说找出自己最喜欢的诗句，并说说理由。理由。“月下飞天镜，云生结海楼。月下飞天镜，云生结海楼。”是先以水中明月圆镜反衬江水的平静，是先以水中明月圆镜反衬江水的平静，再以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸再以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的的辽阔辽阔、天空的、天空的高远高远。诗人以。诗人以移步换移步换景景的手法，从不同角度描绘出长江的的手法，从不同角度描绘出长江的近景和远景，奇妙多姿，艺术效果十近景和远景，奇妙多姿，艺术效果十分强烈。分强烈。品读赏析品读赏析2.2.找出自己最喜欢的诗句，并说说找出自己最喜欢的诗句，并说说理由。理由。“仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。”不直接说对

14、养育过自己的故乡的思念不直接说对养育过自己的故乡的思念之意，而是说故乡之水恋恋不舍地一之意，而是说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚谊；万里送路送我远行，怀着深情厚谊；万里送行舟，从另一面来写，越发显出自己行舟，从另一面来写，越发显出自己思乡情深。思乡情深。登岳阳楼登岳阳楼（其一）（其一）陈与义陈与义 陈与义陈与义（1090109011381138），字去非，），字去非，号简斋，宋代号简斋，宋代著名诗人著名诗人，洛阳洛阳 （今属河南）（今属河南）人，代表作品有人，代表作品有简斋集无往词简斋集无往词。作者简介作者简介导入导入 宋钦宗靖康元年，走仕途功名常路宋钦宗靖康元年，走仕途功名常路的

15、陈与义，官职屡迁，不知不觉地卷入的陈与义，官职屡迁，不知不觉地卷入政治斗争的漩涡。靖康之难发生时，陈政治斗争的漩涡。靖康之难发生时，陈与义被贬在陈留（在今河南开封东南）与义被贬在陈留（在今河南开封东南）做监酒税的小官，自然加入到逃亡的难做监酒税的小官，自然加入到逃亡的难民行列中。南奔襄汉，颠沛湖湘，民行列中。南奔襄汉，颠沛湖湘，流离流离失所失所。他流亡到洞庭湖，几次登。他流亡到洞庭湖，几次登岳阳楼，与朋友岳阳楼，与朋友悲伤国事悲伤国事，借酒借酒浇愁浇愁，写下了数首诗歌以记其事。，写下了数首诗歌以记其事。品读诗文品读诗文1.1.首联和颔联是景物描写，对上面首联和颔联是景物描写，对上面诗句的情感表

16、达有什么作用？诗句的情感表达有什么作用？首联写岳阳楼的位置，先从大处着墨，首联写岳阳楼的位置，先从大处着墨，而后再写举目所见，这样的渐变，是一种而后再写举目所见，这样的渐变，是一种烘烘托托，是一种，是一种过渡过渡，是一种物我兼容的摹状。，是一种物我兼容的摹状。经过前面的蓄势，诗的颈联终于以近乎直呼经过前面的蓄势，诗的颈联终于以近乎直呼的方式，发出了最高亢最强烈的呐喊。的方式，发出了最高亢最强烈的呐喊。品读诗文品读诗文2.2.颔联明显是杜甫登高句颔联明显是杜甫登高句“万里悲秋万里悲秋常作客，百年多病独登台常作客，百年多病独登台”。但陈与义并。但陈与义并不生吞活剥，诗中以不生吞活剥，诗中以“万里万

17、里”对对“三年三年”表达出哪些信息？表达出哪些信息？“万里来游还望远，三年多难更凭危万里来游还望远，三年多难更凭危”这两句诗，道出了一个亡国之臣心中的这两句诗，道出了一个亡国之臣心中的愤懑愤懑。“万里万里”“三年三年”对举，分别从时间和空间对举，分别从时间和空间的跨度上说明了诗人难逃时遥远的路途以及的跨度上说明了诗人难逃时遥远的路途以及具体的时间，恰当的表现了自己具体的时间，恰当的表现了自己背井离乡背井离乡，漂泊不定漂泊不定的生涯。受到双重叠加的艺术效果。的生涯。受到双重叠加的艺术效果。品读诗文品读诗文3.3.找出自己最喜欢的诗句，并说说找出自己最喜欢的诗句，并说说理由。理由。示例：示例：我喜

18、欢颔联，因为在颔联中，我喜欢颔联，因为在颔联中，“登临吴蜀登临吴蜀横分地横分地”从历史角度介绍了岳阳楼，此句仿杜从历史角度介绍了岳阳楼，此句仿杜诗中诗中“吴楚东南吴楚东南”意境雄伟，让人想到战火纷意境雄伟，让人想到战火纷飞的三国时代，伤古怀今，怎能不让人惆怅。飞的三国时代，伤古怀今，怎能不让人惆怅。“徙倚徙倚”在山水之间，在这样美丽的岳阳楼畔，在山水之间，在这样美丽的岳阳楼畔，诗人却提不起半点观赏山水的雅兴，仅诗人却提不起半点观赏山水的雅兴，仅“徙倚徙倚”二字，便把诗人那满腔愁绪表现的淋漓尽致。二字，便把诗人那满腔愁绪表现的淋漓尽致。拓展延伸拓展延伸登岳阳楼登岳阳楼 杜甫杜甫 昔闻洞庭水，今上

19、岳阳楼。昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。戎马关山北，凭轩涕泗流。古今评论家认为陈与义古今评论家认为陈与义“喜仿杜甫宏喜仿杜甫宏阔之体阔之体”，诗风如老杜，诗风如老杜“宏伟苍楚宏伟苍楚”。除了颈联外，请再结合诗中意境作简析。除了颈联外，请再结合诗中意境作简析。拓展延伸拓展延伸 杜诗意境更为杜诗意境更为开阔开阔，陈素来学杜，但远未及。，陈素来学杜，但远未及。蔡绦西清诗话说蔡绦西清诗话说“洞庭天下壮观，自昔骚人洞庭天下壮观，自昔骚人墨客，题之者众矣，墨客，题之者众矣，.然未若孟浩然然未若孟浩然气蒸气蒸云梦泽，波撼岳阳城云梦泽，波撼岳阳城，则洞庭空旷无际，气象，则洞庭空旷无际，气象雄张，知在目前。至读杜子美诗，则又不然。雄张，知在目前。至读杜子美诗，则又不然。吴楚东南坼，乾坤日夜浮吴楚东南坼，乾坤日夜浮，不知少陵胸中吞，不知少陵胸中吞几云梦也。几云梦也。”杜诗表达的情感虽悲伤，但杜诗表达的情感虽悲伤，但不消沉不消沉；陈诗则更侧重于抒发动乱年代里对陈诗则更侧重于抒发动乱年代里对自我价值自我价值的的怀怀疑疑和和个人命运个人命运的的迷茫迷茫。赞杜诗。赞杜诗。谢谢 谢谢状元成才路状元成才路 祝你进步！祝你进步！