急诊医生的临床思维.pptx

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1、临临床床思思维维的的路路径径，就就如如火火车车行行进进的的轨轨道道，偏偏离离了了方方向向，火火车车去去往往何何处处，是是个个怎怎么么样样的的结结果果第1页/共59页对医生能力要求高：扎实的理论、娴熟的技能、丰富的阅历、敏锐的观察能力、敏捷的应变能力、全面的分析能力、良好的心理素质及强烈的自我保护意识和一副钢筋铁骨。急诊医护人员要做到“三勤”：嘴勤、手勤、腿勤，及时发现安全隐患，及早祛除。能够换位思考，理解及同情患者。在最短的时间利用有限的信息做出正确的处理。有良好的沟通、协作能力，与各级医院、院内各科、患者家属之间沟通、协调合作，强调作为一个团队的相互配合、协调能力。急诊人员的要求急诊人员的要

2、求第2页/共59页 爱心爱心；精心精心；齐心齐心；细心细心；公心公心。急诊医务人员应具备的医德急诊医务人员应具备的医德第3页/共59页朋友？朋友？敌人？敌人？好吃的？好吃的？怪物？怪物？大神通：眼观六路、耳听八方大神通：眼观六路、耳听八方第4页/共59页急诊医学是一门用最急诊医学是一门用最少的数据和最短的时少的数据和最短的时间来挽救生命、减轻间来挽救生命、减轻病痛的艺术病痛的艺术第5页/共59页这些可能都这些可能都会遇到噢！会遇到噢！昏昏迷迷休休克克急急性性炎炎症症急性急性出血出血心脏心脏疾病疾病癫癫痫痫发发作作急急性性中中毒毒严重严重高血压高血压喘息喘息呼吸困难呼吸困难发热发热急腹症急腹症急

3、性急性泌尿道疾病泌尿道疾病第6页/共59页临床诊断思维临床诊断思维专注寻专注寻找证据找证据重视体重视体格检查格检查正确判正确判读危值读危值辅助检辅助检查精准查精准急诊临床诊断思维急诊临床诊断思维第7页/共59页一、寻找证据一、寻找证据主诉现病史：发病的过程、环境、诱因、加重因素等既往史：既往疾病及治疗情况等第8页/共59页急危重症的快速识别要点急危重症的快速识别要点生命生命“八征八征”（T T、P P、R R、BPBP，C C、A A、U U、S S）二、体格检查二、体格检查第9页/共59页 血 压 BPblood pressure生命八征（生命八征（1 1）1 12 23 34 42 23

4、3 体 温 Ttemperature 呼 吸 Rrespiration 脉 搏 P pulse第10页/共59页体温升高：37.3-38为低热，38.1-39为中等度热，39.1-41为高热，41以上为超高热。体温升高多见于肺结核、细菌性痢疾、支气管肺炎、脑炎、疟疾、甲状腺机能亢进、中暑、流感以及外伤感染等。1 1、体、体 温温Y体温低于正常：体温低于正常：见于休克、大出血、慢性消耗性疾病、年老体弱、甲状腺机能低下、重度营养不良、在低温环境中暴露过久等。第11页/共59页脉搏增快（100100次/分）：病理情况有发热、贫血、心力衰竭、心律失常、休克、甲状腺机能亢进等。脉搏减慢（6060次/分）

5、：颅内压增高、阻塞性黄疸、甲状腺机能减退等。2 2、脉、脉 搏搏第12页/共59页脉搏消失（即不能触到脉搏）：多见于重度休克、多发性大动脉炎、闭塞性脉管炎、重度昏迷病人等。心率 130次/分需积极寻找病因的同时紧急处置2 2、脉、脉 搏搏第13页/共59页3 3、呼、呼 吸吸呼吸增快（2020次/分）：异常者见于高热、肺炎、哮喘、心力衰竭、贫血等。呼吸减慢（1212次/分）：见于颅内压增高，颅内肿瘤，麻醉剂、镇静剂使用过量，胸膜炎等。深而大的呼吸：为严重的代谢性酸中毒、糖尿病酮中毒、尿毒症时的酸中毒；呼吸浅：见于药物使用过量、肺气肿、电解质紊乱等。第14页/共59页3 3、呼、呼 吸吸潮式呼吸

6、：见于重症脑缺氧、缺血，严重心脏病，尿毒症晚期等病人。点头样呼吸：见于濒死状态。间停呼吸：见于脑炎、脑膜炎、颅内压增高、干性胸膜炎、胸膜恶性肿瘤、肋骨骨折、剧烈疼痛时。叹气样呼吸：见于神经官能症、精神紧张谨忧郁症的病人。呼吸 30次/分，脉搏血氧饱和度90%需积极寻找病因的同时紧急处置第15页/共59页4 4、血、血 压压高血压：见于原发性高血压病、肾血管疾病、肾炎、肾上腺皮质肿瘤、颅内压增高、糖尿病、动脉粥样硬化性心脏病、高脂血症、高钠血症、饮酒、吸烟等低血压：多见于休克、心肌梗塞、心功能不全、肾上腺皮质功能减退、严重脱水、心力衰竭、低钠血症等。收缩压85mmHg舒张压240mmHg舒张压1

7、20mmHg需积极寻找病因的同时紧急处置第16页/共59页 皮肤粘膜skin&membrane生命八征（生命八征（2 2）5 52 23 38 86 67 7 神 志 Cconsciousness 尿 量 U urine 瞳 孔 Aapple of ones eye 第17页/共59页5 5、神志（、神志（C C）：）：正常神志清楚、对答如流，采用格拉斯哥评分 9分；如果病人烦躁、紧张不安，往往提示休克早期；而神志模糊或嗜睡，说明即将发生昏迷；各种急危重症的晚期都会出现昏迷，分为浅昏迷（刺激无睁眼反应）、中度昏迷（无应答反应）与深昏迷（无肢体反应）三种程度。第18页/共59页 格拉斯哥昏迷量表

8、格拉斯哥昏迷量表体动项目 评分 语言项目 评分 睁眼项目 评分 遵嘱运动 6 回答切题 5 自主睁眼 4 疼痛定位 5 回答错误 4 呼唤睁眼 3 疼痛躲避 4 言语混乱 3 疼痛刺激睁眼 2 刺激后反常屈曲 3 仅能发声 2 无反应 1 刺激后四肢过伸 2 无反应 1 无法评价 C 无反应 1 无法评价 T轻度：14-15分 仅需要密切观察中度：9-13分 通常转归存在较大差异重度：8分 需要ICU治疗第19页/共59页6、瞳孔（瞳孔（A A）：）：正常直径 35毫米，双侧等大等圆，对光反应灵敏；瞳孔散大并固定提示心跳停止，瞳孔缩小提示有机磷或毒品中毒，而一大一小为脑疝形成。第20页/共59

9、页7 7、尿量（、尿量（U U）：）：正常 30ml/h；如果小于25ml/h称为尿少、小于5ml/h称为尿闭，提示发生了脱水、休克、有效循环血容量不足或者急性肾功能衰竭第21页/共59页8 8、皮肤黏膜（、皮肤黏膜（S S）：）：皮肤苍白、四肢湿冷提示休克；皮肤和口唇甲床紫绀提示缺氧；皮肤黏膜黄染可能为肝细胞性、溶血性或者阻塞性黄疸所致；皮肤黏膜广泛出血说明凝血机能障碍，提示发生了 DICDIC（全身弥漫性血管内凝血）。第22页/共59页三、强迫体位三、强迫体位定义：指患者为了减轻痛苦被迫采取的某种体位。第23页/共59页强迫体位强迫体位Forced posturesForced postu

10、res强迫坐位强迫坐位强迫蹲位强迫蹲位辗转体位辗转体位强迫俯卧位强迫俯卧位强迫侧卧位强迫侧卧位强迫停立位强迫停立位强迫仰卧位强迫仰卧位角弓反张位角弓反张位重点辅助检查重点辅助检查重点体格检查重点体格检查三、强迫体位三、强迫体位第24页/共59页强迫仰卧位：常伴有双腿屈曲，以减轻腹部肌肉紧张，见于急性腹膜炎。强迫俯卧位：可减轻脊背肌肉的紧张程度，见于脊柱疾病。强迫侧卧位：胸膜疾病的患者多采取患侧卧位，可限制患侧 胸廓活动而减轻疼痛和有利于健侧代偿呼吸。见于一侧胸膜炎和大 量胸腔积液的患者。三、强迫体位三、强迫体位第25页/共59页强迫坐位亦称端坐呼吸(orthopnea)(orthopnea)：

11、病人坐于床沿，两手撑在膝部或床边，常见于心肺功能不全的病人。这种体位可使膈位置下降，有助于胸廓及辅助呼吸肌运动，使肺通气量增加；使回心血量减少，减轻心脏负担。强迫蹲位(compulsive squatting)(compulsive squatting)：患者在走路或其他活动过程中，为了缓解呼吸困难和心悸而采取的蹲踞体位或膝胸位，见于发绀型先天性心脏病。三、强迫体位三、强迫体位第26页/共59页强迫停立位(forced standing position)(forced standing position)：在活动时，由于心前区疼痛突然发作，病人立即原位停立，并常用手按抚心前部位，待疼痛缓解、

12、好转后，才离开原位，见于心绞痛。辗转体位(alternative position)(alternative position)：腹痛发作时，病人坐卧不安，辗转反侧，见于胆石症、胆道蛔虫症、肠绞痛等。三、强迫体位三、强迫体位第27页/共59页角弓反张位(opisthotonos position)(opisthotonos position)：由于颈及脊背肌肉强直，致使病人头向后仰、背过伸、胸腹前凸，躯干呈弓形，见于破伤风、脑炎及小儿脑膜炎等。强迫卷曲位 患者无论立位或卧位时，总以双手捧腹，身体卷曲。见于急性胃肠炎、肠痉挛等腹痛患者。三、强迫体位三、强迫体位第28页/共59页四、辅助检查四、辅

13、助检查实验检查：三大常规：尿常规、血常规、粪常规；血糖、电解质、肝肾功能、心肌酶谱、肌钙蛋白、D-D-二聚体、BNPBNP、动脉血气分析等器械检查：包括心电图、内镜检查等影像诊断：包括超声、放射 、放射性核素等第29页/共59页五、危急值五、危急值危急值（critical valuescritical values）通常指的是检验结果高度异常，当出现这个检验结果时，患者可能已处于生命危险的边缘，临床医生如不及时处理，有可能危及患者安全甚至生命，故危急值也成为紧急值或警告值。第30页/共59页临床常用危急值临床常用危急值检验检验项目项目 单位单位低值低值高值高值备注备注WBC WBC 10109

14、 9/L/L 2.5 2.5 30 30 末梢血末梢血PLT PLT 10109 9/L/L 50 50 末梢血末梢血HbHb g/L g/L 50 50 200200 末梢血末梢血HCT HCT%1515 6060 末梢血末梢血 血钠血钠 mmol/Lmmol/L 120120 160160 血清血清 血钾血钾 mmol/Lmmol/L 2.82.8 6.26.2 血清血清 血钙血钙 mmol/Lmmol/L 1.751.75 3.53.5 血清血清第31页/共59页临床常用危急值临床常用危急值检验检验项目项目单位单位低值低值高值高值备注备注血糖血糖 mmol/Lmmol/L2.22.222

15、.222.2血清血清肌酐肌酐mmol/Lmmol/L530530血清血清尿素尿素mmol/Lmmol/L35.735.7血清血清血氨血氨mmol/Lmmol/L176176血清血清血乳酸血乳酸mmol/Lmmol/L5 5血清血清淀粉酶淀粉酶u/Lu/L正常值上正常值上限限3 3倍以上倍以上血清血清渗透压渗透压mosm/Lmosm/L330330血清血清第32页/共59页临床常用危急值临床常用危急值检验检验项目项目 单位单位低值低值高值高值备注备注 PHPH 7.257.25 7.557.55 动脉血动脉血 PCOPCO2 2 mmHgmmHg 2020 7070 POPO2 2 mmHgmm

16、Hg 4545 HCOHCO3 3-mmHgmmHg 1010 4040 SaOSaO2 2%7575第33页/共59页1.1.急性心肌梗塞；2.2.变异性心绞痛；3.3.重度低血钾、高血钾引起的心率失常；4.4.心室扑动、心室颤动；5.5.急性心肌损伤；6.6.致命性心率失常；临床常用危急值临床常用危急值心电图心电图第34页/共59页临床常用危急值临床常用危急值影像影像CTCT室：1.1.脑出血 2.2.夹层动脉瘤 3.3.急腹症 4.4.肺栓塞 5.5.严重创伤 6.6.大面积脑梗塞 MRMR室：1.1.脊髓损伤 2.2.脑挫裂伤 3.3.脑疝 4.4.脑干梗 死或大面积梗死 5.5.颅内

17、出血 6.6.主动脉夹层 7.7.急性胰腺炎 8.8.腹腔脏器破裂第35页/共59页临床常用危急值临床常用危急值影像影像放射科：1.一侧肺不张 2.气管、支气管异物 3.液气胸，尤其是张力性气胸（大于50%以上）4.急性肺水肿 5.心包填塞、纵隔摆动 6.急性主动脉夹层 动脉瘤 7.食道异物 8.消化道穿孔、急性肠梗阻（包括肠套叠）9.外伤性膈疝 10.脊柱骨折伴脊柱长轴成角畸形；多发肋骨骨折伴肺挫裂伤及或液气胸；骨盆环骨折 第36页/共59页临床常用危急值临床常用危急值超声超声急性胆囊炎考虑胆囊化脓并急性穿孔的患者 考虑急性坏死性胰腺炎 胃肠穿孔 睾丸扭转大量尿潴留 第37页/共59页临床常

18、用危急值临床常用危急值超声超声急性心包填塞 急性动脉栓塞 怀疑宫外孕破裂并腹腔出血胎儿宫内窘迫 首次发现粘液瘤 活动性血栓 亚心性易脱落赘生物第38页/共59页独特的临床思维方式独特的临床思维方式传统专科 有病 急诊科 什么脏器 什么病 严重度 危重期 稳定生命指征 第39页/共59页临床思维与急诊思维的区别临床思维与急诊思维的区别临床思维：专科思维 先查病、再治疗 时间充分 病情稳定 按步就班 患者（家属）有备而来 期望值现实急诊思维：全科思维 先救命、边治疗、边查病 时间紧 病情重（急）灵活多变 患者（家属）没有心理准备 期望值高第40页/共59页急诊急诊“救人治病救人治病”原则原则病因治

19、疗病因治疗确定诊断确定诊断抢抢 救救黄金时间黄金时间繁杂的检查和繁杂的检查和诊断过程是时诊断过程是时间的浪费，要间的浪费，要在医疗制度和在医疗制度和抢救流程规定抢救流程规定救人优先原则救人优先原则 “黄金时间黄金时间”更要强调从致伤、发病起计算时间，更要强调从致伤、发病起计算时间，缩小时间窗。只有生命指征稳定，才能赢得确定缩小时间窗。只有生命指征稳定，才能赢得确定诊断和针对病因治疗的时机。诊断和针对病因治疗的时机。第41页/共59页急诊思维步骤一：急诊思维步骤一：病人死亡的可能性有多大？病人死亡的可能性有多大？高度可能性：危重病人-立即干预（插管、吸氧、输液、监护、检查、交待）中度可能性：急症

20、病人-明确诊断、必要时专科会诊、处理低度可能性：非急症病人-病情稳定、稳妥处理 保持高度的警惕性，随时是应战状态第42页/共59页急诊思维步骤二：急诊思维步骤二：是否需要立即采取稳定病情或是否需要立即采取稳定病情或缓解症状的干预措施？缓解症状的干预措施？在做出明确诊断前就给予对症治疗，这是急诊科医师有别于其它专科医师之处。出血的病人先止血，疼痛的病人先 止痛，气促的病人先给氧，燥狂的 病人先镇静，休克的病人先补液，怀疑骨折的病人先固定等，有人称之为“先开枪，后瞄准”。第43页/共59页急诊思维步骤二：急诊思维步骤二：是否需要立即采取稳定病情或是否需要立即采取稳定病情或缓解症状的干预措施？缓解症

21、状的干预措施？有经验的医师常在看到病人的第一眼就会做出相关的决定，但在思维时要反复问自己：这些措施是否对病人最有利 （利大于弊）？这些干预是一次性还是反复多次，维持到何时？如果干预是错的，怎么办？第44页/共59页急诊思维步骤三：急诊思维步骤三：最可能的病因是什么？最可能的病因是什么？遵循“先常见病多发病，后少见病罕见病”和“尽量用一个病解释”的诊断学思路。第45页/共59页急诊思维步骤三：急诊思维步骤三：最可能的病因是什么？最可能的病因是什么？根据急诊疾病谱特点区分为3 3类：1 1创伤性急症（trauma emergenciestrauma emergencies）：由各种创伤因子造成的急

22、症。2 2内科性急症（medical emergenciesmedical emergencies）：呼吸、心血管、神经、消化、内分泌、泌尿、血液系统的非创伤急症，急性中毒、过敏性疾病和传染性疾病所致的急症。3.3.特殊的急症（special emergenciesspecial emergencies）：儿科、妇产科和眼科、耳鼻咽喉科、皮肤科等专科的急症。第46页/共59页急诊思维步骤四：急诊思维步骤四：除了这个原因，还有没有别的可能除了这个原因，还有没有别的可能？这是鉴别诊断的思维过程。医师根据自己的经验可能很快会作出倾向性的诊断，比如认为这是由于急性胃肠炎导致的腹痛。但是你还要考虑能否排

23、除胃肠穿孔、胆道疾病或宫外孕破裂？第47页/共59页急诊思维步骤四：急诊思维步骤四：除了这个原因，还有没有别的可能除了这个原因，还有没有别的可能？急诊医师应自问：1这是唯一的病因吗？2其它病因的可能性有多大，如何排除？3请哪些专科医师帮助我？第48页/共59页急诊思维步骤五：急诊思维步骤五：哪些辅助检查是必需的？哪些辅助检查是必需的？急诊科常用的辅助检查包括血液项目（常规、生化、酶等）、心电图和X线平片，进一步的检查有超声、CT和MRI等。比较普遍的现象是医师过分依赖辅助检查的结果，相对忽略病史采集和体格检查。辅助检查需要一定的时间，检查过程中还有病情突变的风险。第49页/共59页急诊思维步骤

24、五：急诊思维步骤五：哪些辅助检查是必需的？哪些辅助检查是必需的？实际上，扎实和规范细致的体格检查会使急诊医师在诊断过程中受益匪浅。急诊医师在决定作某项检查时应自问：1 1这项检查对病人的诊断和鉴别是必要的吗？2 2如果检查过程中病情恶化，怎么办？3 3如果检查结果是阴性，怎么办？第50页/共59页急诊思维步骤六：急诊思维步骤六：病人到急诊科后，病情发生了什么变病人到急诊科后，病情发生了什么变化？化？急诊病人处于疾病的早期，病情变数很大，可能向好转的方向发展，也可能向恶化的方向演变。在我们做出初步的诊断和相应的干预后数分钟或数小时，不要忘记作再次评估（re-assessmentre-assess

25、ment），以验证诊断是否正确，处理是否得当，以及病人对治疗的反应如何。因此，急诊观察区（病房）是非常重要、不容忽视的诊疗场所。医师和护士应该共同进行评估并认真书写病程和护理记录，并且做到医护配合。第51页/共59页急诊思维步骤六：急诊思维步骤六：病人到急诊科后，病情发生了什么变病人到急诊科后，病情发生了什么变化？化？急诊医师应考虑：1病情稳定（stable）还是不稳定（unstable）？2病人对干预措施（药物或非药物）反应如何，有无副作用？3是否需要增加其它干预措施？第52页/共59页急诊思维步骤七：急诊思维步骤七：往哪里分流作进一步的诊治？往哪里分流作进一步的诊治？尽早做出病人去向的选择

26、可以得到其它专科的帮助，使病人更早获得针对病因的处置，提高救治的成功率。第53页/共59页急诊思维步骤七：急诊思维步骤七：往哪里分流作进一步的诊治？往哪里分流作进一步的诊治？虽然在目前的医疗体制下医师往往还要考虑病人的经济能力和其它社会因素，但从病情的角度医师应回答：病人是否有紧急手术或介入治疗的指征？住院治疗是否对病人更有利？病人在急诊科的时间是否太长了？第54页/共59页急诊思维步骤八：急诊思维步骤八：病人和家属理解和同意我们的做法吗病人和家属理解和同意我们的做法吗？这是一个医患沟通的问题。常常听到急诊医师抱怨说，我们辛辛苦苦抢救病人，最后得不到感谢，反而还被投诉。这种现象既反映出社会对急

27、诊急救工作的专业特点应有更多的理解和宽容，也要求我们检讨自己工作中的疏忽和缺陷。Y由于患方对缓解症状和稳定病情的由于患方对缓解症状和稳定病情的期望值较高，在救治的短时间里医期望值较高，在救治的短时间里医患之间又往往难以建立彼此的信任，患之间又往往难以建立彼此的信任，如果沟通不足，就容易导致患方不如果沟通不足，就容易导致患方不满意而医务人员满意而医务人员“好心没好报好心没好报”。第55页/共59页急诊思维步骤八：急诊思维步骤八：病人和家属理解和同意我们的做法吗病人和家属理解和同意我们的做法吗？医师在诊治过程中应提醒自己：我是否已经将病情告知了病人或家属？他（们）同意我的做法吗？他（们）在知情同意书上签字了吗？第56页/共59页57如如临临深深渊渊、如如履履薄薄冰冰医学教育家、内科大师北京协和医院内科主任张张孝孝骞骞 教教授授第57页/共59页第58页/共59页感谢您的观看。第59页/共59页