整体识字课型怎么上PPT课件.ppt

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1、关于整体识字课型怎关于整体识字课型怎么上么上第一张，PPT共十六页，创作于2022年6月“整体识字整体识字”的核心理念的核心理念一、图像记忆。一、图像记忆。二、语境记忆。二、语境记忆。三、多识少写。三、多识少写。四、识写分开。四、识写分开。第二张，PPT共十六页，创作于2022年6月“整体识字整体识字”课型课型的特点的特点所处位置：所处位置：低段以识字教学为重点，处在单元教低段以识字教学为重点，处在单元教学的前几节课。建议一年级学的前几节课。建议一年级4节；二年级节；二年级3节；节；3年级年级2节，节，4年级年级1节；依次递减，高段不开节；依次递减，高段不开“整体识字课整体识字课”。课型课型要

2、要点：点：先读书，后识字，读中识字，整体识先读书，后识字，读中识字，整体识字字，使识字不脱离特定的语言环境。，使识字不脱离特定的语言环境。识字理念识字理念：“语言环境是水，生字新词是鱼语言环境是水，生字新词是鱼”。识字任务：识字任务：“一主一主”教材的生字教材的生字集中识字；集中识字；“两翼两翼”教材的生字教材的生字随文识字。随文识字。第三张，PPT共十六页，创作于2022年6月“整体识字整体识字”的课堂结构的课堂结构 课堂结构分为课堂结构分为3个基本个基本“模块模块”。1、读书模块、读书模块:15分钟左右。通过多种读法，反复接触生字。分钟左右。通过多种读法，反复接触生字。2、说话模块：、说话

3、模块：10分钟左右。引导学生将生字、生词运用到说分钟左右。引导学生将生字、生词运用到说 话中。师生一起将生字词集中编成短文或快板供学生说、话中。师生一起将生字词集中编成短文或快板供学生说、创造多次与生字见面的机会。创造多次与生字见面的机会。坚持读中认字，字不离词，坚持读中认字，字不离词，词不离句的词不离句的 原则，把原则，把 生字词放在特定的语言环境中学习。生字词放在特定的语言环境中学习。3、写字模块：、写字模块：15分钟左右。只写一类字，每个字只写四个。其中选分钟左右。只写一类字，每个字只写四个。其中选择边旁部首或结构有代表性的字分析其间架结构，每堂课解决写字择边旁部首或结构有代表性的字分析

4、其间架结构，每堂课解决写字教学中的一个问题。教学中的一个问题。第四张，PPT共十六页，创作于2022年6月“整体识整体识字字”的生字集中处理的生字集中处理（一上五单元）（一上五单元）将生字集中整合，浓缩在一句话里。将生字集中整合，浓缩在一句话里。11课课 我多想去看看（我多想去看看（12个生字）个生字）1、我、我告诉告诉妈妈，我妈妈，我想想我我能走路能走路到到北京北京天天安安门门广广场场看看升旗升旗。2、我、我想告诉想告诉妈妈，到妈妈，到北京北京天天安安门门广广场看场看升旗，升旗，我我能走路能走路去。去。3、我、我告诉告诉你你，北京北京天天安安门门广广场场升旗升旗真好真好看看，我我想想走路走路

5、去去看看。第五张，PPT共十六页，创作于2022年6月“生字集中处理生字集中处理”（一上五单元）（一上五单元）一上第一上第5单元第单元第12课雨点儿，课雨点儿，11个生字，调换它们在句子中个生字，调换它们在句子中的位置，既进行读说训练，又提高了学习兴趣。的位置，既进行读说训练，又提高了学习兴趣。1、我、我问问你你答：数答：数不不清清的雨的雨点点儿从儿从半空半空中的云中的云彩彩里里飘落飘落到到 什么地什么地方？方？2、云、云彩彩里里数数不不清清的雨的雨点点儿从儿从半空半空中中飘落飘落到草地上。到草地上。3、从、从半空半空中云中云彩彩里里飘落飘落到大地上的雨到大地上的雨点点儿儿数数也也数数不不清。

6、清。4、数数不不清清的小雨的小雨点点从从半空半空中的云中的云彩彩里里飘落飘落到花园里，让到花园里，让 花更红了，草更绿了。花更红了，草更绿了。5、数数不不清清的大雨的大雨点点从从半空半空中的云中的云彩彩里里飘落飘落到没有花草的到没有花草的 地方，长出了红花绿草。地方，长出了红花绿草。第六张，PPT共十六页，创作于2022年6月生字的集中处理生字的集中处理（一上五单元第一节课）（一上五单元第一节课）将各课的生字集中整合，浓缩在一句话里。将各课的生字集中整合，浓缩在一句话里。13课课 平平搭积木（平平搭积木（11个生字）个生字）平平搭平平搭了了很很多多间间房子房子啊啊！这些这些房子房子都都给给没没

7、房子的人房子的人住呢！住呢！这很这很多多间间房子房子都平平搭都平平搭的，是的，是给给没没房子的人房子的人住住的的呢！呢！平平平平看见一看见一些些人人没没房房住住，就就搭搭了了很很多多间间房子房子，都都给给了他们了他们住呢！住呢！这很这很多多间间房子房子都都是是给给没没房子的人房子的人住住的的呢！呢！都是都是平平搭平平搭的的啊啊！第七张，PPT共十六页，创作于2022年6月“生字集中处理生字集中处理”举例举例 二年级上册第六单元 22、窗前的气球 将生字编在一段话里：科利利亚躺在躺在病床上，上，呆呆地望着窗地望着窗户外外一一角的的天空天空。哈！窗哈！窗户户外升上几个外升上几个气球气球，停了一会儿

8、，那停了一会儿，那张逗人的人的“小脸小脸”开开始一上一下地动起来。一上一下地动起来。科利利亚猜：准是米沙想准是米沙想的招儿的招儿。他好像看见米沙拉动他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同着气球的绳子，几个同学站在四学站在四周。科科利利亚亚高兴地笑了。高兴地笑了。第八张，PPT共十六页，创作于2022年6月“生字集中处理生字集中处理”举例举例 一年级下册第四单元 古诗两首所见 将生字编在两句诗里：1、牧童欲捕蝉，所以闭口立。2、牧童闭口立，意欲捕鸣蝉。第九张，PPT共十六页，创作于2022年6月病床躺着科利亚，谁也不准来看他。呆呆望着墙四角，一张小脸像苦瓜。窗户口，飘气球，好伙伴，来问候。红红

9、笑脸把你逗，绳下好友站四周。科利亚，开始笑，朋友爱心定回报！编儿歌：第十张，PPT共十六页，创作于2022年6月妈妈带我乘高铁去看躺在病床上的科里亚。第一次乘高车，看到车窗外一闪而过的景物，我惊呆了，把妈妈逗得哈哈大笑。她让我猜高车的速度有多快？我猜了好几次，始终猜不出来。你猜得出来吗？编句段：第十一张，PPT共十六页，创作于2022年6月科利亚开始呆呆地猜出拴着逗人读词语：病床一角四周一张第十二张，PPT共十六页，创作于2022年6月 科利 静静地躺在 上，地望着窗 。除了对面的楼房和一 天空以外，什么也看不见。气球停了一会儿，开 一上一下地动起来。这下他 出来了，准是米沙想的招儿。他好像看见米沙拉动 着气球的绳子，几个同学站在四 。科利亚望着窗外那 人的“小脸”，高兴地笑了。亚 生字回家：病床呆呆角始猜拴周张逗户 第十三张，PPT共十六页，创作于2022年6月我会写：第十四张，PPT共十六页，创作于2022年6月我会写：第十五张，PPT共十六页，创作于2022年6月感谢大家观看第十六张，PPT共十六页，创作于2022年6月06.04.2023