(通用版)八年级语文下册 第三单元 12《诗经》二首作业名师公开课省级获奖课件 新人教版.ppt
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1、八年级语文下册八年级语文下册第十二课第十二课 诗经二首诗经二首快速对答案快速对答案快速对答案快速对答案1 提示:点击 进入习题jjiyo tioho qixngw mimo423(1)文静美好的样子善良美好的女子(2)配偶(3)求取(4)诗中指日日夜夜 思念(5)忧思的样子(6)挑选(7)使快乐D关雎(1)窈窕淑女君子好逑(2)关关雎鸠(3)辗转反侧(4)参差荇菜(5)钟鼓乐之5运用比兴的手法,借眼前水鸟和鸣的景象发端,比喻男女和谐恩爱,自然引出下文男子对窈窕淑女的追求,切入主题。67示例:“参差荇菜,左右采之”表现出君子眼中淑女采荇菜时的活泼可爱与勤劳能干,表达出君子对其纯洁的爱慕之心,体现
2、出诗经思想纯正的特点。示例:“窈窕淑女,寤寐求之”“窈窕淑女,琴瑟友之”“窈窕淑女,钟鼓乐之”这三句体现了诗经重章叠句的特点,展现了君子对淑女从追求到交往再到成婚的完整过程,表达了君子追求淑女执着的心,形成了回环往复、韵律和谐、令人回味无穷的效果。8重章叠句9以“桃之夭夭”起兴,通过铺垫和渲染,热烈而真挚地表达了对新娘的赞美和祝福。以桃设比,通过对桃花、桃实、桃叶的描写,在赞美新娘美丽贤淑的同时,从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、子孙繁衍、家族兴旺。全诗联想巧妙,形象鲜明,意趣盎然。1xmijszhjin jis hu423(1)茂盛的样子(2)逆流而上跟随、追寻(3)艰险(4)茂盛的样子(5
3、)干(6)(路)高而陡(7)茂盛鲜明的样子(8)水边(1)蒹葭苍苍白露为霜所谓伊人在水一方(2)道阻且长溯游从之蒹葭D5运用了起兴的手法。用蒹葭起兴,渲染了朦胧冷清的气氛,烘托了主人公求而不得的惆怅之情。67关雎是一首热情的恋歌,表现了对爱情和婚姻大胆执着的追求,感情坦率朴素、健康明朗、热烈浓郁;蒹葭一诗则含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情意,全诗充满难言的惆怅和伤感,情感韵味更加浓郁悠长。重章叠句回环往复8这两句意思非常相近,但有细微的区别。“与子同袍”后面有句“与子同仇”,表达同仇敌忾的情绪。而选择“岂曰无衣?与子同裳”,后面有句“与子偕行”,表明日本友人要和中国人民一同前行,
4、奋力抗击疫情,共渡难关的意向。(内容理解2分,情感表达1分)9(1)投桃报李(2)明哲保身(3)鸠占鹊巢1.给下列加点的字注音。关雎()雎鸠()窈窕()好逑()荇菜()寤寐()左右芼之()mojjiyo tioho qixngw mi.关雎.2.解释下面加点的词。(1)窈窕淑女_ _(2)君子好逑_(3)左右流之_(4)寤寐思服_(5)悠哉悠哉_(6)左右芼之_(7)钟鼓乐之_.文静美好的样子 配偶求取诗中指日日夜夜 忧思的样子挑选使快乐善良美好的女子.思念3.下列文学常识说法不正确的一项是()A诗经是我国最早的诗歌总集,收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇,古时也称“诗三百”。B诗经中的诗当
5、初都是配乐的歌词,按所配乐曲的性质分成“风”“雅”“颂”三类,“赋”“比”“兴”是诗经的表现手法,后人把这两者合称为“六义”。C我国文学史上向来以“风”“骚”并称。“风”就是指诗经中的“国风”,“骚”就是指屈原的代表作离骚。后代用“风骚”泛指文学。D“风”指十五国风,大多为民间歌谣;“雅”是祭祀乐歌;“颂”则多为正统的宫廷乐歌。D“雅”是正统的宫廷乐歌,“颂”是祭祀乐歌4.根据提示填写关雎中的诗句。诗文点评(1)_,_。统领全篇(2)_,在河之洲。既是自然环境的诗意描写,也是比兴手法的巧妙运用(3)悠哉悠哉,_。生动形象地表现出男子对姑娘的思念之深,以及因追求不到而痛苦难眠的情状窈窕淑女君子好
6、逑关关雎鸠辗转反侧(4)_,左右流(采/芼)之。使用反复,增强诗歌节奏感,同时体现了淑女的勤劳灵巧(5)窈窕淑女,_。男子想象敲钟击鼓使淑女快乐的场景参差荇菜钟鼓乐之课内重点巩固课内重点巩固5.本诗以“关关雎鸠,在河之洲”开篇,有何妙处?运用比兴的手法,借眼前水鸟和鸣的景象发端,比喻男女和谐恩爱,自然引出下文男子对窈窕淑女的追求,切入主题。6.子曰:“诗三百,一言以蔽之,曰:思无邪。”请结合关雎具体诗句,说说你对“思无邪”的理解。示例:“参差荇菜,左右采之”表现出君子眼中淑女采荇菜时的活泼可爱与勤劳能干,表达出君子对其纯洁的爱慕之心,体现出诗经思想纯正的特点。7.诗经多采用重章叠句的形式。请结
7、合关雎中的诗句,简析重章叠句的表达效果。示例:“窈窕淑女,寤寐求之”“窈窕淑女,琴瑟友之”“窈窕淑女,钟鼓乐之”这三句体现了诗经重章叠句的特点,展现了君子对淑女从追求到交往再到成婚的完整过程,表达了君子追求淑女执着的心,形成了回环往复、韵律和谐、令人回味无穷的效果。课外拓展提升课外拓展提升诗经桃夭桃之夭夭,灼灼其华。之子于归,宜其室家。桃之夭夭,有蕡其实。之子于归,宜其家室。桃之夭夭,其叶蓁蓁。之子于归,宜其家人。【注】夭夭:花朵怒放,美丽而繁华的样子。灼灼:花朵色彩鲜艳如火,明亮鲜艳的样子。之子:这位姑娘。于归:女子出嫁。宜其室家:会使夫家和顺美满。蕡(fn):草木结实很多的样子。此处指桃实
8、肥厚肥大的样子。蓁蓁(zhn):草木茂盛的样子,这里形容桃叶茂盛。8.本诗在章法结构上的特点是_。(1分)重章叠句9.比,即比喻;兴,指先说别的事物,引出所吟咏的对象。上面这首诗是怎样使用比兴手法的?结合内容,简要分析。(3分)以“桃之夭夭”起兴,通过铺垫和渲染,热烈而真挚地表达了对新娘的赞美和祝福。以桃设比,通过对桃花、桃实、桃叶的描写,在赞美新娘美丽贤淑的同时,从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、子孙繁衍、家族兴旺。全诗联想巧妙,形象鲜明,意趣盎然。推荐阅读推荐阅读静女/诗经邶风蒹葭1.给加点字注音。晞()湄()跻()涘()沚()蒹葭()溯洄().xmijszhjin jis hu2.解释下
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