鄂教版四年级上册语文乐园（一）(教育精品).ppt

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2、 1、学生自读故事，读准字音，正确地朗读句子，、学生自读故事，读准字音，正确地朗读句子，了解故事内容。了解故事内容。2 2、思考：同学们为什么笑话小勇？、思考：同学们为什么笑话小勇？3 3、全班交流：你通过读这个故事，明白了什么？、全班交流：你通过读这个故事，明白了什么？4 4、互动游戏：拿一本字典（或词典），说含有、互动游戏：拿一本字典（或词典），说含有某一字或词语的句子，请同学说一说它在不同句某一字或词语的句子，请同学说一说它在不同句子中的意思。子中的意思。（同一个词，由于语言环境不同，就有不同（同一个词，由于语言环境不同，就有不同的解释和意思。理解词语要结合语言环境仔细的解释和意思。理解

3、词语要结合语言环境仔细辨别。）辨别。）1、学生朗读句子，观察这几个句子有什么特点？2、把这几个句子改成陈述句。3、读一读，体会其表达效果与原句有什么不同。4、在课文中找相类似的句子，加深印象。5、比较反问句和设问句的区别。探究与发现探究与发现春天来了，谁都高兴，谁都充满活力。那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那小桥流水，真叫人陶醉。（反问句）（反问句）口语交际口语交际请读一读这本书请读一读这本书1、读教材，了解交际内容。、读教材，了解交际内容。2、想一想，来了、兰兰和文文向别人推荐书时，、想一想，来了、兰兰和文文向别人推荐书时，说了那些内容。如果请你向别人推荐书，你打算说了那些内容。如果请你

4、向别人推荐书，你打算说些什么呢？请同学们讨论交流。说些什么呢？请同学们讨论交流。3、把自己喜欢的书推荐给同学。、把自己喜欢的书推荐给同学。4、班上交流：谁为你推荐了一本书？他是怎么、班上交流：谁为你推荐了一本书？他是怎么推荐的？你为什么接受他推荐的书。推荐的？你为什么接受他推荐的书。习作习作1、你喜欢的歌，是那一首呢？、你喜欢的歌，是那一首呢？2、先唱一唱你喜欢的歌，想一想，你是什、先唱一唱你喜欢的歌，想一想，你是什 么时候会唱这首歌的？你为什么喜欢它？么时候会唱这首歌的？你为什么喜欢它？3、把你的想法写下来。、把你的想法写下来。1 “每一次都在孤单徘徊中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光每一次

5、都在孤单徘徊中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光”这是我最喜欢的这是我最喜欢的“隐形的翅膀隐形的翅膀”这首歌了。这首歌了。记得那是一年级的时候，胆小的我刚刚上小学。同学、课程记得那是一年级的时候，胆小的我刚刚上小学。同学、课程和老师对我来说都是陌生的。课上，我不回答问题，而是用害怕的和老师对我来说都是陌生的。课上，我不回答问题，而是用害怕的眼神看着老师；课下，我不和同学聊天、做游戏，而是自己坐在座眼神看着老师；课下，我不和同学聊天、做游戏，而是自己坐在座位上呆着。终于，老师向妈妈说了这件事。妈妈日思夜想，总算想位上呆着。终于，老师向妈妈说了这件事。妈妈日思夜想，总算想了一条妙招。那天，她把我叫过

6、来听了一首歌；了一条妙招。那天，她把我叫过来听了一首歌；“每一次都在孤单每一次都在孤单徘徊中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光。我知道，我一直有双徘徊中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光。我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望。隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望。”“”“好好听呀！好好听呀！”我眼中充满了我眼中充满了喜悦。妈妈问：喜悦。妈妈问：“你喜欢这首歌吗？你喜欢这首歌吗？”“”“当然了，她是那么坚强的当然了，她是那么坚强的人。人。”“”“那么，你也应该做这么坚强的人好不好？那么，你也应该做这么坚强的人好不好？”霎时间，我似霎时间，我似乎明白了妈妈的用意。当时，我的眼泪在眼眶里直打转，真的很受乎明白了妈妈的用意。当时，我的眼泪在眼眶里直打转，真的很受感动。于是，我发愤图强，有了很大的、进步。老师、同学都说我感动。于是，我发愤图强，有了很大的、进步。老师、同学都说我像换了个人似的。像换了个人似的。从那以后，当我遇到挫折时，总是不由自主地想起这从那以后，当我遇到挫折时，总是不由自主地想起这首歌。我喜欢的歌我喜欢的歌