《从行》(教育精品).ppt

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1、古诗二首F教学目标教学目标：1、认识、认识“闺、驿闺、驿”两个字，会写两个字，会写“闺、闺、驿驿”等三个字。等三个字。2、有感情地朗读并背诵这两首诗，结合、有感情地朗读并背诵这两首诗，结合相关资料及书下注释理解诗句的意思相关资料及书下注释理解诗句的意思。（重点）（重点）3、体会作者所表达的思想感情；了解古、体会作者所表达的思想感情；了解古代信息的传递方式代信息的传递方式。（难点）。（难点）学习目标：学习目标：学习第二首古诗学习第二首古诗送李判官之润送李判官之润州行营州行营我能正确流利有感情地朗读古诗，理我能正确流利有感情地朗读古诗，理解诗句的意思，体会使人所要表达的解诗句的意思，体会使人所要表

2、达的思想感情，并背诵这首诗。思想感情，并背诵这首诗。送李判官之润州行营送李判官之润州行营 【唐】刘长卿 万里辞家事鼓鼙，万里辞家事鼓鼙，金陵驿路楚云西。金陵驿路楚云西。江春不肯留行客，江春不肯留行客，草色青青送马蹄。草色青青送马蹄。学习指导：学习指导：1、自由读诗，结合预习及书下注、自由读诗，结合预习及书下注释理解古诗的大致意思。释理解古诗的大致意思。2、再读古诗，做到正确流利熟练、再读古诗，做到正确流利熟练地朗读。地朗读。(3分钟后检查读诗情况）品诗析句品诗析句 感悟诗情感悟诗情万里辞家事鼓鼙，万里辞家事鼓鼙，你不远万里辞家到江南从事军务，你不远万里辞家到江南从事军务，金陵驿路楚云西。金陵驿

3、路楚云西。西去的云彩飘在通往金陵的驿路上。西去的云彩飘在通往金陵的驿路上。江春不肯留行客，江春不肯留行客，江畔迷人的春色留不住你，江畔迷人的春色留不住你，草色青青送马蹄。草色青青送马蹄。轻轻的芳草也似乎在为你送行。轻轻的芳草也似乎在为你送行。李判官不远万里此加到江南从事军务，以及李判官不远万里此加到江南从事军务，以及沿途的美丽景色，赞美了他报效国家的义举。沿途的美丽景色，赞美了他报效国家的义举。润州，故治在今江苏镇江，距金陵相近，因此唐人也称润州为金陵。诗人送一润州，故治在今江苏镇江，距金陵相近，因此唐人也称润州为金陵。诗人送一位做判官（地方长官的僚属）的南方朋友赴军，深厚的友情，倾注于这首情

4、意位做判官（地方长官的僚属）的南方朋友赴军，深厚的友情，倾注于这首情意依依的诗中。依依的诗中。前二句先写出分别之因与所到之地，首句句内倒装，应是前二句先写出分别之因与所到之地，首句句内倒装，应是“辞家辞家万里事鼓鼙万里事鼓鼙”，“万里万里”径置句首，突出此行迢迢，是为长离之别径置句首，突出此行迢迢，是为长离之别，为下文作，为下文作了铺叙。了铺叙。“事鼓鼙事鼓鼙”，指从事军务，指从事军务，“金陵（润州）驿路金陵（润州）驿路”是驰马赴往所在是驰马赴往所在，但并非目的地但并非目的地，只是临时驻扎的，只是临时驻扎的“行营行营”，还将继续奔赴，还将继续奔赴“楚云西楚云西”，即安徽，即安徽淮南一带，古属楚

5、地。而次句含示：将取道金陵行营还将向西边的楚地进发。淮南一带，古属楚地。而次句含示：将取道金陵行营还将向西边的楚地进发。不说楚地，而说不说楚地，而说“楚云楚云”，意在明辞家，意在明辞家“万里万里”之遥，透出诗人眺望远方，关之遥，透出诗人眺望远方，关切友人征途迢迢的行程。上二句意绪明白，就空间的遥远叙写别意，末二句再切友人征途迢迢的行程。上二句意绪明白，就空间的遥远叙写别意，末二句再从时间角度向前一层从时间角度向前一层，说明挥手匆匆，说明挥手匆匆。“江春江春”有春水绿波，送君南浦之伤思有春水绿波，送君南浦之伤思。“草色青青草色青青”含含“萋萋满别情萋萋满别情”式的意绪，触动式的意绪，触动“王孙游

6、兮不归，春草生兮王孙游兮不归，春草生兮萋萋萋萋”的情怀，这于作者，自所难免。然而这里抛开送者之情，而着眼于别者的情怀，这于作者，自所难免。然而这里抛开送者之情，而着眼于别者之意。既觑定行者，又不落言筌。说之意。既觑定行者，又不落言筌。说“江春不肯留行客江春不肯留行客”似乎它原来能留行客，似乎它原来能留行客，而此番却故意而此番却故意“不留不留”了。从军者别得急急，送别者却情思深深，希望再有个了。从军者别得急急，送别者却情思深深，希望再有个“劝君更进一杯酒劝君更进一杯酒”的小叙机会，种种情意，见于言外，因此，末句的的小叙机会，种种情意，见于言外，因此，末句的“草色草色青青送马蹄青青送马蹄”，既是指

7、江春不仅家乡固有，既是指江春不仅家乡固有，而且，一眼望去，春色不尽、青青，而且，一眼望去，春色不尽、青青无际，将护送着友人伴其而去。另一面惜别、欲留的情意，也随着这无尽的青无际，将护送着友人伴其而去。另一面惜别、欲留的情意，也随着这无尽的青青草色展开，难舍难别的友情转化为青草对马蹄的依恋。青草色展开，难舍难别的友情转化为青草对马蹄的依恋。1、根据古诗大致意思练习背、根据古诗大致意思练习背诵。诵。2、同桌互相背诵。、同桌互相背诵。诗中提到烽火和驿路两种事物，请你结合诗诗中提到烽火和驿路两种事物，请你结合诗句说说它们的作用。谈谈你对古代这两种信句说说它们的作用。谈谈你对古代这两种信息传递方式的看法。息传递方式的看法。送李判官之润州行营万里辞家离家遥远驿路转战路途留行客骑马而去送马蹄青草送行送别友人赞美义举