鉴赏古代诗歌.PPTx

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1、1一、对古代诗歌内容的鉴赏一、对古代诗歌内容的鉴赏古代，浩如烟海，从诗经到清代的诗歌，数量之多，题材之广，令人赞叹。但就其内容而言，大体可概括为：1、写景抒情如柳永的“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇杨柳岸晓风残月”（雨霖铃），李白的“故人西辞第1页/共39页2黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流（送孟浩然之广陵）。诗歌景中含情、融情入景，烟花含愁，孤帆载憾，天际碧水带走诗人的无尽思念，其惜别之情从每一个画面中渗透出来。第2页/共39页32、咏物言志山川河岳、花鸟草虫，都可成为诗人引用的对象。如虞世南的蝉，表达了对高尚品格的赞赏。3、边塞征战如范仲淹的“塞下秋来风景异，衡阳雁去无

2、留意”（渔家傲）；王翰的“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”（凉州词）。第3页/共39页44、怀古咏史如苏轼的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”（赤壁怀古）；辛弃疾的“千古江山，英雄无觅孙仲谋处，舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”（京口北固亭怀古）。5、即事感怀如白居易的“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。第4页/共39页56、羁旅行役如温庭筠的“鸡声茅店月，人迹板桥霜”（商山早行）。以上对诗歌内容的粗略分类，目的是让学生在具体鉴赏诗歌时，快速了解其内容，以便把握诗歌的要旨。第5页/共39页6二、对古代诗歌情感的鉴赏诗歌是抒情的语言艺术，准确鉴赏诗歌的关键在于把握诗歌里所表达的感情。诗歌所表达的感情

3、约略可分为以下八类：1、惜别之情如李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”（赠汪伦）。第6页/共39页72、黍离之情如姜夔的“念桥边红药，年年知为谁生”（扬州慢），表达的是对物是人非的3、思乡之情如王维的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”（九月九日忆山东兄弟）。4、怀古之情如杜牧的“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”（赤壁）。第7页/共39页85、讽喻之情如诗经中的“硕鼠硕鼠，无食我黍”；白居易的“樽罍溢九酝，水陆罗八珍是岁江南早，衢州人食人”（轻肥）。6、报国之情如王昌龄的“但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山”（出塞）；陆游的“出师一表真名世”（书愤）。7、咏景之情如贺知章的“不知细叶谁裁出，二

4、月春风似 第8页/共39页9剪刀”；谢朓的“鱼戏新荷动，鸟散余花落。不对芬芳酒，还望青山郭”（游东田）。8、恋友之情如王昌龄的“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”（芙蓉楼送辛渐）。第9页/共39页10三、对古代诗歌语言的鉴赏诗歌的语言有：1、平实质朴其特点是选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。哪贾岛的访隐者不遇：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”全篇4句20字，毫无难解之处。第10页/共39页112、含蓄隽永诗歌最富有灵气，诗的灵气在于隽永，在于“字短情长”，字里行间总是留着启人联想、开人悟性的“空白”。如李商隐的雨夜寄北：“君问归期未有期，巴山

5、夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”天各一方的夫妻间挂念问候，其时其境其情，归家团聚作长夜之谈的憧憬，统统显于言外，隐于空白。品茗大胡子录入第11页/共39页123、清新雅致如杨万里的“小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上头”（小池）。用语新颖别致，不落俗套，给人一种清新美的愉悦。4、形象生动诗歌的语言往往以其生动形象而感人至深。如苏轼的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”（赤壁怀古），既是诗又是画，有形有声有色地展现了赤壁的壮丽景色，气势雄伟，境界开阔。第12页/共39页135、绚丽飘逸如“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”李白的诗大都写得色彩缤纷、景象绮丽、

6、变幻莫测，这是绚丽飘逸之美。第13页/共39页14四、对古代诗歌形象的鉴赏客观存在着的事物、景色及至活生生的人，一旦笼于人的笔下，就成为具体可感的艺术形象。1、豪放洒脱的形象李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”（将进酒），表现了他淡于富贵、傲视圣贤的思想，也反映了李白傲岸不羁、豪放自负的性格。第14页/共39页152、忧国忧民、青衫泪沾的形象杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱对外欢颜。吾庐独受冻死亦足”（茅屋为秋风所破歌），诗人并不仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，其忧国忧民的精神可见一斑；白居易的“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿”（瑟琶行），着一“泣”字与“湿”字大大拓宽了诗的意境

7、。第15页/共39页163、归隐田园、钟情山水的形象陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山此中有真意欲辩已忘言”（饮酒），写的就是悠游自在的隐居生活，说明诗人安贫乐道的思想；王维的“故人具鸡黍，邀我至田家待到重阳日，还来就菊花”（过故人庄），诗中描写了山村风光和朋友欢聚的生活场面，像一幅田园风景画，使人见了，乐而忘返。第16页/共39页174、爱民人才的形象龚自珍的“我劝天公重抖搂，不拘一格降人才”（己亥杂诗），其对人才的渴求，毫无遮拦地表现在字里行间。第17页/共39页185、儿女情长的形象李商隐的“相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”（无题），诗歌写了暮春时节与所爱女

8、子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，表达的是对忠贞不渝的爱情的歌颂。第18页/共39页191、风格流派例如唐代诗人辈出，灿若群星，既有浪漫主义的大师，又有现实主义的巨匠。陈子昂的诗愤激慷慨，李白的诗奔放飘逸，杜甫的诗沉郁顿挫，白居易的诗绮丽精工。又如宋代的词有豪放派和婉约派之别，苏轼的“大江东去”，李清照的“知否？知否？应是绿肥红瘦”，前者是要“关西大汉，执铁板”来引吭高歌的豪迈之作，后者最宜妙龄少女低吟浅唱。五、对古代诗歌表达技巧的鉴赏第19页/共39页202、表现手法比兴手法是古代诗歌中较常见的，如“孔雀东南飞，五里一徘徊”（孔雀东南飞）。3、对比手法如“朱门酒肉臭，路有冻死骨”（杜甫

9、自京赴奉先县咏怀五百字），将封建统治集团的穷奢极欲、醉生梦死，与劳动人民的被奴役、被掠夺、冻死路旁的悲惨状况，作了鲜明的对照。第20页/共39页214、象征手法如李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”（行路难），表现了诗人对理想的执著追求及对人生的乐观态度。5、比喻、夸张等辞格的运用如李煜的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”（虞美人），运用醒目的设问、形象的比喻、极度的夸张，使之产生强烈的艺术感染力。第21页/共39页226、渲染烘托如柳宗元的“惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。岭树重遮千里目，江流曲似九回肠”（登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史），通过对景物的渲染烘托，抒发了他对刘禹锡等人的怀

10、念之情和遭受贬逐的感慨；又如白居易的“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”（瑟琶行），渲染了一种萧条悲凉的气氛。第22页/共39页237、运用典故诗歌中常常引用古书中现成的故事或词句，这叫“用典”，因为诗歌要“寓万于一”，以简括体现丰富。理解典故需要把握两点，一是典故本身的内容，二是作者用典的意图。例如辛弃疾的永遇乐京口北固亭怀古就用了五个典故（孙权、刘裕、宋文帝、佛狸、廉颇），这些典故的运用，借用历史事实很好地表达了自己的思想感情。第23页/共39页24掌握必要的文体知识，将更有利于对诗歌的鉴赏。诗分古体诗、近体诗，古体诗又分古诗和乐府，近体诗又分律诗和绝句。律诗再分七律、五律，排律。绝句再分七

11、绝、五绝。六、对古代诗歌体裁的鉴赏第24页/共39页25词要了解词牌，词分小令、中调、长调。曲分杂剧和散曲。散曲又包括小令和套曲，并要分清曲调和曲牌。曲与词相比，句式灵活多变，语言更趋通俗。第25页/共39页26以上，从六个方面对诗歌进行鉴赏，其目的是启发大家打开思路，多角度寻求鉴赏诗歌的规律。诚然，诗歌鉴赏还涉及方方面面，解答诗歌鉴赏题首先需要我们有一定的阅读量，储备相当的知识点；第26页/共39页27同时还需要掌握鉴赏的一些方法，例如整体把握，捕捉关键词句；再次是在表达上尽可能用“诗化”的语言（简洁优美）组织答题。第27页/共39页28角度（一）形象分析（注意诗中选取事物）语言分析（感情色

12、彩词）（象征意义语句、典故）赏析例示第28页/共39页29早梅齐己万木冻欲折，孤根暧独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。梅花陈亮疏枝横玉瘦，小萼点珠光。一朵忽先变，百花皆后香。欲传春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄，东君正主张第29页/共39页301、对这两首诗的解说，不恰当的一项是：A、齐诗首联以略带夸张的“万木冻欲折”来反衬梅花“孤根”独暖的性格，又照应了诗题之“早”字。陈诗首联以“瘦”、“光”两字显已开梅花的清姿俊态。B、两首诗颔联分别写到“一枝”、“一朵”又先于众梅，更显它的不同寻常。C、齐诗颈联以工对的诗句写出梅花的姿色和风韵，陈诗颈联以平易的语

13、言写出梅花的精神。D、齐诗尾联语义双关，“望春台”既指京城，又有“望春”的含义。陈诗尾联写梅花的命运，诗人劝玉笛不要吹“落梅”之曲，因司春之神东君正为梅花安排命运呢。第30页/共39页312、对这首诗赏析不正确的一项是：A、齐诗前三联由远及近，先虚后实；陈诗前三联由近及远，先实后虚。B、两首诗都擅长对梅花作典型化的艺术处理，标题“早梅”和“梅花”都非泛指，而是特指众梅花中开得最早的这“一枝”和“这一朵”。C、两诗语言都清丽平淡，毫无浓艳之气、雕琢之痕，不重写形而重传神。D、两首诗都意蕴丰富，回味深长；齐诗祷祝梅明春先发，也含蓄地表达了自己作为怀才不遇者的期望及自信；陈诗借东君的“主张”留下艺术

14、空白，让读者自己去驰骋想象。第31页/共39页32柳李商隐曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。第32页/共39页33鹿 柴 唐王维空山不见人，但闻人语响。返影入深林，复照青苔上。意象空山、人语、深林意境：幽静表现手法：以动衬静角度（二）第33页/共39页34A、首句写静，二句写动，空山人语，愈见空山之寂。B、前两句写空山的热闹。一个“响”字使山林鼎沸，境界全出。C、第三四句描写深林返照，以光亮反衬幽暗。D、作者把握住空山人语响和深林入返照的一刹那，写出有声的静寂，有光的幽暗，充分显示了作者既是诗人，又是画家兼音乐家的才能。答案：B第34页/共39页35塞下曲李白五月

15、天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。第35页/共39页36答：表达了对戍边将士的报国精神的赞扬与自己杀敌报国的决心。1.本诗抒发了什么情感？注:折柳：即“折杨柳”，古乐曲名，多为伤春悲离之辞。楼兰：西汉时楼兰的一个国王，曾屡次派人拦杀汉使，后被大将军霍光派人用计杀掉。第36页/共39页37答：颔联用典，也使用了反衬手法。“笛中闻折柳”，听到有人吹起了曲子“折杨柳”，自然引人想起家乡的春色和亲人，但眼前春色全无，亲人遥遥不能相见；就是在这样的情况下，将士积极能战，英勇杀敌。颔联言简意赅，对表现战士们对国家的忠勇，起了有力的衬托作用。2.试从某一个角度，赏析本诗表达技巧上的特色。第37页/共39页38再见第38页/共39页39感谢您的观看。第39页/共39页