让自主学习激活学生阅读潜能.pptx

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1、一、常规教学，自主探究第1页/共13页教师指导了解学情拟定目标自主阅读展示交流自评互评教师评价比较反思结 束 步 骤学习意愿的自主表达学习目标的自主选择学习过程的自主完成学习成果的自主展示学习成果的自主评价学习成果的理性提升学习能力的自主提高设计初衷解决问题愿不愿学能不能学会不会学第2页/共13页 教学前测：兴趣指数投票、课前调查问卷厌恶厌恶 不是很感兴不是很感兴趣趣一般，无一般，无所谓所谓比较有意思比较有意思 很感兴趣很感兴趣第3页/共13页 课前调查问卷 问问 题题 回回 答答 请用一句话说说你对请用一句话说说你对 一一课的阅读感受吧！课的阅读感受吧！你还想有关你还想有关 一课的一课的哪些

2、东西呢？能告诉老师吗？哪些东西呢？能告诉老师吗？第4页/共13页学习目标 字、词、音；文学常识（作家、作品、体裁）；作品背景；作品内容（哪些人、哪些事）；人物形象分析；人物评论；文章线索结构；课文主旨；迁移联想；课文改编；文章写作意图；语言分析与鉴赏；感悟与思考；心声传音；第5页/共13页重庆29中学语文课内自主阅读表格与与老老师师同同学学对话对话 我的疑惑我的疑惑（心中的那个大大的问号是什么（心中的那个大大的问号是什么呢？大声的说出来吧！有我呢？大声的说出来吧！有我们在呢！）们在呢！）与与自自己己对对话话 我的收获我的收获（你想告诉我什么呢？是你（你想告诉我什么呢？是你的体会，还是你的独特的

3、的体会，还是你的独特的创意？）创意？）兴趣指数：兴趣指数：指数原因：指数原因：教学建议：教学建议：与与文文本本对对话话 我的概括和感悟我的概括和感悟（每读一次，你的感想定会有所不同，（每读一次，你的感想定会有所不同，记录下你的点滴感悟吧！）记录下你的点滴感悟吧！）我的设计我的设计（看我如何用生动的文字，美妙的图画（看我如何用生动的文字，美妙的图画来展示文章结构，再现文章特色）来展示文章结构，再现文章特色）题目：作者：第6页/共13页学生课内阅读成果第7页/共13页二、将课外读物引入课堂，让读写变得更精彩1、阅读课前在课余时间自由阅读和批注，按照“主题”“修辞”“结构”“感想”“联系生活”“纠错”几个类别，整理批注并在小组内 交流。2、以小组为单位推荐自己的成果进行展示，并选出小组内的最佳篇目进行推荐，其他小组同学听取并按“发言质量”“内容是否恰当”以及“有无不同见解”等做出评价。第8页/共13页3、老师旁听、记录，并做最终点评，指导方法。4、巩固讨论成果，课后制作读书推荐卡。第9页/共13页学生课外阅读成果第10页/共13页课外读写主题活动Moodle结构设计“魔灯”门户网“我读、我写、我精彩”主题活动精品阅读推荐读后感读书方法&写作启示我来找茬精彩批注同龄人佳作欣赏（注册进入）（注册进入）第11页/共13页第12页/共13页感谢您的观看！第13页/共13页